探析有机推断题的解题策略

每年高考的有机综合试题几乎都偏重于考查应用有机知识来探索推导与现实生活紧密相连的一些物质的结构、组成、合成途径．如药品化学式、新材料合成途径、有机物中间体的推导等．其中以酯类物质及含苯环结构的烃类衍生物为考核核心．有机推断题属于综合应用各类有机物官能团的性质以及相互转化关系的知识,结合计算并在新情景下加以迁移的能力题．此类题目综合性强、难度大、情景新、要求高,只有在熟练掌握各类有机物及相互转化关系．     

有机推断题的一般思路和解题方法

有机推断题属于综合应用各类有机物官能团性质、结合计算并在新情景下加以迁移的能力题。此类题目综合性强、难度大、情景新、要求高,只有在熟练掌握各类有机物及相互衍变关系的基础上结合具体的实验现象和特点进行综合分析,才能做出正确合理的推断。     

分层推断 全面整合——叙述型推断题的解题思路例谈

推断题是中学化学高考常见题型之一．这种题内容涵盖面广泛、知识综合性强、思维能力要求高，因而解题难度较大、对技巧和方法的要求高．一般而言，不同内容、不同类型的推断题有不同的解题思路、不同的解题技巧和方法，对叙述型推断题而言，只有精确且全面的把握提干信息，将提干信息与学生头脑里已有的知识建构联系起来．并借助于解题意识和经验的积累，才能有效地解决此类题目。[第一段]     

无机推断题解题方法和技巧（一）

无机推断题是将基本概念、基本理论、元素单质及其重要化合物知识、化学实验及简单计算有机结合起来的综合题型,是每年高考理综卷必考题型,解题的关键是依物质的特性或反应特征来确定“突破口”,本文结合典型的高考试题,分析并总结推断题中常用的“突破口”。     

中考化学信息给予题探微

信息给予题又叫材料阅读题、化学情景题．这类题情景新、知识活、能力要求高，在近几年的巾考试题中频频出现，且分量越来越大，成为中考试题中一道亮丽的风景线．     

解读无机化学推断题

无机化学推断题是一类综合性较强的试题，它以元素化合物知识为线索，将物质性质、结构、社会生活、环境保护、工业生产、实验、化学计算等知识集于一题，考查了考生对元素化合物知识的系统性、逻辑性和熟练掌握程度，更重要的是它能突出考查同学们的综合分析判断能力、逻辑推理能力，具有较高的区分度和很好的选拔功能，因此在近年全国高考中重现率为100％．无机推断题有字母推断题、框图推断题和实验推断题等几种形式．要求同学们根据题意推出有关物质、判断物质的性质、写出有关化学用语．     

中考中信息阅读题的解法分析

信息阅读题是在题设情景中给出一些信息，要求根据题给的信息获取对解题有用的新知识、新方法，结合已有的知识，经过分析思考，得出正确结论．信息阅读题内容丰富，可以考查所学的基础知识，也可以考查分析和解决问题的方法，还可以是新领域的背景知识；试题构思新颖，信息的载体可能是一幅插图、一段文字或一张表格，无论哪种形式都必须通过阅读、理解、思考和分析，从中筛选出相关的信息。     

无机推断题解题指导

无机推断题可以取材于化学基本概念、化学反应原理、元素化合物知识以及化学实验和化学计算等多个知识板块,具有命题素材广泛、体现能力立意、试题区分度好等特点,而且试题的情景、设问方式、综合性、难度、分值等可以灵活地调节和设置,创新空间广阔.本文主要针对三类无机推断题的解题依据和解题策略予以归纳和点拨,供学生参考.     

浅谈高考化学无机推断题的复习方法

高考化学无机推断题复习方法有四个方面:掌握无机推断题的知识基础;明确无机推断题的解题程序;抓好无机推断题解题关键的突破方法;掌握常见的推断方法。     

解答推断题的几种方法

推断题是知识综合性较强的题型之一．只有在熟悉化学反应，并掌握一定解题技巧的情况下，找到解答问题的“钥匙”，才能突破解题的“拦路虎”．     

选好无机框图推断题的突破口

无机推断题因其思考容量大、思维方式灵活，以元素化合物知识为载体，渗透概念和理论，主要考查考生的综合分析能力和推理能力而成为高考中稳定的热点题型．该类题解题的关键是迅速找到突破口，并以此为中心进行推断．现将中学无机化学中常见的突破口总结如下：     

有机推断突破技巧透视

有机推断成为历年来高考的一种经典题型,但因其综合性强、难度大、情景新,解题时往往无法入手,所以掌握有机推断题的解题技巧和方法,对于提高解题速率和正确率具有重要的意义。本文试从如下几个角度阐述快速找到解题突破口的方法,以期抛砖引玉之效果。     

探析“信息迁移题”的迁移方向和方法

信息迁移题是近几年高考中出现的新题型，它突破了常见题型呈现形式，这类题在学生已有的知识基础上，加以引申并定义新的情景，给出一定容量的信息，并要求依照新的信息进行解题，由于信息迁移题背景新颖、构思巧妙，且又能有效地甄别学生的思维品质和学     

运用整体思维解化学推断题

高考对元素化合物知识的考查多以推断题形式出现，是考查考生推理能力的典型题型．近两年高考推断题没有明显的突破口，解题思路主要靠对物质性质的熟悉程度，依赖于对信息的综合分析和整体思维．下面举例进行分析．     

信息迁移问题解析几例

信息迁移题对高三复习非常重要，一般要求根据创设的全新情景和新信息解题设中的问题．在解决信息迁移问题中体现了化归、构造新模型等数学思想．     

有机物的推断与合成

有机物的推断与合成是高考考查的重点内容。有机推断属于综合运用各类有机官能团性质及相互转变关系的知识，结合计算并在新情况下加以迁移的能力题。此类试题综合性强，难度大，情景新，要求高，只有在熟练掌握几类有机物的性质及相互衍变关系的基础上，结合具体的条件和数据，再综合分析，才能     

特征无机反应在元素化合物推断题中的应用

在化学习题的求解过程中，无机化合物推断题是学生感到较难求解的一类题目。它不像物质结构或元素推断题，内容范围窄，无论如何变化，总是1～18号元素中的几个常见的重要元素；也不同于有机推断题，规律性强。无机化合物内容多、范围广、知识零散，学生解题总是找不到可循的规律和方法，解题存在很大的或然性。现利用“特征无机反应”作为一些无机化合物推断题的突破口，进行归纳和应用。     

解答元素推断题的思路和方法

元素推断题主要是应用原子结构和元素周期律的知识，以及化学实验事实来推断元素．它是融化学，理论、元素化合物知识、化学计算于一体的题型．其综合性强、灵活性高，能较好的测试考生分析问题和解决问题的能力．     

新情景题的特点及解答思路

新情景题又称信息题,其特点是：通过给出的新知识信息,要求学生利用已掌握的化学知识、技能以及题给信息中的知识解决新问题,来考查学生临场阅读、提取信息、处理信息的能力及运用化学知识来分析问题和解决问题的能力．     

化学信息给予题的解题能力培养

化学信息给予题，由于情景新，知识活，能力要求高，在近几年的中、高考试题中频频出现，且分量越来越大。本文结合教学实践，将中学化学信息给予题从：信息给予题的基本框架；信息给予题的特点；解答信息给予题的一般方法：信息给予题的几种能力的培养；信息给予题对教师以及在教学中要注意的几点等五个方面作以浅析，以培养和提高学生对信息给予题的解题能力。