班主任的"五心"

“十年树木,百年树人”,在我从事教育工作近二十年后的今天,才真正意识到这句话的真正含义,也才真正懂得做后进班班主任的艰辛。从最初的不喜欢到胜任再到喜欢后进班,我觉得真正支撑我将这项工作做下去的主要因素,归结起来,应该说是对学生充满了一腔热忱的“五心”。诚心,人与人之间交往,贵在以诚相待,后进班班主任在与学生相处的过程中,更应遵循这个原则。作为班主任,在班级里要面对几十个学生,多数情况下,对学生以诚相待还是比较容易做到的。难点是,当你是后进班班主任,你就会经常遇到“死犟筋”或屡教不改的学生,这时除了     

“最有说服力的语言是自己的模范行动”——记保山一中优秀教师贺荣璧

贺荣璧老师今年五十出头,当了二十二年的班主任,新近又担任了教导副主任的工作。他沉默寡言,不爱说话,作为教师,他更注重身体力行,发挥表率作用,认为“最有说服力的语言是自己的行动。”贺老师至今还当着高三一个班的班主任。同学们早就看出了,他们班上既没有“老师的红人”也没有“老师的仇人。”贺老师对后进的学生、先进的学生、农村学     

从爱国主义教育着手 引导孩子们健康成长

在成都市文化宫中学,有一个后进变先进的典型班。在转变这个班的过程中,班主任何作谦老师从进行爱国主义教育着手,引导孩子们健康成长,付出了辛勤劳动。七九年秋,何老师担任了初一(3)班的班主任。当时,不少人说这个班“烫人”,“毛病深沉”。何老师认真分析了这个班的情况,决定首先狠     

高中毕业班班主任工作经验(一)

新学期一开始,高中二年级将要面临毕业和高考的问题。许多学校和高中毕业班老师,已经主动结合人生观教育和革命理想教育,加强对毕业生的思想政治工作。各个学校和广大高中毕业班班主任老师要根据学生的思想实际,紧紧围绕坚持四项基本原则,抓好形势教育和热爱祖国、热爱党的教育以及共产主义道德教育,引导学生解决好毕业、升学、就业、待业等思想认识问题,把毕业班的工作做得更好。下面发表的是北京几位高中毕业班班主任的工作经验。     

分析特点，转化后进生

根据从事班主任教育教学工作近二十年来的经验．我认为班主任工作中一个重要的问题是如何转化后进生。后进生面对来自老师、家长及社会的压力,倍感压抑。在注重素质教育的今天,转化后进生成为每一个班主任必须面对的问题。我在班主任工作中遇到过“箩底橙班”,有“旷课大王”、“烟酒大王”、“恶作剧专家”、“偷盗能手”。这些后进生,经过我的努力都成为合格的中学生。在现实工作中我是这样做的。     

众人眼中的班主任角色

校长眼中的“桩”校长认为班主任就是一根“桩”,必须固定于班级中才可。班主任要密切注意班级的动态,班级中所有工作班主任都得仔细去做,不仅要负责学生的学习、生活、安全,还得负责好其他科任老师的课务。科任老师有什么事请假或突然不能上课了,校长找的不是上课老师,而是这个班的班主任。因为校长这样说道:你们班没人上课,你班主任为什么不去负责一下?好像不上课的主要原因是班主任没把班级课务处理好,主要责任在于班主任。所以在校长眼中,班主任根本不能有任何的解释,班级工作出了问题,一切都由班主任负责。老师眼中的“桥”有人戏称:“…     

班主任工作体会——做好个别教育工作

对一位优秀的班主任来说,只有在实际工作中才能体现出自己的价值。班主任工作不仅关系到学校教育教学质量的提高,更关系到学生的整体发展水平和发展方向。在长期的班主任工作中,我既带过生源优秀的班级,也带过以中低分生源为主体的“后进班”,十多年的从教经验和深入思考,使我更加坚定地认识到:做好个别教育工作,才能使全班整体发展。一、关注“乖孩子”他们,对老师敬而远之,和同学若即若离,他们沉默、老实、保守、顺从,自卑而意志脆弱,谨慎而墨守成规,平凡而兴趣狭窄,是老师心目中“不会有问题”的一群。发展下去,他们很容易失去思维的灵性…     

他在不断进步

2009年秋季学期，由于学校的信任，我有幸担任了七（9）班班主任工作，该班属C层次（最低档次的“后进班”）。我始终树立“只有差异，没有差生”的观念，遵循“要想转化，必须感化”的原则，以情感促管理，变暴风骤雨为春风细雨。     

一位知识分子的风范(二)

特写三:热爱学生,为人师表,具有善良的爱心WIAOSHIJENYUAN记得一位教育家曾经说过:“一个没有当过班主任的教师,就等于一个结过婚的妇女一生没养过孩子。”一九六五年,烟台二中由我父亲带队赴荣成参加“社教”工作队。一同参加“社教”工作队的还有一位高三班主任老师。这位老师一走,班主任无人代理。陈老师是教研组长,按当时学校规定教研组长是不做班主任工作的。他却再三要求接替班主任工作。这级学生还有一年就要参加高考。那时阶级斗争的口号叫得呱呱响。这个班一些家庭出身有问题的所谓“落后学生”对政治进步和高考几乎完全丧失…     

打“太极”牌——因势育人

班主任工作中最令人头疼的是对问题学生的管理与教育。案例中的这个“乱班”,其中两个问题学生尤为突出,已经严重影响到教育教学秩序,如果仅靠班主任一个人的力量往往显得单薄,班主任应积极争取各方支持,会同学校领导、青保老师、家长共商良策。     

浅谈后进班班主任工作

接任后进班班主任工作,对于大多老师来说,都认为这是倒霉透顶,从而怨言满腹。其实,只要保持一个良好的心态,视后进班不差,带好所任课程,并能循序渐进,持之以恒地开展工作,将一个后进班不断转化为好班,这也是一件其乐无穷的事情。     

征服花季的叛逆

2006年十月，新接手了普师二年级（5）班。正如许多老师的戏言：这个班有几枚“定时炸弹”，随时都有“引爆”的可能。那么拆除班中的“定时炸弹”，消除隐患是班主任最棘手的，也是必须解决的问题。这不，接这个班不几天，问题就来了。[第一段]     

班主任的“妈妈心”

班组是学校教育的基础阵地,班主任是所在班学生的直接教育者、组织者和引导者。在几年的班主任工作实践中,我感到,一名合格的班主任不仅要学习和掌握好现代教育理论和心理学知识,更重要的还必须有“妈妈心”。     

怎样做一名好班主任

<正>班主任工作是学校工作的重要组成部分,是学校教育教学的工作重点之一。因此,如何成为一名让学生认可的班主任,这是我们必须考虑的问题。下面是在我多年班主任工作中总结出的些许经验。一、要有爱岗敬业的责任心作为一名班主任,必须要有爱岗敬业的责任心。作为班主任比其他老师所要承担的更多,不但要承担教学的任务,同时还要肩负着做学生思想工作的责任。这就要求班     

用辩证的观点看待后进学生

一个班主任,做后进同学的思想工作,不仅要有深厚的感情,而且还要讲究教育的艺术和方法。我班有个学生,是初二留级到我班的。他身上有许多坏习气,经常随便打人,还和老师顶撞,在家父母批评了几句,就出走几天不回家。对他,家长视为不可救     

谈后进学生转化工作

<正>班主任都有深切的体会,一个班里若有几个后进学生,将给班级的管理和教学带来很大的难度。班主任工作最困难的就是对少数后进学生的教育工作,将后进生的成功转化视为自己最大的工作成就。那么,怎样才能变后进为先进呢?现结合自己的工作经验谈谈对这一问题的粗浅看法。     

春风请度玉门关——转化和提高后进生之浅见

“后进生”又称为差生,一般是指学习成绩或思想品德等非智力因素差的后进学生,有人又称之为“拖后腿生”。目前,“后进生”在任何一所学校都占有一定比例,这对于全面提高学校教育质量,为社会培养优秀人才带来了一定的影响。因此,如何转化和提高后进生已是学校教育中面临的一个十分重要的问题,也是我们教师平时较为头疼的一个问题。我们中学是一所农村基层初级中学,有相当比例的后进生存在,这种情况也决定了作为老师,尤其是班主任特别要注意“转差”和“提差”的工作。本文结合自己在教学期间担任语文老师和班主任工作的实践体会,试图通过对…     

例谈转化后进班级之良策

后进班级的学生往往学业成绩差 ,自我约束能力弱 ,纪律更是一团糟 ,歪风邪气蔓延。本人在十几年的班主任生涯中曾经接过两届这样的班级 ,通过努力 ,都取得了骄人的成绩。 95年 9月接差班初二 ( 4 )班 ,至 97年中考 ,班级平均总分超张家港市平均总分 16分 ,有 6位同学被重点高中———梁丰中学录取。 97年 9月再接差班初二 ( 2 )班 ,至 99年中考 ,班级平均总分超市平均 2 2分 ,有 4位同学被重点高中录取 ,这个班还被评为张家港市优秀班集体。回顾这4年的转差工作 ,我深切地感到 :要转化一个后进班 ,必须在“严”和“爱”这两字上下功夫。一、…     

新教师需要校长提供啥样“电瓶”

王老师师范毕业后．应聘到农村中学任教。开学前一天,她被请到教导处,朱主任塞给她一张课程表。王老师瞧了一下,打了个寒噤。学校安排她担任初二（1）班的班主任,并且教两个班的语文课。初二（1）班是个“后进班”,谁也不愿意接．学校就把这个“烫手山芋”给了新来的王老师。     

班主任工作漫谈

在我十七年的教学生涯中，有十五年担任班主任工作。从中学到中专各个年级的班主任我都当过。许多人认为班主任工作辛苦、麻烦，宁可多带几节课，不愿担任班主任。我的体会是，班主任工作确实很辛苦，但苦中有乐，乐在其中。班主任工作平凡而又伟大，光荣而又艰巨。与一般带课老师相比，班主任的心与学生贴得更近，了解得更多、感情更深。生活在学生中的班主任，永远是年轻的。我所带过的班，起初大多是学校的差班，经过一段时间的努力，后来均由乱到治，由后进变先进，分别被评为学校、市、地、省级“先进班级”，我个人也曾多次被评为“带…