教学反思 教师可持续发展之路

科学的发展观在教育事业中体现为坚持以学生为本,促进学生全面发展,建立有利于学生终身发展的学习机制、教育机制、成长机制。作为一名教师,面对的＂劳动对象＂是学生——未来社会主义事业的继承者和接班人,在他们身上承载着可持续发展的契机,     

爱心浇灌美丽花

正怀揣着对教育事业的热爱与追求,我踏入了教育这片热土,如今工作已有15个年头。期间有欢笑,有泪水,但我最大的感受则是充实。作为一名班主任,每天都要面对各种各样的学生,每天要对学生进行各种各样的教育,使我深刻体会到"育人"二字的含义。一、率先垂范,身教感染教师是文明的使者,是人类灵魂的工程师,作为"传道,授业,解惑"之人,更应为人师表,以自己的高尚人格和模范行为来感染、影响并规范学生。教师与学生接触频繁,     

鼓励每位学生语文“成长”

"没有教不好的学生,只有不会教的老师"总觉得是空谈,但经历了、体会了、我顿悟了它的深意并深情发表感慨:"不要轻言放弃,无论面对什么样的学生,老师都要带着热诚引导学生成长,作为一位语文老师,要引领鼓励学生语文成长"。     

享受教育之美

正自然之美,美在色彩;音乐之美,美在旋律;教育之美,美在生命的成长。成长是我们生命中永恒的主题,感受到自我的成长是一件令人惬意的事情。蓦然回首,发觉走上讲台已经20个年头。20年来教书育人是和学生一同成长的过程,这一过程也使教师职业升华为孜孜追求并深深热爱的事业,同时让我体会到:教育是一种奉献,也是一种享受。     

“圈养”与“放养”的融合——小学班级自主管理方法探索

作为一名教育工作者,在和学生共同成长的进程中,我逐渐学会了思考和面对。一组说新也并不新的词——“圈养”与“放养”,让我这个与学生打了十几年交道的班主任,不禁产生了共鸣：我们对学生实施教育教学不也要“圈圈”、“放放”,因人、因时、因地而合理定夺吗？我想联系自己的班级管理工作和学习认识谈谈体会。     

小学班集体建设中注重学生的情感教育

正情感教育是小学生教育过程中不可或缺的一种教育,情感教育更多地在态度、情绪、情感和信念方面关注学生,它尊重学生的情感,主要目标是使学生形成独立的个性、健全的人格。作为一名小学班主任,我在班集体建设中非常注重情感教育,并一直将情感教育置于首位,以下是我推行情感教育的做法与体会:1.为学生营造良好的教育氛围。我发自内心地喜欢我的学生,早晨我微笑面对每一位到校的学生,我用微笑告诉他们崭新的一天开始了,我们     

让爱与智慧同行

教育是最具有诗情画意的事业,从我踏上讲台的那天起,我便深深体会到爱对于教育的重要。作为一名小学班主任,我们更应该把爱作为启动教师自身内部力量和智慧的能源,作为通向学生心灵深处的道路。班主任要让学生尊重、亲近、信任,必须怀着对学生的一片爱心来全面关心学生的学习、生活和身     

爱的奉献

爱的奉献门头沟区永定中学赵金明６年前，我从北京联合大学文法学院毕业，来到了门头沟区石门营中学，从此，我当上了一名光荣的首都人民教师。回想这６年所走过的路，我的感触颇深，我从一个教育事业的门外汉，从一个不懂教育只会面对学生干着急的教师，成长为一名区级德...     

语文课堂教学新追求

教育应具备一些理想的追求,一点青春的激情,一点创造的活力,一份深深的执著,因为教育在本质上就是一个充满理想的事业。“给孩子一个什么样的教育,就意味着给孩子一个什么样的生活!”置身于活跃而兴奋的课改大潮中,面对教育的种种纷繁,作为一名小学语文教师,我时常以此来叩问自己:我呈现给孩子们的该是一个怎样的语文课堂?一、真实,课堂教学的生命之本教学过程本是学生认识和发展的过程,是学生从不懂到懂,从不会到会,从人格不完善到逐渐完善的过程,而语文教学的价值也就在于引领学生经历这样的过程,从而获得生命的成长。在这个过程中,学生难…     

让教育这块沃土桃李芬芳

我希望自己是一名好老师。我面对的是学生，是成长中的生命，站在教育这块沃土上，我期望桃李芬芳!     

教学反思让我成长

作为一名年轻教师,“怎样上好每一节课？”是我每天都在思考的问题。特别是面对一群心智日益成熟的中学生,更让我体会到这一问题的重要性。新课程要求教师提高教师素质,更新教育观念,转变教育角色,必然也要求教师的行为产生相应的变化,而写教学反思则被认为是教师专业发展和自我成长的核心因素,也是更新教育观念、转变教育角色的一种实践活动。刚开始我认为这只是一种形式,     

我是怎样做班主任工作的

我是锦西一中七年十二班的班主任.在学校党支部和革委会领导下,通过路线教育,使我逐渐树立起“忠诚党的教育事业”的思想.认识到,做好班主任工作,是关系到培养学生身心健康成长的一项光荣任务.这里,就我是怎样做班主任的,谈几点体会:一、班主任要与各料任课教师紧密配合,狠抓学习目的教育,造成良好的学习风气.“学校一切工作都是为了转变学生的思想.”班主任日常工作很多,要组织学生积极参加学校党支     

“形变质通”与“生命课堂”

面对学生,教师是长大的人;面对人生,教师也是成长的人。随着自己年龄的增长,作为一名数学教师的我,渐渐地发现数学是一个灵动的生命体;渐渐地认识到教育是对生命顺其自然的积极影响,是对学生精神世界的丰富。随着教学实践的不断深入,我越发感受到了以"形变质通"为核心的课堂涌动着生命的气息。     

随风潜入夜，润物细无声

当了八年的老师,我深刻地体会到:作为一班之主的班主任,能否以科学而有效的方法把握学生的心理,因势利导地促进各种类型学生的健康成长,对于学生成长和成才起了关键的作用。我觉得心理健康教育首先要面向全体学生,关注个别差异。     

用爱心构建和谐班集体

班集体是学生成长的重要园地,是学校的重要组成部分。班级管理对学生的成长起着至关重要的作用。那么,如何管理好班集体？长期的教育教学实践,使我深刻地体会到：班级管理是一门艺术。用爱心构建和谐班集体是我一直追求的目标!     

试论道德教育的重要意义

党的教育方针一直以培养学生德、智、体全面发展作为最高宗旨,而德育又排在首位,这意味着德育工作直接关系到青少年的成长,是青少年成长中最为重要的一环.笔者作为一名从事党的教育事业达三十年之久的教育工作者,在长期的教学活动中也深深地体会到,一个青年学生的健康成长,是与其具备的道德情操品德修养有着直接的关系.因此日常的教学工作不仅仅是向学生传授知识,提高其能力,而且更重要的是培养学生的道德品质,促进学生良好道德的形成和发展.     

用理性、智慧与情怀实现师生共同成长的幸福

正教师的职责是教书育人。我们要用理性精神、教育智慧和赤子情怀去感染、激励每一个学生,使他们在成长中体会幸福。只有当学生体会到幸福时,我们的教育才是成功的。工作21年来,我对此一直在做着深入的思考与实践。一、理性精神作为高中班主任,我们要理性看待教师角色,用主流价值观引导学生,使正处在世界观形成期的高中生对人生、社会有正确认识。     

学生成就了我的教育事业

6年前,我大学毕业后迈进南海九江中学,开始担任班主任。6年间,我不断地思考着、探索着、成长着。回顾成长历程,我深深感到:在自觉追求教育更高境界的同时,关注学生的成长体验可以让我看到新的教育空间,学生和他们的真心话、真性情、真困惑不断地推动着我,给我的班主任事业注入了神奇的灵感和不竭的动力,成就着我的教育事业。     

对新课程背景下中学政治教师成长的一点思考

作为一名刚走上三尺讲台的新教师,如何实现从一名学生向一名合格教师的角色转换,如何在课堂上与学生融为一体,达到最佳的教育教学效果,是我们必须要面对的首要问题。这些问题一直伴随着我一年的短暂的教学之路,在这一过程中我努力的反思、实践、再反思、再实践,以探求年轻教师实现成长的规律,促进自我的成长、站稳附中的讲台。在自我追问与实践中,我感受到作为一名新教师应努力做到以下几点:     

让学生生活在希望之中

笔者从事教育工作十多年了。在教学生涯中,笔者深深地体会到：只要让学生生活在希望之中,他们就不会失去向前奋进的信心和勇气。面对那些成长中的孩子,面对他们成长过程中出现的问题,教师该如何与其进行交流,从而达到最佳教育目的,让学生生活在希望之中呢？