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数学新课程改革要深入发展,关键在于教师对新教材的理解和把握,在于教师利用新教材的课堂教学.目前,教师在使用小学数学新教材中存在以下困惑:对教材编写结构安排的困惑;对教材语言准确性的困惑;对教材中对学生认知能力认识的困惑.其原因是用以指导编写教材的理念和理论出现了偏差或问题. 相似文献
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贡年英 《中学政治教学参考》2007,(3)
高中新课程改革是基础教育课程改革的关键阶段,关系着整个教育改革的成败。我校高中新课改实施已半年多了,面对当前正在如火如荼进行的方兴未艾的新课程改革,作为一名一线教师我有许多困惑与无奈。困惑一:如何对教师和学生进行评价,高考如何导向高中新课程的实施?这是新课改中多数人较为困惑的问题。新课程理念下的高中教育,现有 相似文献
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新课程改革从2001年到现在已经走过了十个年头,虽然在这十年中改革取得了显著的成效,但是也存在一些问题。这些问题使一线教师面临着很多问题和困惑,如何应对这些困惑成为课改成败的关键。 相似文献
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对于幼儿园新入职教师来说,他们正处于教师专业发展的起步阶段,普遍欠缺保教工作经验和技巧,容易产生许多困惑.这些困惑反映和折射出高职学前教育专业人才培养中存在的诸多问题.在此,分析了新入职教师困惑产生的原因及困惑,并有针对性地提出高职学前教育专业人才培养模式改革思路,以增强学生实践能力,消除毕业后入职困惑. 相似文献
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为了能够更加适应新课程改革的实际要求,解除教师在新的教学环境产生的困惑,就相关问题进行了深入地探究。首先,深入地剖析了教师自我认同的内涵;接着,从不同的角度讨论了教师自我认同存在的主要困惑;最后,针对教师自我认同过程存在的主要困惑提出了强化教师自我认同的应对策略。 相似文献
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吴汉周 《广西教育学院学报》2012,(2):155-158
新一轮英语课程改革正在进行,在改革的过程中,作为改革主体力量的中小学英语教师遇到许多困惑和挑战,需要深入研究,探寻问题的解决办法。本文分析了基础教育阶段英语新课改的特点,论述教育科研对新课改的意义,探究西部地区农村中小学英语教师教育科研存在的主要问题及应对策略。 相似文献
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金黛莱 《四川师范大学学报(社会科学版)》2010,37(6)
校本教研与教师学习共同体是高中英语新课程改革中的重要方面.校本专业学习共同体为我们提供了一个平台,以了解教师在新课改实施过程中的问题与困惑,充分激发教师个体在学习共同体中产生的智慧,形成合力,提出解决问题与困惑的有效对策.专业学习共同体的实施面临诸种障碍,其重要功能还有待开拓和发挥.自下而上的教师发展模式将有利于教师个体与新课程改革的共同发展. 相似文献
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在新课改全面深入地推进中,笔者发现了一些随之而生的新问题,现从提高语文课堂教学的实效性入手加以探讨.一、困惑新课程改革对语文教师提出了前所未有的新要求和挑战,如何实现高效课堂,是每名教师都在思考的问题.随着新课程改革的全面推进,语文教师对新课程改革的理念,对新课程指导下的课堂 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(9)
<正>新的教学改革对英语教师提出了前所未有的新要求和挑战,如何以高质量教学迎接挑战,是每一位教师面对的共同问题。随着新课程改革的全面推进,英语教师对新课程改革的理念,对新课程指导下的课堂教学有了新的认识,并努力将其理念、方法渗透、运用到自己的课堂教学中。但是通过一段时间的教学和实践,我们发现教学中出现了一些新的问题,因此对新课程、新理念指导下的英语教学也随之产生了一些困惑。困惑一:教材新、容量大、课时紧、时间不够 相似文献
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田民静 《读与写:教育教学刊》2011,(3):118
中学化学课堂教学的实效性是广大化学教师一直关注的焦点问题之一。在新课程改革过程中,许多化学教师遇到了许多困惑:课堂容量大,教学课时紧,学生成绩差,社会和家长要求高等问题,教学工作往往达不到预期的目标。有些教师虽然采取了一些新方法和新手段使课堂气氛比较活跃,但是学生的考试成绩并没有提高,甚至可能还会落后。面对这些困惑,教师应当多多 相似文献
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<正>思想品德新课程改革启用了全新的课程教材,为广大教师的教学提供了崭新的天地。新课程在给思想品德教学注入勃勃生机和活力的同时,也带给我们许多茫然和困惑。为应对这些困惑和问题,在教学实践中,本人对新课程的教法和学法以及如何构建 相似文献
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随着课改实践的不断深入,教师在教学中几乎每天都会遇到一些新的问题,产生新的困惑。新的理念、新的教材,我们将如何把握它?这无疑成为教师首要解决的最基本的问题了。在梳理、思考这些问题与困惑的同时,我认为"研读教材"的提出对推动课程改革发展,提高课堂教学的有效性,有着非常重要的作用。 相似文献
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对广大教师而言,于世纪之交启动的新一轮基础教育课程改革中存在着许多“新概念”。其中,有些源于学科课程改革理念,有些源于宏观课程改革理念,相比较而言,后者比前者给广大教师带来了更大的震动和更多的困惑。譬如,“校本课程”是新课程改革中的一个亮点,但也是令许多教师感到困惑的一个新事物。 相似文献
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随着课改实践的不断深入,教师在教学中几乎每天都会遇到一些新的问题.产生新的困惑。新的理念、新的教材,我们将如何把握它?这无疑成为教师首要解决的最基本的问题了.在梳理、思考这些问题与困惑的同时.我认为“研读教材”的提出对推动课程改革发展.提高课堂教学的有效性.有着非常重要的作用. 相似文献
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郑志明 《教学月刊(中学下旬版)》2007,(11):25-26
自2006年秋季开始,浙江省高一年级全面进入高中新课程改革的实验。随着新课改试验的不断推进,一线教师在教学中面临了一系列的问题和困惑,如教师新旧观念的转变,课标的把握和教学方式的选择,教学相关配套资源的短缺等。本文试对新课改实验中教师教学面临的困惑及解决策略进行思考和探索。[第一段] 相似文献
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校本培训是以学校为基础,以学校教师为主体,以促进学校发展、教师专业化水平的提高为目的,把教师培训、教育科研融为一体的培训活动。校本培训切合教师的实际,有针对性地解决教师在课改中的困惑和问题,有利于促进教师的专业成长。新课程的实施,教师是关键。受自身素质、教育理念、教学习惯等诸多因素的制约,教师对课改产生了许多困惑和不适应,教师实施新课标的能力成了课改的"瓶颈"问题。面对课程改革的要求和教师不适应的矛盾,应当采取什么样的措施解决这一问题?我们认为:在课程改革实践中,以反思教学、行动研究和专家、教师、教研人员互动为基本特征开展校本培训是推进课改实验,促进教师专业成长的有效途径。 相似文献