把握课改契机提高中职德育课学习兴趣

目前,职业院校德育教学面临着前所未有的挑战。在中职德育课教学中普遍存在着低效的现象,因此急需解决教学的实效性的问题。缺乏兴趣是制约当前德育课教学实效性的主要问题。     

如何利用生物课改契机,提高生物学习兴趣

教育心理学研究表明,只有感兴趣的东西,学生才会积极地开动脑筋,认真思考,并以最简洁、最有效的方法去获得最必要的知识。学生只有对生物感兴趣,才会想学、爱学,才能学好,从而用好生物。因此,如何利用生物课程改革的大好时机,激发其学习生物的兴趣,是提高教学质量的关键。     

课改之初中英语学习兴趣的培养

随着新课程改革脚步的不断深入,广大的教育工作者都充分的了解到以学生为本的教学方式才是符合当前学生实际学习条件的教学模式。对于初中英语来说更是如此,然而,学生对于英语这门学科的学习兴趣并不高,这就使得英语并没有有效的传递到初中学生的日常生活中。本文对初中学生对英语学习兴趣不足的问题及产生的原因进行了分析,旨在使广大的初中英语教学工作者能够认识到问题点的所在。     

把握课程标准 培养数学学习兴趣

数学来源生活,生活中处处有数学。挖掘生活中的数学因素,让学生从熟悉的情境中领悟数学的兴趣,兴趣是最好的老师,是推动学生学习的一种最实际的内部动力,直接影响学习的效果。兴趣是人积极地认识、欣赏和探索某种事物的倾向。学习兴趣是学生有选择地、积极地、愉快地学习的一种心理倾向。学习兴趣往往源于好奇心,但是只有好奇心而没有明确的目标容易得到满足,并常在满足后好奇心很快消失。而兴趣有较明确的目标,得到满足后,不仅不会消失,反而更加浓厚。因此,教师应该善于培养学生的学习兴趣。     

把握教学起点 培养学习兴趣

＂兴趣是最好的老师。＂教育的艺术不仅在于传授本领,更在于激励、唤醒、激发小学生的学习兴趣。从学生熟悉的生活情境出发,选择学生身边的、感兴趣的事物,设计具有童趣性、亲近性和科幻性的课堂教学,把和要学的数学知识相关的有趣的故事告诉学生,唤醒他们学习的兴趣,促使他们在学习过程中去想象,去思考,进而主动地去学习。     

把握好学生情绪 培养其学习兴趣

一情绪和兴趣是相互影响、相互促进的。如果学生对数学课不感兴趣,在课堂上学生情绪就显得厌烦;如果学生对之感兴趣,情绪上就表现出一种轻松、愉快的感觉;反之,学生情绪的好或坏反馈给教师时,教师就可不断调整教学方法、方式,     

精确把握合作学习的契机

合作学习是目前世界上许多国家普遍采用的一种富有创意的教学理论与策略。由于其实效显著,被人们誉为近十几年来最重要和最成功的教学改革。在引导学生合作学习时,要根据不同的教学内容、教学要求而巧设悬念、精心设疑,使学生自然而然地进入合作学习的情境。其中,选择合作学习的恰当时机显得尤为重要。开展小组合作学习,并不是什么时候都适合,在一堂课中,要找准时机,针对教学内容,有的放矢地开展,才能收到事半功倍的教学效果。一般课堂出现下列情形时,才考虑实施合作学习。     

领悟课改理念 激发学习兴趣

《高中英语新课程标准》明确提出：“保持积极的学习态度是英语学习成功的关键。在高中阶段,教师应引导学生将兴趣转化为稳定的学习动机,以使他们树立较强的自信心,形成克服困难的意志。乐于与他人合作。养成和谐与健康向上的品格。”作为英语教师,深刻领会课程改革的思想,培养学生学习英语的兴趣至关重要。让每一个学生以轻松愉快的心情去掌握用途广泛的英语。形成持续的英语学习兴趣,增强学好英语的自信心,这是现阶段每一个英语教师应有的理念和追求的目标。在英语教学中如何激发学生的学习兴趣呢？     

把握新课程观念 培养学生学习化学的兴趣

“兴趣是最好的老师”。如何培养学生的兴趣，落实新课程理念，提高学生的综合素质？在此谈几点粗浅认识，仅供探讨。     

把握契机因势利导——从日记、札记写作培养学生作文兴趣

经过中考激烈的竞争,每年都有一批成绩较优秀的初中毕业生涌入中等专业学校求学。这些十五、六岁,少小离家的学生,面对着中专崭新的生活,他们的心态如何?语文教师应该如何引导?我认为这是搞好中专语文教学不可忽略的一个问题。经过多年的教学实践,结合班主任工作,我做了一些积极的探索,从中寻找到了一条培养中专生的作文兴趣,提高其写作水平的有效途径。现介绍给广大同仁,以供参考:     

把握英语课堂 激发学习兴趣

新时代的学生思想活跃、独立性强、喜欢新事物。面对繁重的学习任务,他们往往逆反,不买老师与家长的账。只有想办法拨动他们兴趣的脉搏才是教学的明智之举。     

把握契机

今年,我园由公办园改制为公办民营性质,实行自收自支。 改制首先是对教师的触动。进入市场后,幼儿园的生存问题成了每位教职工关心的话题,大家都有了危机感,主人公意识大大增强了。在“生存”意识的驱使下,我园教师     

学习物理新课标把握课改新航向

《物理课程标准》的颁布标志着新一轮初中课程改革进入全面实施阶段。与过去的初中物理教学大纲相比,《物理课程标准》从课程的基本理念、指导思想、课程设计思路、课程结构和目标体系、教学内容的选择和组织实施等方面都进行了全面改革,是我国初中教学的一次重大变革。只有学好《物理课程标准》,才能在实施新课程过程中不断提高教育教学质量。     

把握契机,提高合作学习效率

合作学习是一种特殊的情知相伴的认知过程.选择合作学习的恰当时机是学生有效合作的重要保证.开展小组合作学习,并不是什么时候都适合,在一堂课中,要找准合作时机,针对教学内容,有的放矢地开展,才能收到事半功倍的教学效果,从而提高学习效率.一般课堂出现下列情况之一时,才考虑实施合作学习.     

把握好高中物理探究性学习的契机

新颁布的《物理课程标准》指明了高中物理教学改革的方向：“注重学生发展，超越学科本位；从生活走向物理，从物理走向社会；注重科学探究，提倡学习方式多样化；……”对高中物理课程的价值功能做了清晰的定位：“有助于学生继续学习基本的物理知识与技能；体验科学探究过程，了解科学研究方法；增强创新意识和实践能力，发展探索自然、理解自然的兴趣与热情；     

把握实验教学契机 培养学生创新思维能力

现代教育的本质主要是为促进经济发展和社会的全面进步，为未来社会培养和造就高素质的创新人才．用什么样的教育思想、教育模式、教学方法、才能发挥教育的这一特殊功能，这是当前教育界的一个热门话题，也是当前中小学科学教学中所探究的一个重点问题．在青少年学生中，实际上已经存在着不可低估的创新意识的萌芽与强烈的求知欲、创新欲和求异思维．心理学家奥托就指出过：“我们所有的人都有惊人的创造力．”而现代创造学理论也告诉我们：人人都有创新的潜能，这种潜能是可以开发和培养的，不同的仅仅是每个人所展现的形态、程度、质量不同而已．     

把握教学改革契机 培养跨世纪的人才

把握教学改革契机培养跨世纪的人才⒇陈步云（中山大学教务处,广州５１０２７５）国家教委副主任周远清同志指出：“高等教育要提高要发展,需要进行多方面改革,而且其他改革也都很重要（如：体制不改革、不理顺,会严重制约教学工作）,但对高校来说,这些终究是外围的...     

把握数学教学契机培养学生创新能力

创新是一个民族进步的灵魂,教育创新是推进社会主义现代化的动力源。对于教师来说,根据不同学科的特点,把握教学契机,培养学生创新意识和再创造能力,是十分重要的。那么,如何在小学数学教学中培养学生的创新能力呢?     

快乐学习培养学习兴趣

开展愉快教学是优化小学数学课堂教学,实施素质教育的途径之一。愉快教学的核心是唤起学生对学习、对知识的兴趣,提高学生学习的积极性。在小学数学教学中如何开展愉快教学呢?