国内贸易部教育司重视实践性教学的改革

国内贸易部教育司重视实践性教学的改革为解决中专学校市场营销专业实习难的问题，内贸部系统中专学校首期“模拟公司”培训班于６月４日—１０日在浙江省温州商校举办。来自全国各地３９所中专学校的５７名教师参加了培训学习。来自丹麦的专家ｔｏｒｂｅｎＪｅｓｓｅｎ和...     

丹麦的“模拟公司”

丹麦的“模拟公司”国家内贸局系统中专校赴丹麦考察团１９９８年９月,国家内贸局组织本系统中专校一行十人,赴丹麦完成“模拟公司”考察与培训项目。该项目得到了丹麦外交部及欧盟的资助,中方１０人,赴丹麦对“模拟公司”进行了全面的考察并接受了培训。一、丹麦的“...     

中国商务模拟中心

中国商务模拟中心是“中国商务模拟公司网中心办公室”的简称,在网络内也可称为“模拟中心”。它是“中国商务模拟公司网”的协调中心,协调所属的模拟公司进行访真的商务活动;同时模拟真实的商务运作环境,使所属模拟公司所模拟的微观经济得以运行。此外,模拟中心还承担着推广模拟公司概念、发展模拟公司网络、为7属模拟公司提供培训和业务指导的职能。服务项目主要有：工商注册;银行结算;税务;这输;虚拟市场;专用软件;培训与指导;协调。主要职能部门有;模拟市场。模拟市场是为备模拟公司提供一个买卖商品的场所。主要分为以下…     

模拟公司的起源和发展概况

模拟公司起源于德国,早在1776年德国著名教育家卡尔·F·巴斯就提出：“让学生在教师指导下自主地选择一种活动和一种交易地点……每位学生将获得假象的资金和货物等。”这种早期的商业教育理念就成为核拟公司教学法的起源。80年代后期,模拟公司在世界范围内得到了迅猛发展。一些国家还建立了“模拟公司”协调中心,负责本国模拟公司之间的业务室住和人员培训,又从事国际商务和交流协调活动。1993年11月,欧共体和德国北威州政府资助建立了“欧洲模拟公司”网络,现已发展成为国际性组织──“EUROPEN”协会。拥有德国、英国、奥地利…     

化工工艺专业实习教学“三位一体”法的应用

化工工艺专业实习教学采用的“计算机化工仿真操作一实物化工单元模拟操作——化工企业综合实习”的“三位一体”教学法,是把工艺课与生产实际相结合的行之有效的方法。     

模拟公司教学法在高职管理类专业实践教学中的应用

高等职业教育管理类专业传统教学过程中重理论,分割式的模式和流于形式的商务实习使得学生在工作之初很难适应现代社会工作的需要,与现代高等职业教育的目标相差甚远。本文系统探讨了＂模拟公司教学法＂在管理类专业高职教育中的意义,并从实际教学工作中进一步探索了这种职业教育的新模式的应用与发展。     

现代商务模拟公司教学法在高等职业教育中的应用与推广

面向社会人才需求的变化,高等职业学院毕业生就业压力越来越大,高等职业学院应该改革教学方法.树立以能力为本位的教育理念。作为高等职业技术教育改革尝试中的新方法和新思想.全文通过介绍现代商务模拟公司教学法这一能力本位的新型教育方式.研究该教学法在高等职业教育过程中存在的问题及其应用推广的对策.并探讨如何在商务类职业技术学院利用现代商务模拟公司教学法和教学成果培养学生的实用技术能力。     

德国“商务模拟公司”实训教学方案简介

一、“商务模拟公司”实训教学方案的起源、概念、适用范围“商务模拟公司”起源于５０年代德国经济起飞初期。当时德国的国内国际商贸业发展迅速,急需大批商贸人员;而造船业遇到的空前危机正迫使大量工人处于失业转岗的境地。于是由造船业向商贸业的转行转岗培训应运而生。由于大部分已有职业经验的成年受训者不大适合传统的教师讲授为主的培训形式,希望有实际动手培训的机会。而创造商贸培训的实践条件又十分困难。于是国立学校、社会机构、私立团体纷纷成立了许多模拟公司。到１９９３年,德国已建有９３０家模拟公司。这种富有成效的…     

五年制商务英语专业教学模式改革研究——“公司模拟”与行为引导教学法

随着我国经济不断发展和与世界商务贸易的频繁往来,企业、公司对商务英语人才的需求和用人标准发生了变化,更多的需要懂业务,高素质,高技能的综合人才。为此,学校对职业人才的培养也应立即做出调整,依靠传统的教学方法不能满足现代职业教育对职业能力培养的要求。以剑桥商务英语为例,经过一年的实验,得出的“公司模拟”和行为引导教学法是适应目前职业教育的教学模式。     

商务模拟公司的教学理念与实践

职业技术教育改革的一个重要课题就是如何加强实践性教学．本文通过对商务模拟公司概念的介绍．对其教学理念、教学机制和教学功能的分析．认为商务模拟公司是现代职业教育的重要模式，并对我国目前商务模拟公司的现状进行了分析．提出了建议和对策。     

模拟公司实践教学法在经济管理类课程中的运用-以成都纺织高等专科学校“管理学基础”教学为例

经济管理类课程具有很强的实践性和应用性,最好的学习方法就是在实践中学习,模拟公司实践教学法为实现这一目的提供了途径.成都纺织高等专科学校运用模拟公司实践教学法,对“管理学基础”课程从教学准备、教学思路、教学组织和教学考评等方面进行了教改探索,从经营业绩和理论学习成果两方面深入分析教学实施效果,在与其他实践教学法对比基础上分析该教学方法的优势,并对实践中的难点问题提出进一步思考,以期为模拟公司实践教学法的推广与应用提供参考.     

“模拟公司”与行为导向教学法

“模拟公司”与行为导向教学法崔红珊随着经济和社会的发展,许多国家都在探索与其相适应的职业教育发展模式,不断提高教学质量和办学效益。推广“行为导向”的教学法是一些国家近年来为培养人的职业行为能力所采取的一项有力措施。以“模拟公司”的形式对经济类专业人员...     

浅议中专财会专业模拟教学法

模拟教学法,又称模拟练习法或模拟实习法,是学生在教师的指导下,在模拟的工作环境中,扮演实际工作中的“角色”,从事有关职业内容的一系列角色活动的一种教学方法。笔者经过多年的实践和探讨,认为模拟教学法是职业技术学校财会专业技能训练的一种比较好的教学方法。     

探索职业教育模拟实习的最佳模式

职业教育的特点决定了必须加强实践性教学。综合模拟实验室与模拟公司 ,分别是为财会与营销专业设置的模拟实习。将两类学习有机组合 ,探索出一个“静”、“动”结合的实习模式 ,已取得了满意效果。针对问题还有待进一步完善 ,使之成为模拟实习的最佳模式     

“进出口贸易模拟仿真操作实习”项目的构想与实践

适应市场经济和信息社会对高等院校毕业生实践操作能力和计算机应用能力的要求,我们在国际商务实验室设计并实施了“进出口贸易模拟仿真操作实习”项目,取得了良好的效果.本文介绍该项目有关情况并对下一步工作进行了规划.     

商务汉语任务型语言教学法初探

20世纪80年代,强调“做中学”的任务型语言教学法出现于第二语言教学领域。该教学法以“任务”的形式组织课堂教学,注重语言意义的表达和语言交际能力的培养,形成重视语言意义;强调交际过程;模拟真实语境和参与课堂互动的四大教学原则。以外国学生为教学对象的商务汉语作为特殊用途汉语,具有以汉语为本体、以商务为侧翼,商务知识有机融入汉语教学的专业特点。这就要求教学中须突出语言知识的实用性、语言技能的交际性、中国文化和中国商务知识的日常性和通用性。任务型语言教学法强调“做中学”的优势,能够最大限度地满足商务汉语的教学要求。     

电子高教界探讨电子高等教育发展战略问题

电子高等教育学会、中国电子学会教育学会、原电子工业部教育司,于今年7月在合肥市联合举行了“2000年电子教育发展战略研讨会”。来自电子工业企业、科研机构、电子院校(系)的代表共约120人参加了会议。机械电子工业部教育司副司长姚志清出席了会议。教育司丁国福作了“电子教育发展战略若干问题思考”的报告,西安电子     

物流实习有收获

为期两个星期的物流管理实习开始了。 这次物流实习分为两个阶段进行,第一阶段是模拟训练,第二阶段是参观考察。第一星期的实习在管理专业的商务实验室进行,主要是利用第三方物流软件,模拟物流公司的运营,以便让我们掌握物流公司内部运营的程序和细节;第二个星期是在指导老师的带领下去宅急送快运股份有限公司参观实习,实地了解物流公司的操作过程与方法,了解大型企业内部生产物流的操作。     

经管类专业引入“商务模拟公司”教学模式的探究

当前职业院校的经管类专业普遍缺乏实践教学场所和有效的实训方式,要在有限的实训条件下提高经管类专业的实训教学质量,可以引入"商务模拟公司"实践教学模式。商务模拟公司作为一种低耗高效的、创新的实践教学方法,能有效解决经管类专业实训场地不足、对口实习难的问题,让学生在全真模拟的环境中体验企业运作的全过程,全面提高学生的职业能力,教学效果良好。     

谈“模拟实习”中的“说课”活动

谈“模拟实习”中的“说课”活动徐素兰，张德水教育实习是师范院校实现培养目标的重要环节。近几年来，我校从实际出发．探索了校内模拟与校外顶岗相结合的实习方式，成效显著。其中，校内“模拟实习”面向指导教师和实习生进行．重在研讨课堂教学基本理论和培训课堂教学...