心理调适篇

潇潇的父母现在面临两个问题:一,怎样让女儿回复从前的活泼开朗?二,怎样实现女儿的全面发展?     

心理调适篇

十年寒窗图破壁,学子功成报春晖。经过十余年的学业夯基,莘莘学子都梦想着昂首迈入大学的那一刻。经历了高考的"洗礼"之后,有很多高中生将梦想成真,此刻如何尽快适应大学生活就成了他们进入大学后所要面临的第一道难题。《高中生》本期推出"大学新生入学须知",就是希望能为广大高中生朋友顺利开始大学生活提供力所能及的帮助。     

心理篇：树立心理优势

同学们,假如你的英语成绩暂时还不具有优势,假如你还处于时间老不够用、难以突破瓶颈的那种状态,《高中英语逆袭系列》也许能够帮助你。本系列特别针对高三的同学,对高二学生也同样适用。     

入园季·心理篇

正爱上幼儿园第1步对幼儿园充满期待"分离焦虑"作为"入园综合征"的最明显特征,几乎是每一个孩子都会遇到的,它是孩子离开依恋对象的一种不安全感。其实,分离焦虑非常正常,是儿童成长的必经阶段。而且可预期的焦虑和可控的依恋,是亲子关系健康最强有力的证据之一。"陌生焦虑"则与"分离焦虑"有关但又有所区别。"陌生焦虑"是孩子因接触到新环境而感到的紧张,新环境对他们     

高考考试之心理调适篇

如果说考生掌握与运用知识的水平是复习备考乃至高考成功的硬件,那么考前及考试心态的调整就是复习备考及高考成功的软件。可以说,调节好心态是高考成功的一半。     

大学生心理动态调查之大一篇

时代从来没有放慢发展的脚步,成长的烦恼也是一天天跟进,特别是当代大学生。在就业形势日益严峻的情况下,他们要面对太多的竞争与压力,他们的烦恼越来越多,他们的心情也越来越沉重。接下来让我们来看看究竟是什么让我们的大学生彷徨在美丽的“象牙塔”内不能自拔?作为大学生又该怎样正视这些问题,走出烦恼呢?作为老师又该付诸哪些行动呢?让我们一起来看一下,再思考吧!     

实现高考目标的三要素 心理篇

没有多少考生面对关系自己命运与前途的高考能够做到心静如水,坦然处之。作为一次极限的冲击,面对一次强烈的刺激常常会使考生焦虑不安,心     

语篇的认知心理连贯图式

传统的微观语篇连贯是通过主题句的扩展,运用一些诸如照应、省略、替代、连接等语法衔接手段,和一些诸如代词、副词、连接词等词汇衔接手段,使语篇形成有形的网络。而认知宏观的语篇连贯是当语篇接受者具备与语篇相关的认知世界,并能在处理语篇信息时成功地激活认知世界及其相关知识的过程。这个过程将以心理图式的形态构建展示出来。该图式具有连贯的结构、特征和意义,是大脑长期整理加工中存储的信息,用以解释人们的认知心理过程同样具有连贯性的特征。人们对宏观的认知心理连贯具有认知的合理性、动态性及其对认知的深刻性。     

从心理认知角度简析语篇连贯

认知过程是人最基本的心理过程,在阅读语篇的过程中也必然有认知心理的运作。现阶段许多语言学家开始从心理认知的角度来探析语篇的连贯性。在理解语篇的时候,不仅要理解语篇的外在形式,还要有效地开展心理认知活动对语篇的背景知识和预设内容等进行深层的解读,才能更好地理解语篇连贯。认知语言学中的缺省预设和原型理论在解读语篇连贯的实际应用过程当中起到了积极的作用,证实了从心理认知角度来研究语篇连贯具有切实的可行性。     

说说从众心理(外一篇)

有这样一个故事:一个人站在路边把脸仰向天空,另一个人不知他在看什么,感到非常好奇,于是停下来随着他的目光向天上望去;这时第三个人走过来,也学着他们的样子在天空搜寻;人越聚越多,     

教育教学工作反思之心理篇——走进班级的心理弱势群体

随着当今社会工作学习节奏的加快,人们脆弱的心灵在应对文明社会的诸多规则、关系、制度时常常调控失常,呈现不同程度的病态反映,使其心理处于亚健康状态.     

专家篇 如何提高孩子的心理免疫力？

正和身体免疫力同样重要的是心理免疫能力。孩子和父母共同经历了紧张的疫情,可能总会有些心理上的变化,心理免疫力的建立和强健,可以帮助孩子以后也能顺利渡过这样的危机和挑战。宝宝:"你如果不让我出去玩,是很不好的事情。"妈妈:"但是外面有病毒啊。"宝宝:"我看不见,我迫不及待想出去跟病毒一起玩……"这段对话来自网络上爆红的一段视频。视频中,孩子由于不解妈妈为何始终不带他出门玩而情绪崩溃,大哭不止。这段视频真的是让人觉得又好笑又心疼。如今,疫情已经基本缓解,精力充沛的小家     

拨动心弦 吐露芬芳——心理描写升格篇

作文中,若能全方位、多层次写活人物心理,其人物形象定能鲜明突出,其心灵的轨迹定能让人如临其境、感同身受,其鲜活的体验定能引发共鸣.在行文中,我们要驱遣想象,动情描摹,化无形为有形,使得人物心理历历在目,让读者读之内心也漾起阵阵涟漪,经久不息…… [原文呈现] 阅读下面的文字,按要求作文. 这里,闪烁着智慧的光芒;这里,跃动着鲜活的生命;这里,演绎着动人的故事;这里,展示着多彩的生活……     

心理空间与指示语的语篇连贯性

心理空间是人们在认识世界过程中在大脑中建立的思维模型，是认识世界的一种方式。对语篇的理解中读者大脑中构建不同的心理空间，它们之间会相互联系，从而可以解释指示语的指示对象不明确的问题。     

从名著中学心理描写(方法篇)

一、心理独白式……王进谢罪罢,起来抬头看了,认得是高俅。出得衙门,叹口气道:“俺的性命今番难保了!俺道是甚么高殿帅,却原来正是东京帮闲的圆社高二。比先时曾学使棒,被我父亲一棒打翻,三四个月将息不起,有此之仇。他今日发迹,得做殿帅府太尉,正待要报仇,我不想正属他管。自古道:不怕官,只怕管。俺如何与他争得!怎生奈何是好?”———施耐庵《水浒传》[简评]高俅当上太尉后大发淫威,公报私仇,王进被招去打骂一顿后敢怒不敢言,瞻念前途,不寒而栗,不禁发出一阵哀叹。作者安排他用内心独白的方式吐露心中的恐惧和不安,更加真实、自然、贴切。…     

阅读的心理语言模式与语篇教学

阅读的心理语言模式是从心理学角度对人们的语言学习过程及语言心理基础研究后提出的一种理论。研究这一理论，有利于提高语篇教学的质量，对我们深入认识语言和改进语篇教学有一定的现实意义。     

从名著中学心理描写(功能篇)

一、深化主题思想于是她急忙把整束火柴中剩下的那些都擦亮了,因为她非常想把祖母留住。这些火柴发出强烈的光芒,照得比大白天还要明亮。祖母这次特别显得美丽和高大。她把小姑娘抱起来,搂在怀里。她们两人在光明和快乐中飞去了,越飞越高,飞到既没有寒冷,也没有饥饿,也没有忧愁的地方去了——她们是跟上帝在一起!——安徒生《卖火柴的小女孩》[简评]作者通过幻觉描写展现理想,不仅凸现了小姑娘对幸福生活的向往,而且激起了读者对饥寒交迫的小姑娘的无比同情和对黑暗社会的无比憎恨。二、展示精神面貌徐鹏飞……想发怒,但是猛烈的怒火能冲开…     

语篇理解的心理认知过程及模式探究

从19世纪70年代以来,语篇的研究、尤其是语篇理解的研究受到认知语言学和心理语言学的深刻影响。语篇被看成一种有结构、有意图的符号编码和解码的创造活动。语篇活动连接着生成和理解两种活动。以往的语篇研究虽然也吸收了一些心理学的方法,但从不同程度上把接受者的心理过程放在次要的位置上,而认知观的代表则认为,语篇理解者的意图和心理过程同样重要。以心理活动过程为基础的语篇理论,把交际者的知识系统纳入了篇章语言学描写对象的范畴。语篇理解是一个多层次、多侧面的心理加工过程,在语篇理解的过程中,推理是非常重要的活动。人们把认知心理学引入阅读理解的实践中,不仅可以帮助读者认清理解的实质,也可以提高阅读效益和理解质量,具有重要的意义。     

心理认知因素对英语听力语篇连贯的影响

从心理认知的角度讲,语篇连贯是一种心理表象。在大学英语听力教学中,应帮助学生合理运用心理认知因素,从对线性连贯、整体连贯、构建认知语境三个方面的把握,将整个语篇理解为连贯的语篇,从而实现提高学生听力水平和听力教学质量的目标。