对现行物理教材的几点认识

本文列举现行物理教材的不足之处,希望引起编者的关注,纠正课堂教学的错误。     

对现行初中物理教材的几点认识

现行的九年义务教育初中物理教材是在绝大部分省市的部分学校实验的基础上于 1993年秋季正式推广使用的,这套教材在突出“三个面向”、促进学生全面发展、突破传统教材仅以传授知识为目的的编写原则和编排体系方面做了有益的尝试和努力。与八十年代的人教版统编教材相比,现行教材有三大改革： 1.按照先易后难、由具体到抽象的认知规律安排教学内容,建立了与旧教科书完全不同的教材编排新体系。 这个知识体系仍由四部分组成,但知识板块组合和编排顺序与以往不尽相同。先是简单易学的常见物理现象,包括测量、运动、声、热、光等简单知…     

对小学现行算术教材的几点意见

为了提高小学算术的教学质量,把原来初中算术的基本内容下放到小学,已经有一年多时间了。现行小学算术教材,无论在算术知识方面,政治思想教育方面,都比原教材增加了深度与广度。如加深了整数、分数、小数方面的基础知识;提高了计算     

对现行小学音乐教材的几点看法

一般来讲,音乐课堂教学由于没有作业考试的外力推动而 不会给学生增加负担,然而从“100％的学生喜爱音乐,而80％的学生不喜欢音乐课”(《音体美报》2000.2.28)这一调查数据中可以看出,学生在音乐课上不仅领略不到音乐带给他们的欢乐,反而增加了他们的学习负担和心理压力,导致了厌学。这一现状警示我们:传统的教学模式已远不能适应现代教学发展的需要,进一步改革和完善音乐课堂教学已势在必行、迫在眉睫。于是,便经常能在传媒上看到“改革传统教学模式,实行素质教育”的文章。笔者认为:这一点固然是必要的,然而,大家是否意识到:现行的小学音乐教材(简谱)本身也存在着种种的弊端,是否也有必要作适当的改革呢?     

对现行高一化学教材及教学的几点认识

高中化学教学,是在九年义务教育初中化学基础上实施的较高层次的基础教育,为了更好地进行化学教学,现有一些不成熟的想法与大家共同商榷。一、关于高一教材的认识1.在知识层次上考虑与初中教材的衔接。高中化学是以初中知识为基础的,教材的衔接是学生学好化学的关键。因此,教材把化学反应及能量作为第一章,介绍氧化还原反应、离子反应、燃烧等源于初中但高于初中的知识;第二章在初中学过金属铁的基础上学习碱金属;还安排了实验基本操作,进行实验知识的衔接,以帮助学生很好地过渡。2.安排了大量的实验。教材上有各种类型的实验,如演示实验、…     

钻研教材 激活课堂——对现行教材的几点认识

2001年全国开展了大规模的基础教育改革实验。我县积极相应党的号召,积极贯彻落实党的教育方针,政策。2003年秋,我县所有的中学执行了新课程标准,使用了新教材。在短短几年的教学中,我们发现现行中小学英语教材确实是一本切合现代中小学教学实际、富有时代气息的教材。其优点是显而易见的,主要体现在几个"新"上。     

使用现行小学数学教材的几点意见

现行小学数学教材是从一九七七年开始编写的,一九七八年秋季开始在全国试用。经过四年的试用,一九八二年正式改编成现行的五年制小学数学课本。一九八四年为了适应小学学制五年、六年并存的需要,又同时供应了六年制小学数学课本。这两种课本所讲的内容、编排体系和最后达到的程度基本相同。这套教材是一套积极进行小学数学教学改革的教材。根据科学技术的发展和我国四化建设的需要,对数学内容进行了更新:精选了传统的算术内容;增加了简易方程和一些几何图形的知识;渗透了一些集合、函数、统计等数学思想。教材明确提出了结合数学基础知识教学,来培养学生的能力,发展学生的智力。并且采取了一些措施来培养计算能力、逻辑思维能力、初步的空间观念和运用所学知识解决简单实际问题的能力。改革了分数应用题、比和比例的讲法。     

准确把握科学教材的几点认识

小学科学教材是科学教师教学的参考和依据。在科学教学中,善于处理好教材与教学的关系,是科学教师发挥主导作用的关键,也是教师教学能力的重要体现。科学教师应当结合自己的实验操作、教学经验和课后反思,准确把握教材意图,不断提高课堂教学效率。     

对现行立体几何教材的几点意见

我在使用现行高中课本《立体几何》及其教学参考书(以下简称为“课本”和“教参”)的过程中,发现存在以下几个方面的问题,提出来商榷。 1 关于二面角关于二面角及其度数,课本第137—138页是这样定义的:“从一条直线出发的两个半平面所组成的图形叫二面角”。“以二面角棱上任意一点为端点;在两个面内分别作垂直于棱的两条射线,这两条射线所成的角叫做二面角的平面角。……,二面角的平面     

小学科学课堂教学有效性的认识和几点做法

让学生经历探究活动的过程,掌握科学知识,学习科学方法,发展科学精神,培养科学态度,这样的科学课堂教学都是有效的。可以从以下四个方面提高科学课堂教学的有效性:1树立用教材教而不是教教材的观念;2充分利用现代化的教育技术手段;3激发学生的学习兴趣,由课内引向课外,使科学课堂教学效果最大化;4及时、准确地对学生的学习情况进行评价,以激发和保持学生科学学习的积极性。     

小学科学教学的几点体会

<正>1.注重实验教学小学科学是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程,也是一门以实验为基础的综合性学科。在小学科学课堂上,实验教学以独特的魅力,吸引学生步入奇妙的科学殿堂,开发学生的创新潜能,对于培养学生的动口、动手、动脑能力,以及培养他们的科学探究的意识创新精神都有着其他教学手段不可替代的作用。1.1准备充足的材料材料是学生在科学实验中进行探究活动的载体,直接对实验现象和学生的探究方向造成影响。实验前针对预设的实     

小学科学教学的几点体会

小学科学是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程,教学目标是通过小学几年的学习．最终实现课程宗旨与培养目标,提高每一个学生的科学素养。 1．以科学教育理论学习促进教育观念的更新观念,即看法、思想,具有深刻性、稳定性和情感性的支配行为的认识。教育观念制约着科学教育目标的落实和教学的成效。所以我们在进行小学科学教育的深化过程中首先要从加强科学教育理论的学习．从更新教师的教育观念抓起。     

对小学《科学课程标准》的几点认识

2001年7月,由中华人民共和国教育部制定、北京师范大学出版社出版的《全日制义务教育(3-6年级)科学课程标准(实验稿)》,已经向全国公布,并于2001年9月在全国部分实验区试行。下面,本人把学习《科学课程标准》的认识和体会,简述如下。 一、课程性质体现了社会发展的需要 当今,科学技术迅猛发展,给人们的生产生活带来许多好处,如人们离不开的工具——计算机,家庭使用的电视、冰箱、电话等等。科学技术带来的影响,孩子们从小就能感受到。科学技术的不断发展,需要有一批又一批具有科学素养的人。所以,从小培养孩子的科学素养,使他们受到良好的科学教育,意义十分重大。世界众多的国家都在小学开设了科学课,而且不断地进行改革。我国也不例外,在新世纪到来之际,也进行了课程改革,把原来的《自然》课改为《科学》课,在小学3-6年级开设,课时共10节(比原来从一年级开设自然课     

对农村小学科学课堂教学有效性的几点认识

小学科学课程标准中指出"科学课程要以探究为核心"。那么,如何以探究为核心进行课堂教学,从而提高小学科学课堂教学的有效性呢?这需要我们一线的科学教师不断地探索与实践,在整体把握教材的基础上,活用教材,关注学生的活动过程,作好科学、合理、适时的评价,让科学教学真正达到高效。     

对农村小学科学课堂教学有效性的几点认识

小学科学课程标准中指出“科学课程要以探究为核心”。那么．如何以探究为核心进行课堂教学．从而提高小学科学课堂教学的有效性呢？这需要我们一线的科学教师不断地探索与实践．在整体把握教材的基础上．活用教材．关注学生的活动过程．作好科学、合理、适时的评价,让科学教学真正达到高效．     

关于小学科学教学的几点认识

培养小学生的科学素养是全面实施素质教育的要求,是时代和民族发展、科学技术飞速发展对未来人才素质的需要。小学科学课作为对小学生进行科学启蒙教育的一门重要的基础学科,对培养学生的科学兴趣和创新精神,学科学、     

浅谈小学科学实验课的几点认识

科学学习要以"探究为核心",是科学课程的基本理念之一,在《科学》教学中,教师要以科学探究为核心,努力实践新课程标准,以提高全体学生的科学素质为主要目标,满足每个学生发展的基本需求,以达到全面提高科学素质的目的。     

对体育教材的几点认识

我们收到幼儿园通用教材《体育》后,组织部分有经验的教师进行了学习和讨论,下面是大家谈的几点认识。这本《体育》教材是根据《幼儿园教育纲要》(试行草案)提出的任务、要求编写的,是《纲要》的体育部分内容的具体化。所以,我们钻研《体育》教材,必须结合对《纲要》的学习,领会它与《纲要》精神的一致性。这本教材是面向全国的,城乡的各个幼儿园在贯彻使用过程中,必须结合本身的实际,因地制宜地灵活使用。下面就这本教材的各项内容,要求来谈,首先谈“基本体操”。1.徒手操或轻器械操。徒手操(包括模仿操)是手中不拿东西,通过头颈、躯干、上肢、下肢协调配合,有节奏地做各种举、振、屈、伸、转和绕环等动作。轻器械操是在徒手操的基础上,让幼儿手中持较轻的物件(花、旗、彩巾、棍棒、哑铃、手鼓等)做各种动作。这些体探可在同一时间内,使全体幼儿同时有效地锻炼身体,对促进他们身体各器官的发育和培养正确姿势,具有重要作用。在小班进行模仿操和在中、大班进行轻器械操,对于培养幼儿的活动兴趣、节奏感和矫正身体姿势尤有效用。因此,它是幼儿体育活动的重要内容之一。