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语文是一门语言类学科,教师在开展教育工作期间,应该重视口语交际教学的开展,从生活实际出发,锻炼学生的听话能力和说话能力。尤其在教育改革背景下,教师的教学理念都发生了较大变化,他们不再拘泥于知识教学,而是开始重视学生的能力发展。为此,本文从新课程角度出发,对农村初中语文口语交际教学的现状进行了分析,并总结出了一系列应对策略,希望能够为广大语文教师提供参考。 相似文献
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石露 《宁波教育学院学报》2004,6(3):73-75
农村中学语文教学中师生交际现状存在诸多问题,语文教师应提高自身素质,在交际中起示范作用,唤起学生体验交际的浓厚兴趣,让学生在熏陶中体验交际的重要性,自主地将语文交际化、生活化。 相似文献
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口语交际是培养学生倾听、表达和应对的能力,教师要明确口语交际教学的重要性,转变落后的育人观念;立足课堂,利用多途径、多方式来进行口语交际教学;探索和完善口语交际教学的评价方法。从而使学生有效地养成口语交际的意识和习惯,并通过自觉实践,提高口语交际素养和能力。 相似文献
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<正>《义务教育语文课程标准》提出口语交际能力是现代公民的必备能力。针对这一要求,教师应在课堂中多穿插具体的口语交际训练,注重培养学生倾听、表达的能力和在实际情境中的语言应对能力,锻炼学生人际交流的能力。语文教学的突出特点在于其综合性、实践性较强,语言作为基本的交流工具,属于交际功能中的本质功能。随着社会的不断发展,口语交际能力也越来越受人重视。因此,口语交际教学成为语文教学中必不可少的部分。那么,教师如何在课堂教学中实施口语交际训练呢?在此,笔者结合多年教学经验,谈谈新课程标准下初中语文教学中口语交际的教学策略。 相似文献
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《义务教育语文课程标准》指出:口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。口语交际素质的培养已成为初中语文教学的重要内容。如何有效提高初中学生的口语交际能力,已成 相似文献
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张丽梅 《中国科教创新导刊》2014,(15):201-201
《语文课程标准》中明确提出:“具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神.”是中学语文教学中口语教学的目标.新《大纲》要求口语交际教学的任务是“规范学生的口头语言,提高口语交际能力,培养良好的听说态度和语言习惯.现代社会需要每个人都有较强的口语交际能力,这种能力比一般的会说要求更高,是一种在交往过程中表现出来的灵活机智的听说能力和待人处事的能力.这是为适应现代社会生活的需要而提出的要求,不是一般的听说能力.因此,口语交际教学显得尤为重要. 相似文献
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长期以来,尤其是农村由于受应试教育的影响,语文教学过多地强调学生识字、阅读、写作能力的培养,口语交际教学因为不属于书面考试范围而备受冷落和忽视,造成农村小学生口语交际能力普遍较差。2007年 相似文献
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傅家洪 《教学管理与教育研究》2023,(7):38-39
初中语文教材内容中的“口语交际”板块对学生核心素养的提升具有一定的促进作用,口语交际教学策略的优化能有效促进学生的发展。文章通过分析初中语文口语交际教学的价值与意义,并结合初中语文口语交际的特征,提出初中语文口语交际教学的优化策略。 相似文献
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王凌艳 《新课程导学(上)》2023,(15):31-34
小学阶段的口语交际教学贯穿于语文教育之中,对此,教师应该在充分了解农村小学生年龄特点的基础上进行实际教学,并根据小学生的语言能力、思维能力和认知发展特点来设计和实施不同的教学策略,让农村小学生能够更好地参与小学语文学科的学习。文章通过分析农村小学语文口语交际的现状,针对如何提升学生的口语交际能力提出应对策略。 相似文献
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初中语文共安排有四十二次口语交际训练,说明"说"在语文教学中的重要地位,口语交际必须注意简明、连贯、得体三个基本要求,以及四十二次口语交际训练的基本分类,还有它与语文教学其他环节之间的关系,明确语文老师在教学中应该重视口语交际的教学。 相似文献
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《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》明确指出:“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特征。”而在“识字与写字”“阅读”“写作”“口语交际”“综合性学习”几大语文课程目标中,最能体现语文课程工具性的莫过于“口语交际”了。但通过多年的教学观察及调查,笔者发现在目前的语文教学中,口语交际的现状令人堪忧。现对目前的语文口语交际教学淡一些肤浅的看法: 相似文献
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口语交际是人与人之间的各种思想的交流。本文从"以学生为主体,发展学生的主动探究精神"及"口语交际内容要贴近学生生活,考虑其真实性和实用性"两个方面阐述在初中语文教学中如何培养学生的口语交际素养。 相似文献
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季刚 《中小学作文教学(小学版)》2011,(14)
伴随着社会的高速发展,人际交往也变得越来越频繁。在人际交往中,口语交际是主要手段,口语交际能力是一个社会人的必备技能。《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》课程总目标中对口语交际提出了明确的要求:具有日常口语交际的基本能力,在各 相似文献