物理专业电子技术课程教学内容改革研究

在师范院校物理专业电子技术课程中改革教学内容,增加综合设计性实验内容和制作,引入EDA软件进行电子仿真和虚拟实验和单片机应用案例教学,加强学生实践创新能力培养,产生较好的教学效果。     

应用电子技术教育专业实践课程的改革与建设

实验、实习课程在职业技术高等师范院校教学中,占有很大比重,并直接影响着教学质量.本文结合应用电子技术教育专业的教学实际,对实验、实习课程的改革与建设进行了分析、研究、总结和论证,并介绍了自己的经验和做法.     

应用电子技术专业教学模式改革研究

本文针对现行职业教育人才培养方案中职业岗位能力培养不突出、理论课与实践课相分离等弊端,研究应用电子技术专业的职业岗位、职业培养目标和专业核心能力,对应用电子技术专业的教学模式进行了改革.     

以就业为导向的应用电子技术专业建设与课程改革

高职教育是以就业为导向,为社会培养技能型应用人才的职业教育.湖南机电职业技术学院应用电子技术专业是学校的重点建设专业,同时也是湖南省教育教学改革试点专业,专业在当今高职教育方针的指导下,建立了"工学结合,前校后厂"的精细化人才培养模式,以就业为导向,开发了基于工作过程的课程体系.     

电子技术课程多媒体教学的研究与改革

多媒体教学有许多传统教学所没有的优点,在一定程度上推动了教学手段的改革,但是多媒体教学也存在许多问题。本文分析了电子技术课程多媒体教学中存在的弊端,提出了相应的改进措施,以更好地发挥多媒体技术在课堂教学中的应用。     

我院应用电子技术专业的探索与改革

一、应用电子技术专业现状分析1.专业调查分析。这两年,我们根据学生在实习的过程中出现的问题和江苏、上海等沿海城市的国有、民营、私营企业及三资企业等单位进行调查得知:第一,高职应用电子技术专业毕业生就业岗位主要分布在质量检测、调试维修方面,其次是生产管理与维护、     

高职应用电子技术专业的改革与实践

根据职业能力形成的规律，在分析了高职应用电子技术专业毕业生就业岗位的基础上，借鉴CBE教学模式的先进经验，建立了模块化的课程体系。     

电子技术专业实验教学改革研究

实验教学在电子技术类专业教学中占有重要地位,是培养学生掌握科学实验方法和技能,提高动手能力与创新能力的重要手段。传统实验教学培养的人才已不适应经济和科技飞速发展的现代社会的需求,必须不断改革实验教学,提高实验教学的质量,培齐出适应社会需求的应用型专业技术人才。     

从电子技术基础课程看中职专业基础课程改革

通过对中职电子技术基础课程内容、结构的分析和工作过程系统化课程设置的思考,针对当前中职专业课教学存在的问题,从根据服务对象分析进行课程内容的改革、通过＂任务引领＂进行课程的具体实施两个方面提出具体建议,旨在使专业基础课与专业课在中职人才培养模式中得以具体实施。     

汽车电器与电子技术课程教学的改革研究

文章针对汽车电器与电子技术课程的特点,分析了教学过程中存在的不足,分别从教学内容、实践教学设备、教学方法等方面进行论述,并提出教学改革的措施。其中最突出的方法就是采用现场教学和项目教学法,将理论与实践教学环节有效地结合起来,提高了学生的学习积极性和实践操作能力。     

应用电子专业电子技术课程体系改革与实践

分析了应用电子专业电子技术课程体系的现状与问题 ,提出了现代电子技术课程教学体系改革与实施方案 ,并介绍了实践体会 .     

面向专业的电工电子技术类课程实验教学体系改革研究

为满足电工电子专业的社会发展需求,培养有能力的应用型人才,对原有的实验教学体系进行改革和优化,探索了面向专业并且体现基础性、自主性、创新性的实验教学体系。我们采用面向不同专业、层次化的开放内容,实现虚拟与实物实验的有机结合等方式进行改革,并在实验考核方法上做了改革。应用结果表明,该体系对提升课程实验教学质量行之有效。     

面向装备的合训专业电子技术课程改革探索

电子技术课程是国内外军内外大多数理工类高校中必开的一门重要课程。目前电子技术课程教学滞后于装备技术的发展;学员个体差异大,一体化教学模式教学效果不佳;课程内容繁杂难懂,学员用于该课程的学习时间非常有限。对策是建立合适的教学目标,因材施教;调整优化现有教学内容;加强教学环节设计,丰富教学手段,不断创新教学模式。在教学实施中广泛了解学员学习需求,精选教学内容,注重教学设计,注重培养学员分析问题和解决问题的能力,注重培养学员的创新能力和创新思维,为全面提高学员的综合素质打下坚实的基础。     

信息时代应用电子技术专业的教学模式改革

文中阐述了信息时代对教育的要求。分析了我国高职高专教学模式改革的现状及存在的问题．提出了“我国高职高专目前的教学模式应该采用以双主模式为主的教学模式，当前应该加强双主模式的研究，积极探讨在双主模式下教学改革”的观点。     

机械类专业《电子技术》课程改革的探讨

现在,电子技术的应用已十分广泛。在传统的机械类专业课程中,涉及电子和计算机技术方面的知识较少,机械设备的电气控制线路,通常是用继电器、接触器等低压电器,控制电动机的不同运转来完成机械运动的,属电工学为基础的简单控制。现代的机械类专业,由于广泛应用电子技术,已派生出数控、机电一体化、机电设备维修等新兴专业,现在机械加工的设备、加工工艺、生产管理等都发生了深刻的变化,机械设备和整个生产过程,都是建立在电气、电子和计算机控制基础上的。例如计算机数控系统(CNC)的硬件部分、插补、位置控制等,广泛应用电子技术中的逻辑门、三态门、译码器、计数器、触发器、光电转换、模拟开关、放大器、A/D、D/A转换等部件,实现智能控制、数字显示。又如机电一体化专业中的控制,离不开电子技术中的比例、微分、积分、放大电路。电动机的自动调速是用电子技术中的晶闸管、放大器、触发器、振荡器等部件组成的电路来完成的。实际上旧机械设备的改造就是在传统机械设备基础上,加上电子、计算机控制技术……。可     

《电子技术》课程改革研究

电子技术课程是高职高专院校电气专业、发电专业、自动化专业、计算机专业等的基础课程,本文主要结合电子技术课程改革意义、存在问题就改革目标及方法措施从教学手段、教学方法等方面对电子技术课程改革进行探索。     

电子技术课程改革初探

电子技术课程是电子信息及计算机类专业的必修课程,也是学生基本专业素质形成的关键性课程之一.随着现代电子技术、计算机技术、通讯和网络技术的不断发展,电子技术课程的教学呈现出新的发展趋势,电子技术从当初的分立元件、小规模集成电路到现代的大规模集成电路,使得课程内容的分化日趋加快,授课内容越来越复杂,各类教材也越编越厚,但成熟的教材,特别是能反映学科特色实用性强的教材稀缺.电子技术课程正处在整合、优化、调整、更新的时期.构建更为科学合理的课程结构和教材体系是摆在我们面前的一个十分重要和紧迫的教改课题和任务.     

高职非电类机械专业电子技术课程实验教学改革研究

在根据多年教学经验提出的电子技术实验教学路线图的基础上,对实验教学内容、实验教学模式、实验教学管理进行了改革,提炼出有助于激发兴趣、模块有机联系、涵盖主干知识、易于系统综合、铺垫毕业设计的实验教学内容;实行了＂虚实结合,虚实交替＂的实验教学模式;在实验教学管理的实验室开放、课内外互补、评价考核方面进行了探索。     

电工与电子技术课程改革实践

电工与电子技术课程改革实践宋书善济南交通高等专科学校１９９３年我校汽车运用技术专业被列为全国高等工程专科首批专业教学改革试点专业，对该专业必修课程之一的电工、电子技术课程进行了较大幅度的改革，经过三年的努力，改革方案逐步完善，获得良好的效果。１课程教...