谈英语课教学的"交流-互动"模式

英语课堂教学的交流-互动模式，是教师在讲授新课前对学生作适当的引导和讲解，以教师动启发学生动，授课时教师制定“阶梯式”的学习目标由学生个人自学和小组及组际间的交流，达到学生掌握新知识。互动-交流的课堂教学模式有利于培养学生的思维及其学习的相关品质。     

呼唤"互动"英语教学

语言是交流的工具，它是表达意义的载体，英语教学是以培养学生的表达能力为目标，这种表达能力必须在运用这个工具的过程中，即“互动”的过程中得以实现，中从互动的概念，理论基础和“互动”英语教学模式设计的原则，种类以及将这种模式应用于课堂教学进行了探讨。     

英语"交流——互动"教学模式初探

一、“交流—互动”教学的基本模式“交流—互动”教学的基本模式结构为:教师启动—学生自学—小组讨论—组际交流—练习评定。1．教师启动——“交流—互动”的前提在“交流—互动”的教学中,学生的动是以教师的启动为基础的。教师在讲授新课前对学生作适当的引导,在讲授较难理解的课文前,先向学生介绍一下有关背景知识并提出教学要     

在现实的"梦境"中"呓语"--试析网络人际传播中的身份

在概括网络人际传播的特点的基础上，着重对网络交流中的传受心理和语言进行了分析：网络人际传播是一种理想化的互动交流；在网络这个虚拟的传播空间，语言就是身份。网络生活是一种真实的虚拟人生。     

"楞次定律"的教学互动设计和反思

一个具有良好品质的教学互动，常常借助简单的实验，形成师生互动的媒介，它往往是简单的、有趣的、产生疑问的、激发探究欲望的、获得交流快乐而又令人回味无穷的．下面就“楞次定律”课堂实践活动的实施作具体的描述及思考．     

让数学知识真正"活"起来

小学数学教学活动已不局限于单纯的操作层面的狭窄范畴．它是一个师生、生生交往互动与共同发展的过程，是学生经历自主探索，合作交流、体验的过程。     

普通高中"优质空间课堂"建设研究——以娄底一中高中物理网络"优质空间课堂"为例

"优质空间课堂"的创建,打造了资源丰富的学习型共同体.通过名师的引领示范作用,优化了教师的信息素养,为信息技术与教育教学的深度融合、建设高水平教师队伍、实现教师教育跨越式发展,提供了丰富的教育环境和有力的学习工具.打造了功能强大的师生互动交流平台.转变师生交流方式、拓展师生交流空间、拓宽师生交流渠道,有机地将教师与学生形成一个互动的整体.实现了师生之间真正意义上的深层次互动.     

英语课堂教学中的"交流-互动"

本根据现代教育中“以学生为中心”的教育理论，改变传统英语教学中知识“注入式”教学模式。大胆引进“交流-互动”教学模式。迅速提高学生运用英语进行交际的能力。     

英语课堂"交流--互动"教学的探索与实践

“交流—互动”教学的基本模式结构为：教师启动—学生自学—小组讨论—组际交流—练习评定。     

浅谈初中化学课堂教学中的"交流互动"策略与方法

以培养初中学生社会适应能力和创新精神为目标的课堂教学必须具有开放性,而开放性课堂的重要标志就是"交流互动".初中化学课堂教学中的"交流互动"指向学生学习的主体性和学生学习的主动性,指向学生的成功感和幸福体验,指向学生素质的全面和谐发展,其策略与方法主要包括自主学习,主动认知;对照结果,交流思想;展示成果,互动拓展;梳理思维,提升品质;互动评价,成功激励等.     

早期现代英语的特点简述

早期现代英语是英语历史发展中的一个关键时期,同时这一时期也是英国文学史上最为关键的一个发展时期。但作为从中古英语向现代英语转变的过渡阶段,早期现代英语在规范化的过程中,仍保留了大量中古英语的遗迹,与当代英语在词汇拼写、句法结构等诸方面有很大的不同,使当代英语读者在阅读这一时期的文学作品及其它英语文章是会遇到许多困难,因此,有必要对早期现代英语的特点有一个概略性的了解。     

探讨中国英语和中式英语的两种走向问题

中国英语属于规范英语,具有典型的中国文化内涵,对于丰富英语内涵及介绍中国文化有着积极的作用。而中式英语则属于不规范英语,它只是英语学习者在日常交际和写作翻译中,由于受到英汉文化影响而形成的另类英语。本文简单介绍了中国英语和中式英语的含义,然后讨论了中式英语产生的原因、中国英语存在的必然性,最后探讨了中国英语的学习策略。     

Efficient English Listening Teaching Methods

In non-native English speaking countries, the big problem to English learners is that it is difficult for them to understand what the English speaker is talking about because many English learners have trouble in listening. Though they are English learners, they still have difficulty in listening to the foreigners from English speaking countries and other nonnative English speakers. Therefore, listening teaching becomes the vital task of both English teachers and English learners. English educators are expected to search an efficient way to help English learners improve their listening. Modern teaching equipments, such as film and video and other teaching facilities play an indispensable role in English listening teaching.     

The Inspiration of China English on English Writing to Sophomore English Majors

China English is the inevitable product of English globalization. When issues of Chinese characteristics are introduced in the inter-communication, English features in Chinese-colored English. However, China English is still English instead of the brand new language. It is an English variety. The paper aims at examining the necessity and rationality, and the contrast of China English and Chinglish. In addition, the paper explores the inspiration of China English on English writing teaching to sophomore English majors in terms of teacher, students, English writing course textbook and English writing teaching.     

英语屈折形式的演变

英语是印欧语系中西日曼语的一支。现代英语是分析性的语言，而古英语却是高度综合性的语言，与其它的印欧语相比，现代英语的词尾屈折变化最少。本拟就英语词尾屈折变化的发展过程作一探源，并以名词、动词为例，比较了现代英语同古英语、中古英语、早期现代珠词尾屈折变化特点，旨在揭示语言由综合到分析、由词形的多变化到无变化的发展过程。     

英英词典与英语学习

词典在英语学习中既是必不可少的工具,也是英语学习者的良师益友。多查词典无疑是提高英语学习效果的重要手段之一。学习英语的人尤其是英语专业学习者,除多查英汉词典外,更要逐渐习惯于多查英英词典。因为多使用英英词典,更有利于准确把握词语含义,提高英语学习效果,培养用英语思维和表达的习惯。笔者从我校学生的英语学习中发现,绝大多数学生不用英英词典,这对有效提高英语水平是个不利因素。笔者就这一问题进行了一些探讨。     

应对WTO--大学英语教学与学习的思考

随着中国加入WTO,现实对英语教学与学习提出了更高,更新的要求,要应对这种挑战,英语教学与学习必须走出“为英语的考试”,“为考试的英语”这样一个误区。要营造一个符合语言学习与教学的良好社会氛围,使之成为学习与教学的支撑点。要强调语言材料的积累而不是应考经验与技巧的积累。英语的社会化是英语教学与学习摆脱单一,单调的课堂教学模式的途径;社会化的英语是运用英语的最有效方式。     

中外英语听力教师教学效果评析

在我国高校英语教学领域,尤其是在英语听力和口语教学方面,人们普遍认为英语母语教师的教学效果优于非英语母语教师。从大学英语学习者学习体验与教学评价的角度,利用＂话语分析法＂探讨中国英语教师（非母语教师）和外籍教师（母语教师）在英语听力教学中的不同特点。结果表明：语言能力并非英语教学成功的唯一因素,非母语教师自有其特定优势。     

浅论英语语调机制与技巧

英语学习口语为先 ,而口语的抑扬顿挫、悦耳动听、传情达意主要依赖语调。标准英语语调才能使英语听起来是真正的英语。初学者理解、掌握规范的英语语调尤为重要     

商务英语实践教学探讨

商务英语课程的教学不同于传统英语的教学,商务英语教学不仅仅是提升学生的英语水平及英语能力,更多是通过商务英语教学向学生传递先进的企业管理理念,因此,商务英语的教学要从实践出发,突破传统英语课堂教学中的局限性,培养出适合市场商务需求的复合型人才。