基于资源的情境化学习活动的研究与实践——以《网络教育资源应用与开发》课程为例

基于资源的情境化学习能有效促进学生的学习,本文以小学教育专业的《网络教育资源应用与开发》课程为例,依托以网络教育资源为主的各类学习资源,小组分工协作,学生以小学教师的身份,对苏教版课文进行研读讨论,继而检索、获取、开发相关课程内容的电子素材库,并将电子素材库试用到教学实际中,提高信息技术应用水平,同时也促进了专业能力发展。     

网络环境下教学模式与网络教育资源应用

基于建构主义学习理论、成功智力教学理论,分析了网络环境下以教师为中心的教学模式、以学生为中心的教学模式和“主体-主导”教学模式的特点：根据呈现形式和使用目的,介绍了网络教育资源的种类及其应用特点。网络环境下的课堂教学应发挥网络教育资源的作用,合理应用网络教育资源辅助教学,重视培养学生应用网络教育资源自主学习的能力。     

网络教育在成人病原微生物教学中的应用

网络教育资源的广泛应用给成人教育带来了蓬勃生机,使病原微生物教学更加生动和形象。改变考试、考查课评分标准,建立新的评分体系;加强网络教育师资培训,建立适应网络教育的教师团队;丰富网络教学资源库,构建良好的网络教育系统平台;是方便在职成人学生学习和深造,提高自主能力的有效办法,也是改变教学效果提高教学质量的良好途径。     

独立学院学生利用优质网络教育资源的必要性分析——以金融学专业为例

本文从独立学院金融学专业教师教学和学生学习中存在的问题出发,分析学生在专业学习中利用优质网络教育资源的必要性。通过研究发现,优质网络资源的利用能有效弥补金融教学实践性不足、课程内容落后等问题,同时使学生个性化学习成为可能。     

独立学院学生利用优质网络教育资源的必要性分析——以金融学专业为例

本文从独立学院金融学专业教师教学和学生学习中存在的问题出发,分析学生在专业学习中利用优质网络教育资源的必要性.通过研究发现,优质网络资源的利用能有效弥补金融教学实践性不足、课程内容落后等问题,同时使学生个性化学习成为可能.     

寻求网络教育资源与课堂教学整合的最优化——一份Intel~未来教育课堂教学评价表的启示

Intel未来教育是一种基于网络教育资源和信息技术的研究性的课题学习。在教学理念上,它最核心的内容是实现现代信息技术与其他学科教学的充分有效的整合,并通过教师教学方法和学生学习方式的转变,带动教学各个环节的转变。     

寻求网络教育资源与课堂教学整合的最优化——一份Intel(R)未来教育课堂教学评价表的启示

Intel未来教育是一种基于网络教育资源和信息技术的研究性的课题学习.在教学理念上,它最核心的内容是实现现代信息技术与其他学科教学的充分有效的整合,并通过教师教学方法和学生学习方式的转变,带动教学各个环节的转变.     

开发初中英语校本课程的方法

开发初中英语校本课程就是为了能在教学中达到新课标素质教育的要求,为了真正能以学生为教学根本,从学生学习英语的兴趣、能力等方面入手,以求达到课堂有效教学,实现教学目标。突出校本特色,激活学生学习主动性,并通过展示学生学习的成果,增强学生学习英语的信心和希望。教师要有效拓展课程教学内容,充分整合学科资源。     

网络教育中的情感淡漠与反思

网络教育以其丰富的资源和超越的时空,为学生提供了自主、开放的学习环境,有着传统教育无法比拟的优势。但是在网络教学环境中,由于师生时空分离而导致情感淡漠的问题,这种倾向对学生的健康人格和高尚情操的塑造是极其不利的。我们在实施网络教育时要充分考虑到情感因素,采取相应的策略,解决网络学习中的情感淡漠问题。     

激活课题 演绎精彩

言为心声,题为文眼。从课文题目入手引导学生,对学生的阅读能力提升和良好阅读习惯的养成起到了一定的促进作用。在教学过程中,充分挖掘和有效利用课题资源,对激发学生的阅读期待、概括文章的主要内容、理清教学思路、把握思想内涵,能起到推波助澜的作用。     

切入教材培养学生言语能力的有效策略

以培养学生的言语能力为出发点和最终目标,结合教学实践,谈谈在语文课堂教学中,充分切入教材,抓住教材中的口语交际板块,挖掘课文中的隐性资源,把握住课内外的流动资源,在课堂教学过程中落实对学生言语能力培养的有效训练。     

信息化背景下小学数学网络学习教学资源包的运用

随着中国网络信息化的不断发展,在小学教学中网络教育资源也越来越丰富,在网络学习中运用资源包教学已经得到了学生、学校、社会的普遍认可,它可以激发学生的学习兴趣,培养学生的自主学习能力,全面系统地为学生讲解数学知识,提高学生的数学思维和逻辑能力。通过信息化教学,提高学生的网络学习能力,能够自主到网上搜寻适合自己的知识,学生能够积极地投入丰富的、探索性的实际教学活动中来,提升学生的知识拓展能力和动手实践能力,营造一个良好的数学学习氛围。     

浅谈网络教育环境下高校学生自主学习能力的培养

随着计算机和网络通讯技术的发展,以计算机和网络通讯为核心的网络教育技术在高校教育教学中得到了广泛的应用。网络教育环境为学生提供了多种的学习平台和丰富的学习资源。同时,相对传统教育而言网络环境下的教学对学生的学习有了更高的要求和产生了新的问题--如何在网络环境下培养学生的自主学习能力？这既是适应时代教育发展的需要,又是新的教育环境下提高高校教学质量的重要问题。     

简析高中物理实验资源的开发与利用

在高中物理教学中,除了理论教学之外,还要注重实验教学。教师要充分开发有效的物理实验资源,培养学生的实验能力,使资源得到最大程度的优化。本文主要介绍了如何开发和利用实验资源的方法和途径,旨在提升物理教学的效果与学生的参与度。     

高职国际贸易教学中整合网络教育资源的探索与实践

随着计算机的普及与网络技术的迅速发展,网络教育资源日益丰富,利用网络教育资源开展教学与学习已成为了一种便捷有效的新方式。文章以网络环境下高职国际贸易教学的角度出发,通过分析了当前与国际贸易网络教育资源现状,阐述了整合网络教育资源开展教学的实践与教学效果。     

网络环境下数学探索型学习模式的研究

随着Internet网络教育应用的飞速发展,网络环境下的教学模式越来越多,建构主义学习理论在网络教学中更能显示出它的优越性。就高等数学来说,探索型学习模式是指教师根据网络的特点和学习任务的需要确定一个研究问题,利用网络为学生提供丰富的数学信息资源,学生独立自主地进行探索性学习。这种环境下的教学具有资源的共享性、交互性、多媒性、超本性等特性,数学教学内容更丰富,教学过程更优化,真正实现了学生在建构主义下进行数学探索型学习,培养了学生的创新精神和实践能力。     

成人高等教育机构开展网络教育的实证研究

以网络教育为手段对成人高等教育人才培养模式进行改革,是缓解工学矛盾,提高人才培养质量的有效途径。成人高等教育机构在开展网络教育的过程中,要正确把握网络教育与教学、网络教育与其实施对象以及网络教育理论模型与实践模式三对关系,充分发挥网络教育在成人高等教育教学中的辅助作用。实践证明,成人高等教育机构实施网络教育,能提高学生学习的主动性,推进教师角色功能的转型,提高教学的有效性和学习效果。成人高等教育机构如要进一步提升网络教育对提高教学质量的作用,需要继续加强过程监控体系、质量评价体系、课程资源体系以及学习共同体四方面的建设,构建良好的辅助教学环境,继续增加实施网络教育辅助教学的课程数量,推动成人高等教育人才培养模式的改革,全面实现成人高等教育机构培养社会主义当班人的历史使命。     

整合网络教育资源提升学生学习动力

网络资源种类相对繁多,形态各异,将网络资源进行有效筛选与整合,并使其为教学所用,目前已经成为远程教育研究需要解决的重要问题。文章从资源的结构出发,通过对网络教育资源进结构分析,提出宏观层次的网络教育资源整合技术观与微观层次的网络教育资源整合方法观,并结合《微波技术》课程,系统阐述了网络教育资源的整合策略,在教学过程中取得了积极的效果。     

如何利用网络教育资源提高课堂教学效率

现代课堂教学中合理应用网络教育资源,能够活跃课堂氛围,学生自主参与的积极性被充分调动,学习的方式也会自然而然地发生改变,这样一来就能够在有限的时间里降低教师的教学难度,同时让学生感知到更多的信息。利用网络教育资源提高了课堂的教学效率。     

互联网背景下小学英语教学中学生核心素养的培养

在小学英语教学中广泛应用互联网教育资源,能使小学英语课堂教学效率得到明显的提升。网络教育资源内容丰富,可以满足不同层次英语学习者的需求,也更容易激发小学生的学习兴趣,使其体验英语学习的乐趣,进而提升小学生的英语水平,全面提升学生的综合能力。