修正偏色

如果你的照片出现了难看的偏色．不要马上把它丢掉，使用Photoshop Elements可以修正这个问题。     

照片变脸术

对于摄影新手来说，即使没有昂贵的器材，也不应该错过体验各种摄影技巧的机会。只要掌握一些Photoshop基本技巧，我们同样可以制作出各种特殊效果，让你难辨真伪。     

浅谈Photoshop软件图层混合模式的数字计算方法

对于专业设计人员来说,Photoshop是一款非常实用的图像处理软件,其强大功能多集中于图层混合模式。所谓图层混合模式,就是将当前图层与下方图层图像进行混合,这种独特的混合功能往往能够制作出令人惊叹的高质量图片,达到预期设计目标。本文将对Photoshop图层混合模式及其数字计算方法进行详细介绍。     

自动色阶背后的秘密

你曾经使用过Photoshop或Elements的自动色阶选项吗？这样一个看似简单和无法控制的工具实际上还隐藏着更深层的功能。另外，如果你仔细研究自动色阶的选项，你会发现Photoshop的各种工具都是相关的．因此你会更容易理解工具的工作原理。     

巧用形状工具

利用Photoshop Elements 3中的形状工具，你可以将自己的图片制成富有创造力的拼贴画。以矢量为基础的形状工具用起来很方便，Elements提供了大量的预设形状，应该足够你使用了。如果还觉得不够用，任何Photoshop中的自定形状都可以拿来使用。你还可以在因特网的搜索引擎上进行搜索，寻找到自己最满意的形状图形。     

弥合数字鸿沟 发展数字经济

论述了数字鸿沟的含义及其在我国的表现，指出数字鸿沟归根到底是综合经济实力的映射，并就我国弥合数字鸿沟、发展数字经济提出向点建议。     

跨越数字鸿沟 发展数字经济

论述了数字鸿沟的含义及其表现，指出数字鸿沟归根到底是综合经济实力的映射，并就我国弥合数字鸿沟，发展数字经济提出建议。     

数字资源整合与数字参考咨询

本文分析了数字资源整合的背景和缘由以及网络资源的庞杂元序性给数字参考咨询服务带来的困难。探讨了网络环境下数字参考咨询服务的开拓与创新，指出数字资源整合为数字参考咨询服务提供基础。     

数字教育产业发展趋势

数字内容将是下个科技产业趋势,目前各大相关企业均在这方面付出许多努力,如微软、美国在线、华纳、IBM等……都试图在数字内容上建立一个成功的平台进而产生利润,目前多是在摸索阶段并没有很成功的案例,其重要性及发展性不容置疑。中国市场对数字内容相关产品还处于起步阶段有着绝佳的机会通过“数字教育”“数字媒体”及“数字游戏”这三方面成功建立起一个能够营利的数字平台。     

图片修复有捷径

这些都是在使用Photoshop、Photoshop Elements和Paint Shop Pro时常常需要用到的。简单且效果理想的图像编辑技巧。     

电子政务"数字鸿沟"分析与数字援助政策

论述了电子政务“数字鸿沟”及“数字弱势群体”,分析了电子政务“数字鸿沟”产生的原因和社会影响,提出了通过数字援助政策来促进“数字建设”,进而消除电子政务“数字鸿沟”的对策与思路。     

数字指纹及其在数字作品版权保护中的应用

新技术给版权保护带来的问题 ,最终还必须在技术手段的基础上加以解决。论述了数字指纹的定义、特征、编码、攻击手段、跟踪算法及其在数字作品版权保护中的应用     

论三联数字

提出了三联数字、联数字及互三联数字等数学新概念。并对三联数字链所纳联数字的类型、n位三联数字链纳数字的原则、n位三联数字链所纳联数字的收敛法则等作了重要的论述。旨在为一些应运科学提供一种实用的数学模型。     

数字乡村建设背景下农民数字素养提升研究

文章针对当前农民数字素养方面存在的问题和困境进行了分析,提出了针对性策略以着力提升农民数字素养,更好地发挥农民在数字乡村建设中的主体作用,促进农业升级、农村进步和农民发展。     

数字时代高校教师数字素养框架及培养路径

教育的历史和实践表明,教师在教育工作中的传承、示范及责任属性决定了教师固有的独特价值和地位,因而社会对于教师素养有着较高的要求。数字时代高等教育的培养目标、教育技术、教育资源及教师间的协作交流方式发生了巨大的变化,如何提升数字时代高校教育质量,加强教师数字素养的培养是关键。一方面要构建高校教师数字素养框架,另一方面要畅通高校教师数字素养的培养路径,进而才能达到提升教学质量的目的。     

浅谈数字电影发展趋势

文章概述了数字电影的基本概念,以及国内外数据电影发展的基本状况及发展趋势。     

论三联数字

提出了三联数字、联数字及互三联数字等数学新概念。并对三联数字链所纳联数字的类型、n位三联数字链纳数字的原则、n位三联数字链所纳联数字的收敛法则等作了重要的论述。旨在为一些应运科学提供一种实用的数学模型。     

数字色彩教学初探

数字色彩课程是建立在现代计算机数字技术基础之上的色彩理论和实践的探索,具有实验性的课程性质,如何使色彩设计条理化、科学化、数字化是数字色彩教学需要解决的关键问题。本文通过对数字色彩教学的必要性、教学内容的设定、教学方法和要求进行尝试性的探索,以对数字色彩教学工作进行总结和反思。     

数字人文：数字时代社会记忆再生产的新景观

【目的/意义】数字人文是数字时代人文科学的新潮流,从社会记忆再生产视野探视数字人文,可以为数字人文发展开辟新的学科天地,提供指导性精神动能：填平理论洼地、导引意义指向、强化伦理反思、树立学科自信,塑就中国特色、中国气派的数字人文新范式。【方法/过程】通过对数字人文与数字记忆之间的关系阐释,揭示数字人文是数字时代记忆再生产的典型样态。对数字人文的社会记忆再生产功能进行多方面的探讨,分析数字人文的社会记忆再生产卓越特性,并对社会记忆再生产为数字人文研究涵育人文精神予以展望。【结果/结论】数字人文可以被定性为数字时代社会记忆再生产的典范,既具备社会记忆的存储、展演、想象、反思功能,又表现出卓越特性,是数字时代社会记忆再生产的新景观。【创新/局限】为数字人文研究提供了更宏大的新视角,且增添了学科建设层面的理性探讨。