共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
2.
3.
4.
5.
本文结合多年的《线性代数》课程的教学实际,就如何优化该课程的教学内容．教学方式和考核方式等方面进行了一些探索与实践,以激发学生的学习兴趣,培养学生应用线性代数方法解决问题的能力。 相似文献
6.
非数学专业线性代数课程在目前的教学中,存在重理论体系轻实际应用,重完成任务轻教学效果,缺乏大力度的改革措施等问题。要以科学发展观为指导,以学生为本,在教学目标、教学内容、教学方法和教学模式等诸多环节上进行改革,以便培养出多规格、多层次的适应现代社会发展需要的创新型人才。 相似文献
7.
8.
9.
10.
11.
姬天富 《和田师范专科学校学报》2008,28(6):212-213
我们要借助线性代数课程的教学平台,培养学生的创新能力突破传统教学模式,更新教学方法,恰当、充分地使用现代教育手段辅助教学,提高教学质量;编写适合研究性学习和自主学习的优秀教材和有效的辅助资料．从而深化工科线性代数课程教学改革,培养学生创新能力。 相似文献
12.
13.
面对着国内劳动力市场的变化,以及大学生招生规模不断扩大的情况,大学毕业生就业面临着激烈的竞争,产业界对毕业生个人的职业道德、创新创业等能力都提出了新的要求。为了适应人才培养的需要,以工程数学系列课"线性代数"为例,介绍黑龙江科技大学在培养思想道德素质高、工程实践能力强的应用型人才方面所做出的教学改革和尝试,总结了近几年来教学改革所取得的经验和成绩,以期为专业教学改革提供一定的参考。 相似文献
14.
《线性代数》在自然科学与社会科学的各个领域发挥着越来越重要的作用,但大学里的课堂教学与现实中的实际应用存在着一定的脱节。本文从线性代数课程的教学现状出发,提出了在教学内容、教学方法及教学手段上进行改革的一些建议。 相似文献
15.
本文结合线性代数课程易学难懂、思维方式抽象的特点,阐述了该课程在教学改革中可采取的有效手段,以提高教学效益和质量。 相似文献
16.
《南阳师范学院学报》2016,(12):63-66
针对线性代数的特征和教学现状,提出相应的教学改革措施:融合和优化教学内容,抽象与直观、理论与实际、传统教学与多媒体辅助教学、代数理论与数学建模、代数计算与软件计算相结合等.旨在激发学生的学习热情,培养他们的知识应用能力和创新能力. 相似文献
17.
《兰州教育学院学报》2016,(3):90-91
本文依据"线性代数"课程的特点,结合福州外语外贸学院的实际情况,分析了目前线性代数教学中普遍存在的问题,并从教学内容、教学方法、考核形式等方面探讨了教学改革的措施。 相似文献
18.
19.
王成满 《江西电力职业技术学院学报》2020,33(4):55-56
传统线性代数课程教学方式由于梳理知识逻辑性关系的能力较差,致使学生理解能力降低。针对这一问题,研究数学建模的线性代数课程教学改革。利用变异系数、调节系数,确立线性代数教学指标;基于数学建模手段,建立系统化的知识内容表现关系,完善教师的授课内容;根据知识点之间的直接逻辑、间接逻辑,提出与教学内容相对应的课后交流问题,实现线性代数课程的教学改革。 相似文献