和谐政治课教学环境的构建途径

政治课教学要根据学科特点，体现时代要求，积极构建和谐的教学环境，以利于学生的全面发展。笔者结合自身的教学实践，就如何构建和谐的政治课教学环境谈三点体会。     

试论和谐政治课堂的构建

和谐是美好事物的基本特征。让政治课堂充满活力,与学生一起在和谐的教学环境中完成教与学的任务,是政治教师的追求。和谐已经成为政治课堂教学的目标之一．成为课堂教学所要达到的一种境界。在多年的教学实践中．我不断尝试构建和谐的政治课堂,现就如何构建和谐政治课谈谈自己的做法。     

注重情感投入，创造和谐的政治课教学环境

2006年10月召开的中国共产党十六届六中全会审议通过了《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》。这个决定的通过,使和谐社会成为全国上下谈话的热点,同时也给我们从事教育工作的教师提出了新的课题,课堂教学应注重情感的投入,通过和谐课堂达到政治课教学高效之目的。一、重情感投入建和谐师生关系是改变政治课不良现状的必然要求长期以来由于部分师生认为:小学政治课是副课,初中政治课是开卷考试,从而使学生产生了政治课没什么学的,教师产生了政治课难教这样难堪的局面。为改变这一现状我想借创建和谐社会这一大的环境,从创建和谐课堂、注重情感投入人手,显现政治课教学以人为本的原则,突出政治课教学的人文性。比如     

构建高中政治课开放式教学的实践与认识

开放式教学是政治课面临的课程改革热点问题之一。构建高中政治课开放式教学的要点是：开放教学内容创造性地运用教材，开发个性化课程；开放教学过程，营造和谐的教学环境；开放教学方式，培养学生的创新精神和实践能力；开放教学评价，促进学生主动、全面地发展。政治课开放式教学需要教师整合教材内容，培养学生自主探究、合作学习的精神。     

思想政治课"和谐教育"的思考与实践

从教学实践出发，对思想政治课“和谐教育”提出新思考：树立和谐教育理念，是实现思想政治课和谐教育的前提；构建和谐民主的师生关系，是实现思想政治课和谐教育的基础；实现课堂教学“四化”，是实现思想政治课和谐教育的关键。     

创设和谐教学环境的几点尝试

创设和谐的教学环境，让学生在愉悦的氛围中学习，是思想政治课教改的重要任务之一。笔者现就思想政治课教学中创设和谐教学环境的问题，谈谈自己的一些看法。     

高中政治教学与构建和谐师生关系探究

构建社会主义和谐社会思想的提出为我们教育的改革发展提供了明确的目标．我国教育工作者应该秉承党的指导思想,开展各种活动,处理好各类关系．努力构建和谐的师生关系。政治课教学在学校教学中处于前沿阵地．它具有很强的思想性、时代性和导向性。因此,在政治课教学中,研究师生关系、构建和谐师生关系尤为重要。     

构建和谐政治课堂 促进学生问题意识培养

传统政治课教学中学生问题意识薄弱。我们应在政治课教学中构建和谐师生关系、创设良好教学情景、培养科学提问方法、营造激励氛围,努力激发、培养学生的问题意识。     

构建和谐政治课堂促进学生问题意识培养

传统政治课教学中学生问题意识薄弱.我们应在政治课教学中构建和谐师生关系、创设良好教学情景、培养科学提问方法、营造激励氛围,努力激发、培养学生的问题意识.     

构建和谐的思想政治课教学

构建和谐课堂,涉及主客体之间的多重因素,本文就客体之间的几个方面谈谈中学思想政治课和谐教学的构建。一、教学内容与教学形式的和谐内容与形式是统一的。一定的教学内容决定采取什么样的教学形     

情境教学在思想政治课中的运用

情境教学在思想政治课中的运用康保宝思想政治课教材中的情感因素很多,教师要充分利用这些因素,创设特定的教学环境,并通过自己的教学,使情感和环境在教学过程中达到和谐结合,以情激情,悟情明理。这就是情境教学。运用情境教学能以新的激情,使思想政治课讲出新意。...     

高中思想政治课和谐教学策略浅谈

和谐能产生美,产生最佳效益。建设和谐社会呼吁和谐教育,和谐教育需要构建和谐课堂。思想政治课和谐教学模式作为一种教学策略体系,从满足社会发展需要和学生身心发展需要出发,创造愉快和谐的教育环境,使教学诸要素之间处于一种协调、平衡的状态,全方位开发学生潜能,使学生整体素质得到全面和谐的发展。     

高中思想政治课有效教学策略探微

为了实施素质教育．针对目前高中思想政治课的教学现状,本文主要从转变学科偏见,优化教学设计,创设问题情境,构建民主、自由、和谐课堂四方面来探讨思想政治课教学的有效策略。     

论思想政治课教学艺术的和谐美

冰心老人曾说:“美的真谛应该是和谐。这种和谐体现在人身上,就造就了人的美;表现在物上,就造成了物的美;融会在环境中,就造就了环境的美。”同理,如果把它运用到教学中,就能创造出教学艺术的和谐美。创造教学艺术的和谐美,是思想政治课教学任务、教学目的的内在要求。创造教学艺术的和谐美,可以使学生在有真知、有理性、有情趣的教学艺术中得到美的享受,激起学生向善的热情、追求真理的渴望和对美好未来的向往;创造教学艺术的和谐美,可以提高思想政治课的层次和品位,增强思想政治课的吸引力、感染力和生命力。一、教学内容与教学形式的和谐…     

和谐师生关系推进教学相长

怎样通过思想政治课的教学活动,达到"教"与"学"的互相促进、共同提高呢?近20年的政治课教学实践使我深深体会到,和谐师生关系,是其中极为重要的前提条件之一.只有师生关系和谐,才能营造出宽松的教学环境、融洽的教学氛围.     

高中政治课构建“生活化课堂”初探

政治课构建“生活化课堂”是新课程改革的要求,是政治课教学的内在需要,是学生主体性发展的源泉。高中政治课构建“生活化课堂”就是要在教学中关注学生的直接经验;关注学生的现实生活;构建学生可能的生活。高中政治构建“生活化课堂”需倡导建立和谐的师生关系、开放教学内容、更新教学方式、拓展教学时空等途径,同时避免课堂教学过程的庸俗化和无序化,使学生在与生活世界的沟通中,感受到生命的崇高,学会生存,促进个性发展。     

政治课教学中学生创新精神的培养

在政治课教学中培养学生的创新精神，可以探索多种途径：营造民主和谐的教学气氛，创设主动求知的教学环境，鼓励学生求异思维，激发学生创造热情。只要更新教学观念，政治课也能收获创新之果。     

让政治课教学轻松起来

本文认为政治课教学要从调动学生眼、耳、口等多种感观入手，创造和谐宽松的教学环境，让政治课教学轻松起来，使学生积极主动地参与课堂教学，从而有利于学生创新思路和创新能力的培养。     

“X-Y”理论与高校思想政治课“和谐教育”模式

党的十六届四中全会提出了＂和谐社会＂的概念,和谐社会的提出赋予了和谐教育新的内涵和使命。现根据目前高校思想政治课存在的问题,从构建社会主义和谐社会的要求出发,运用管理学中的X-Y理论,把和谐社会与＂以人为本＂的理念运用到高校思想政治课教学中,提出构建＂和谐教育＂模式及构建模式的原则,使教与学产生＂谐振＂效应,获得＂1＋1〉2＂的整体效应,从而增强高校思想政治课的实效性。     

如何提高高中思想政治课的吸引力

高中思想政治课教学缺乏吸引力，教与学之间相互脱节，必须深化教学内容，创新教学方法，发挥主体作用，推行学以致用，才能构建和谐教学。