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艾榕 《少年作文辅导(中学版)》2003,(3)
没有哪个人童年时没有接触过童话,就算是在偏远的小山村,在没有多少文化的环境中,就算你不知道白雪公主,不知道小人鱼,但狼外婆的故事你肯定是听过的。童话就是这样与我们的童年紧紧相连,它是我们童年生活不可缺少的一道风景。童话,就是写给儿童看的幻想故事,它是一种通过丰富的想像和夸张来塑造形象,反映生活,对儿童进行教育,同时带给他们快乐的文学体裁。童话大致可以分成四类。一类是拟人化的童话,就是将动、植物或其他没有生命的东西,赋予其人的生命,让它们模拟人的言行,成为童话的主人公。如《木偶奇遇记》,匹诺曹是个… 相似文献
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李琳 《新语文学习(小学作文)》2002,(Z4)
记得有位著名的儿童文学作家说,即使一个孩子在他的童年阶段没有一件像样的玩具,或是没有多少伙伴,只要他有童话故事,他的童年就不会苦难;相反,如果一个孩子哪怕有很多高级玩具,但如果没有童话,他的童年以至整个人生便留下了不可弥补的缺憾。由此可见,童话对于孩于来讲是多么重要,而孩子们又是多么喜爱童话。现在,孩子们自己也能写童话。不信,请你翻开本期的“佳作展评”。《鹰和鸡》、《一 相似文献
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童话是世界文化艺术宝库中的一朵奇葩,她像一串欢跃跳动的露珠,似一股清澈纯净的泉水,如温柔可爱的花仙子,给孩子们带来欢乐,带来遐想,带来希望……童话中的许多鲜活人物、角色,成了孩子们心目中的偶像,童话既丰富了他们的童年生活。又激发了他们真善美的品性,帮助他们迈进高尚的精神境界。正如前苏联教育家苏霍姆林斯基所说的,童话还能激起学生“对善良 相似文献
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"童话就像一个太阳,让整个人类有了长大和生活的光亮。童话牵着日子的手,生命就很像童话了。"这是梅子涵先生对童话诗意而温暖的解读。在我眼里,童话就是从童年的窗口照进来,穿过房间,会柔软地藏在心里不消失的那缕阳光,是在雨天和夜晚与你说话、陪你在路上走的那个知己。可是,我的童年却没有童话,大人们没有领我成为安徒生家院子里经常的听众,这是自己童年很大的遗憾。1992年的秋天,当有机会成为一名小学语文教师,能再次走向童年时,我暗下决心:一定要让 相似文献
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童年离不开童话的滋育;童心离不开童话的孵化;童真离不开童话的灌溉。然而,有人说,这是一个童年消逝的年代,孩子们读不懂童话,童心消失,梦想缺失。如何看待这种现象?是谁将我们的孩子们驱逐出童话与诗意的世界?该由谁对孩引门的梦想流失负责?不少教师和教育研究人员对此进行了讨论。[编者按] 相似文献
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童话是世界文化艺术宝库中的一朵奇葩,她像一串欢跃跳动的露珠,似一股清澈纯净的泉水,如温柔可爱的花仙子,给孩子们带来欢乐,带来遐想,带来希望……童话中的许多鲜活人物、角色,成了孩子们心目中的偶像、榜样,童话既丰富了他们的童年生活,又激发了他们真、善、美的品性,帮助他们迈进高尚的精神境界。正如前苏联教育家苏霍姆林斯基所说的, 相似文献
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童话是孩子幻想的翅膀,可以把他们带到一个五彩缤纷的世界。小学语文教材选入了不少著名的童话作品,一篇篇都是启迪儿童智慧的闪光点,其教育作用自不待言。《湖南教育·语文教师》第二期策划讨论专题:“小学语文教育:童话究竟有多重”,这是很有意思的,无疑将给童话教学带来更深层次的思考。我们可以从这个专题中,找到很多比较有深度的话题。责任编辑黄耀红以散文的笔调,以略带惆怅的语气说道:我的童年因为没有童话,“失去了一个飘逸着芬芳的精神世界”,这个感触是深刻的。作为一个责任编辑,提出这个富有创意的话题,也是沉甸甸的。有时候,提… 相似文献
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黑河市第六小学利用童话中真善美的力量,以丰富多彩的童话为载体,将童话教育与尊重教育、感恩教育和责任教育相结合,引领学生用智慧、用心灵去认识世界,培养学生健全人格,给学生一个快乐的童年。 相似文献
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【教材理解】童话是美好的,它作为一种特殊的文学体裁,用荒诞、拟人、夸张等表现手法,为孩子们创造了一个与现实若即若离的虚拟的美好世界。童年不能没有童话,人教版教材一直关注和引领着学生的童话阅读。一、二、三年级的教材中出现了大量的童话体裁,但都以单元主题的形式编 相似文献
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蒋明智 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》2010,49(4)
童话遗产是童年时代的一种梦幻艺术,其传统形象充满了神奇的幻想,蕴藏着丰富的集体无意识,儿童时代所有的激情和幻想都可以在其中得到投射和外化;其深层结构是一种动态平衡的结构,与儿童审美心理存在着异质同构的关系;其动态性、体验性和亲情性语言契合着儿童的接受心理,因而是对儿童进行审美教育的有力工具,童话具有跨越时空的永恒魅力.但在今天,童话的讲述传统逐步被阅读所替代,它的价值和魅力没有得到充分的发挥.在当代儿童的审美教育中,还原童话的口头展演传统,是很有必要的. 相似文献
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童话是世界文化艺术宝库中的一朵奇葩,她像一串欢跃跳动的露珠,似一股清澈纯净的泉水,如温柔可爱的花仙子,给孩子们带来欢乐,带来遐想,带来希望……童话中的许多鲜活人物、角色,成了孩子们心目中的偶像,童话既丰富了他们的童年生活,又激发了他们真善美的品性,帮助他们迈进高尚的精神境界. 相似文献
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刘俨 《学生之友(小学版)》2010,(8):16-17
童话是开启孩子智慧之门的一把钥匙,是点燃孩子思想和语言火花的一团火种。相信童话的孩子是快乐的,在童话世界中成长的孩子是幸福的。近年来,我们在教育实践探索中,逐步明晰并确立童话教育在学生成长中的重要地位。童话赋予孩子的意义远远超过了其他任何文体。孩子们在阅读童话时,可以在童话世界里找到自我,用最纯美的东西来丰富自己的心灵,并且可以从中学会感动、评价、鉴赏,从而充实自己的童年时光。 相似文献
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刘俨 《学生之友(小学版)》2010,(4)
童话是开启孩子智慧之门的一把钥匙,是点燃孩子思想和语言火花的一团火种。相信童话的孩子是快乐的,在童话世界中成长的孩子是幸福的。近年来,我们在教育实践探索中,逐步明晰并确立童话教育在学生成长中的重要地位。童话赋予孩子的意义远远超过了其他任何文体。孩子们在阅读童话时,可以在童话世界里找到自我,用最纯美的东西来丰富自己的心灵,并且可以从中学会感动、评价、鉴赏,从而充实自己的童年时光。因此,如何搞好童话教学?特别是低年级的童话教 相似文献