第七讲 有机物与化学合成材料

1．能从组成上区分无机物和有机物,并列举事例加以说明． 2．了解有机高分子化合物的组成特点．通过具体事例认识有机物结构的多样性和复杂性. 3．能用实验方法从组成上辨别有机物．     

海洋微藻对海水中有机物的净化作用研究

主要探讨了微藻(塔胞藻)对海水中有机物的净化作用．在其培养液中加入有机物(苯、苯酚和二甲苯),塔胞藻经过一定时间生长繁殖,观察培养液内有机物的含量．结果发现液体内塔胞藻细胞浓度达到104个／mL时,对有机物的净化作用最明显,同时还发现微藻对各种有机物吸附效率各不相同．     

有机化学怎么考

分析比较近几年的高考化学试题,其中有机化学试题这一块一直比较稳定．一是有机化学所占的分数比较稳定(占全卷的15％～20％);二是题型比较稳定．一、考查有机化学基础知识1．判断有机物的类型．有机物的分类是研究有机物必备的基础知识,高考中常有试题直接要求考生判断有机物的类别．     

一种题型 两种解法

例题某有机物4．6 g在氧气中完全燃烧,生成5．4 g水和8．8 g二氧化碳．若该有机物的相对分子质量为46,求该物质的化学式．分析根据化学反应前后元素种类不变,可以推知该有机物中一定含碳、氢两种元素．而是否含有氧元素以及化学式中各原子的个数均无法推知,因而必须通过题中数据计算求出该有机物的化学式．解法一:设该有机物的化学式为CxHyOz, CxHyOz O2→CO2 H2O     

正确分离和提纯有机物

对有机物进行分离和提纯的问题是以有机物知识为载体,融有机物性质、实验基础知识和实验技能于一体的考查综合能力的好题型．解答有机物的分离和提纯问题,大家普遍感到棘手．这是因为不仅要对有机物的性质比较熟悉,而且还要根据物质的性质和题目的要求,合理、恰当地选择试剂,并正确地进行操作,同时还要能够熟练地运用化学用语准确地表达出来．下面举例说明同学们在解题过程中常见的典型错误,希望能够引起注意．     

有机物分子式求法琐议

一．最简式法①根据有机物所含元素的质量百分组成或质量比,求出有机物的最简式;②根据最简式及分子量确定分子式．例1．某烃中碳和氢的质量比是24：5,该烃在标准状况下的密度是2．59克／升,求该烃的分子式懈略）二．直接法根据有机物的摩尔质量和该有机物中各元素所占的质量百分含量或质量比直接推算出1摩尔该有机物中各元素原子的物质的量．例1另解：1摩尔烃中含即该烃的分子式为C4H10三．通式法首先根据有机物的定量组成或化学性质判断所属类别,再根据有机物通式计算出各元素的原子个数．例1再解：“．“原子个数比C,而在所有烃…     

有机物燃烧计算方法举隅

有机物的燃烧特性是有机物的重要性质之一，也是中学化学复习中的一个重点与难点．该题型不仅能考核学生相关计算能力．而且能考查学生对基础知识的把握程度及思维能力．本文将有关有机物燃烧的计算方法作一归纳并举例说明之．     

不饱和度在有机化学解题中的应用

不饱和度即缺氢指数，常用Ω表示．了解有机分子的不饱和度，可以快捷有效地确定有机物的分子式，同时利用不饱和度和有机物的分子式可确定有机物的分子结构．     

地表水资源溶解性有机物分子量分布特性研究——以石家庄市饮用地表水为例

石家庄市饮用水逐渐由地下水源转向地表水源,岗南水库则是石家庄市重要的地表水饮用水源地．通过收集、采样并对其内溶解的有机物的含量和分子量分布特征的研究表明：石家庄地表水源水的共同特性是,大分子量（大于10000Dalton）和小分子量（小于3000Dalton）的有机物占有机物总量的绝大多数,而处于中间范围分布的有机物相对较少．     

巧用不饱和度，化解有机难题

1 不饱和度的定义 不饱和度是有机物分子中“缺氢”的情况,又称缺氢指数．常用Ω表示,Ω值越大,则有机物的不饱和程度越大．     

有机物除杂方法常见错误及原因分析

依据有机物的水溶性、互溶性以及酸碱性等,可选择不同的分离方法达到分离、提纯的目的．在进行分离操作时,通常根据有机物的沸点不同进行蒸馏或分馏;根据物质的溶解性不同,采取萃取、结晶或过滤的方法．有时也可以用水洗、酸洗或碱洗的方法进行提纯操作．下面就有机物提纯中常见的错误操作进行分析．（括号中物质为杂质）     

有机物燃烧规律及运用

有机物燃烧是高考常考的知识点．要熟练快速解准此类试题．掌握有机物燃烧的主要规律是关键。     

限制条件下同分异构体数目的确定

同分异构现象是有机物种类繁多的重要原因,也是高考化学的热门考点．对同分异构体的考查主要有3种题型：①给出分子式,确定同分异构体数目,②给出结构式,判断哪些属于同分异构体,③书写同分异构体的结构式．近年来,考查同分异构体的试题又常常附加若干限制条件,使得原本只考查有机物结构的试题增加了考查有机物性质的内容,提高了试题要求的层次．值得大家关注．     

有机物分子式、结构式的确定方法

有机物分子式、结构式的确定是有机化学部分的重要内容．学习或复习时应引导学生巧妙的运用有机物的通式、最简式、相对分子质量、燃烧的方程式等来寻求解题思路,达到繁题简解、难题巧解之目的．有机物分子式、结构式的确定大体可归纳为如下知识网络：     

确定有机物分子式的解题策略

有机物分子式的求解是中学化学中的重要内容之一,也是高考中的热点之一。现介绍有机物分子确定的常见技巧和方法。
　　1．由最简式和相对分子质量确定分子式
　　通过测定有机物中各元素的质量分数,确定有机物的最简式,再依据有机物的分子量来确定分子式。     

巧变形 快计算

有这样一类有机化学习题：给出有机物燃烧生成二氧化碳和消耗氧气的物质的量之比,讨论有机物的分子组成．这类习题难度较大,但若能巧妙地进行变形,则可快速解题．现与大家共同探讨此类习题的变形技巧．     

有机化学教学中的结构理论

有机化学是碳化合物化学．含碳化合物的数目比不含碳化合物数目多许多倍．有机化学的重要问题之一就是“探明原子在分子中是如何排列的”,也就是确定化合物的结构．一、有机物性质与结构理论每种不同的原子排列就相当于一个不同的化合物,而每一个化合物有它自己特征的化学和物理性质．我们通过对有机物的结构的分析,能够知道该有机物的性质,反过来我们知道了某有机物的性质,就能够对该有机物的结构进行探讨．因此,毫不奇怪,今天已知的碳化合物的数目已超过千万,并且每年还有二十多万种的新的化合物制备出来,研究它们的化学成为一个…     

解析四道2006年中考化学试题

题1 （包头）使1．6g某有机物在足量的氧气中充分燃烧，生成4．4g二氧化碳和3．6g水．此有机物是由____元素组成的．[第一段]     

点击常见有机物及其官能团的结构和性质

进行有机化学复习时，要掌握有机物结构和性质之间的内在联系．我们只要把官能团的结构分析清楚，就可以从本质上掌握各类有机物的主要化学性质．     

有机化学“5W1H”学习策略

有机化学是中学化学的重要组成部分,由于有机物本身的特殊性。决定了有机化学学习策略不同于无机化学。学习有机化学这部分内容时．应牢牢把握有机物结构这一关键。遵循有机物名称、结构特点、分类、有机物性质、反应类型、一般规律、规律迁移、应用的顺序为宜。