高职教育顶岗实习课程化管理研究与实践

顶岗实习是高等职业教育的重要组成部分,目前,顶岗实习的质量参差不齐是亟待解决的问题。文章立足于分析当前高职院校学生顶岗实习存在的主要问题,通过对高职院校学生顶岗实习课程的设计与实施、顶岗实习过程控制文件的制定及多元化评价等途径来提升顶岗实习的成效。     

高职院校学生顶岗实习教学质量监控体系的研究

高职院校学生顶岗实习环节是现代高等职业教育的重要环节,其教学质量直接影响着教学目标的完成。本文针对目前高职院校学生顶岗实习管理的薄弱现状进行研究,提出了完善顶岗实习教学质量监控体系的若干措施。     

高职学生顶岗实习权益保护现状及对策分析

随着我国高等职业教育的快速发展,顶岗实习已经成为高职院校探索"工学结合"人才培养模式、实现高技能人才培养目标的重要途径。但是由于我国高职学生顶岗实习制度处于起步发展阶段,学生在顶岗实习期间面临着管理难度较大,尤其面临着如何保障学生顶岗实习期间合法权益的问题。这不仅事关家庭、社会的和谐和稳定,更关系到高等职业教育的可持续发展。本文在高职学生顶岗实习现状进行调研的基础上,对完善顶岗实习制度提出了一些建议。     

高等职业院校经济管理类专业顶岗实习管理中存在的问题及建议

“顶岗实习”目前已作为高等职业院校学生培养的重要环节,但其管理方法还处于摸索阶段,经济管理类专业,在实习管理中同样还存在诸多问题。本文通过对高等职业院校经济管理类专业顶岗实习过程的分析提出其存在的问题并给出相应解决建议。     

提高高职院校顶岗实习质量的策略研究

顶岗实习作为高职院校主要的实践性教学的形式,其质量的高低直接影响到高职院校教学质量的优良与学生掌握运用知识的效果。本文通过高等职业院校大学生顶岗实习实践的组织与管理方面的现状及存在问题的分析,指出了当前高职院校实践教学存在的问题,结合高职院校学生们顶岗实习的工作实践及有效做法,阐述了问题存在的原因,     

高职院校顶岗实习过程化管理探讨

在高等职业教育实现了跨越式发展的今天,顶岗实习作为高职院校的一种教学模式,可极大地提高学生的实践操作能力,提升学生的职业素质。本文从顶岗实习过程化管理的内涵开始,针对计划、实施、监控以及机制改进等方面,对高职院校顶岗实习的过程化管理进行了阐述。     

顶岗实习在高职教育中如何更好的实施

顶岗实习是高等职业教育实践性教学体系的重要组成部分,也是培养高技能人才的重要途径.文章客观分析了高职院校学生顶岗实习中存在的主要问题,有针对性地提出科学系统地建立健全顶岗实习教学和管理机制、加强校企合作建立稳定的顶岗实习基地、加强学生职业素质培养等提高顶岗实习质量的对策.     

建立顶岗实习学生权益保障机制探讨

顶岗实习是职业院校学生以员工身份,在实际工作岗位上参加劳动的一种教学实践活动。它是专业人才培养过程中的教学环节之一,是提高学生实践技能的重要途径。教育部系列文件明确要求,高等职业院校要保证在校生至少有半年时间到企业等用人单位顶岗实习。自今年年初以来,有关媒体持续关注和系列报道了职校生顶岗实习的混乱局面,在社会上引起了较大反响,也引起了高层领导的重视。本文在透视这些现象背后的根源基础上,明确顶岗实习学生应保障的重要权益,并提出     

农业高职院校农科专业学生顶岗实习存在的问题与对策

顶岗实习是高等职业教育的显著特色,是高职学生走向就业岗位前的最后一站,顶岗实习的质量对学生毕业后顺利就业有着重要的影响。本文针对当前农业高职院校农科专业学生顶岗实习中存在的主要问题,分析这些问题产生的原因,并提出了解决问题的对策。     

高职院校顶岗实习教育模式存在的问题与对策

从政府、企业、学校和学生的角度分析了高职院校学生顶岗实习中存在的各种问题：高职院校教学体系有待改革,专业指导教师的指导工作不到位;实习单位对待顶岗实习缺乏积极性;学生对顶岗实习和自身的认识存在偏差;政府对顶岗实习的开展缺乏有效的制度和立法保障.为此应采取的对策为：高职院校要深化教学改革,为顶岗实习做好准备工作;实习单位要转变对学生顶岗实习的态度;政府要加强对顶岗实习的立法保障、政策支持和资金投入;高职院校学生要转变思想,积极参加顶岗实习.     

高职学生顶岗实习期间的心理健康状况及可行性对策

教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》指出,要“把工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点,引导建立企业接收高等职业院校学生实习的制度,加强学生的生产实习和社会实践,高等职业院校要保证在校生至少有半年时间到企业等用人单位顶岗实习”。这一要求大大提高了高职学生的实践能力和职业素养,     

高职院校顶岗实习制度建设探析

教育部在《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高〔2006〕16号)文件中强调,高等职业教育要大力推行工学结合,突出实践能力培养,改革人才培养模式。近年来、各高职院校在顶岗实习中都在制度建设中不断进行了探索,形成了一系列的制度,但主要是针对实习过程中处理学生问题的一些制度,如:顶岗实习中学生管理制度、顶岗实习学生成绩评价制度等。     

抓好顶岗实习的四大环节提高人才培养模式改革实效

顶岗实习在工学结合教学模式中起着培养学生职业技能与职业意识的重要作用,是高职院校深化高等职业教育教学改革的重要举措。作为办学基层单位——系部在推行顶岗实习的过程中,必须选择合适的合作单位,建立健全制度,随时监控学生实习过程,严格规范璜岗实习的考核,才能确保顶岗实习取得实效。     

高职院校顶岗实习的法律风险探析

根据教育部现行的教学安排,高等职业院校须保证在校生至少有半年时间到企业等用人单位顶岗实习。由于参加顶岗实习学生刚刚进入实际工作岗位,缺少工作经验和劳动保护意识,很容易在工作中发生人身意外损害事故或者患职业病等伤害。但是,在我国法律、法规以及保险体系中,对于顶岗实习的法律规定尚属空白,导致在意外发生后,实习学生、用人单位和学校之间责任不分,极易引发相关法律纠纷。文章从学校的视角出发,借助法律分析,试剖析顶岗实习中学校所可能承担的法律风险,并结合现行法律规定,总结学校降低其顶岗实习法律风险的相应方案。     

顶岗实习背景下高职院校学生党建工作探索

工学结合、顶岗实习人才培养模式的实施,是高等职业教育自身改革与发展的需要。在长达半年以上的顶岗实习期里,如何加强学生党员的教育与管理,是目前高职院校学生党建工作面临的新课题。本文分析了顶岗实习学生党员教育管理中存在的主要问题,浅析了问题出现的原因,重点探索了加强高职院校顶岗实习学生党员教育管理的方法与对策。     

地方高职院校学生顶岗实习中存在的问题与对策

顶岗实习是高等职业教育实践性教学体系的重要组成部分,也是培养高技能人才的重要途径.文章客观分析了地方高职院校学生顶岗实习中存在的主要问题,有针对性地提出了积极争取地方政府创设良好的区域环境、加强校企合作建立稳定的顶岗实习基地、科学系统地建立健全顶岗实习教学和管理机制、加强学生职业素质培养等提高顶岗实习功能和质量的对策.     

"2+1"教学模式下顶岗实习的教学管理探析

教育部将顶岗实习规定为高等职业院校必须进行的教学环节,在此形势下,"2+1"的教学模式将学生在校学习和顶岗实习在时间上、教学内容上进行了合理的安排.新模式必然有新管理,对顶岗实习的教学管理,文章进行了积极探索.     

论高职院校学生顶岗实习权益的维护

在高等职业教育改革中,工学结合、顶岗实习是其基础环节和关键任务。高职院校学生顶岗实习中存在着一系列的问题,其中特别是学生权益缺乏保障问题。解决这个问题,应在对实习学生身份界定的基础上,通过立法,明确政府、企业、学校等各自的责任,使学生的合法权益得到有效保护,确保顶岗实习工作积极稳妥健康地开展。     

高职学生顶岗实习中相关问题的研究和探讨

顶岗实习是高等职业院校学生理论融于实践,实现"零距离"就业必经的实践环节,目前各职业院校都在积极实践和探索这一模式。但在当前的组织和管理实践中,各校都会遇到一些共性的问题,将直接影响顶岗实习这一实践教学环节的有效实施。     

基于云空间的顶岗实习“微信课堂”初探

顶岗实习作为高等职业院校有效推进工学结合、校企合作人才培养模式的重要形式．是培养高技能应用型高素质人才的重要途径,更是学生职业能力形成的关键教学环节。因此,如何有效地开展顶岗实习是职业教育的关键问题。本文对顶岗实习“微信课堂”平台进行了介绍,并详细阐述了如何基于“微信课堂”开展顶岗实习过程管理、实施教学活动以及实习考核。