对"试点"项目中教学模式改革的再思考

教学模式改革是“人才培养模式改革和开放教育试点”的重要目标，是确保现代远程教育质量的核心。为了适应现代远程教育教学的特点，进一步探索适合省情的教学模式改革新途径，全省电大系统要正确认识现代远程教育教学模式的基本框架，逐步确定切合自身实际的教学模式类型。通过开展多种形式、注重实效的自主学习、小组学习活动，不断探索现代远程教育的主要教学组织形式；通过制定课程教学改革的一体化设计方案，进一步改革教学内容与教学方式；通过合理配置和综合利用多种媒体教学资源和现代教育技术手段，开创和探索电大现代化的授课新模式；通过充分发挥现代远程教育各教学环节综合互补的作用，实施学习过程的全程监控，确保教学质量与项目试点的成功。     

开放教育管理模式改革的探索与实践

在远程开放教育的管理模式改革中，首要是转变管理观念，关键是要做好支持服务。“协议”、“承诺”方式和“时限管理”是教学管理改革中的创新；“协议”、“承诺”就是把远程教育中的支持服务纳入法律框架，“时限管理”可以提高管理效率。     

完善远程教育质量保证体系推进电大人才培养模式改革

中央电大“人才培养模式改革和开放教育试点”课题研究是教育部批准的研究项目。是“现代远程教育工程，，的重要组成部分，是电大发展的方向。笔者总结了乌鲁木齐电大积极探索适合开放教育特点的考试管理模式。不断完善考试管理制度，指出坚持正确的办学指导思想。抓好考风考纪建设是远程教育教学质量保证体系的重要组成部分。随着开放教育试点工作的不断发展，人才培养模式改革在深化，考试模式改革也必将深化。     

信息技术在上海电视大学远程教育中的应用

现代信息技术的发展及其在教学中的应用，为现代远程教育展现了一个独特的学习环境，也为现代远程教育改革发展提供了强劲的推动力。上海电视大学自１９９７年以来进一步探索应用一系列现代远程教育新的技术手段，在开放教育试点中初步形成了具有上海特点的多种教学媒体综合运用的现代远教育教学模式，本主要结合上海的情况，从学学习材料的提供、媒体对交互的管理服务的支持等方面，阐述了建立现代远程教育学习支持服务体系的实践     

谈开放教育中的计算机网络教学

一、引言 由教育部批准的“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目研究工作于今年9月正式启动。这一试点项目是我国《面向21世纪教育振兴行动计划》中要实施的六大工程之一的“现代远程教育工程”的重要组成部分和改革高等教育人才培养模式、发展现代远程开放教育的重要实验,是国家构筑终身教育体系的重大举措。这个研究项目的突出特点是远程教育的现代化,即在远程教育中,更多地加入现代信息技术成分,充分利用现代远程教育手段来扩大教育规模并进一步提高教育质量。     

基层电大教学模式转换的实践探索

教学模式转变是电大“人才培养模式改革和开放教育试点”项目研究中的重要内容。在基层电大如何实行这一转变是开放教育试点能否成功的关键。本结合试点的实践，提出教学模式转变应以面授辅导课教学改革为突破口，并以辅导课教学实施方案的设计为模式转换的切入点；以典型示范引路抓公开课的教学，保证实施方案的贯彻；提出模式转变应以学生自主学习的基本出发点，调动学生自主学习的积极性，实施以课程为单元组织教学，让学生自主选择学习方式；提出构建新的教学管理机制为模式转变的坚实保障，建立以专业责任教师为主导的教学管理机制，做好导学教师职能的重新整合，对学生实行分类管理，建立完善规章制度等。真正用现代远程教育的理念来指导开放教育教学模式的转变。     

现代远程开放教育与电大教师素质的研究

发展现代远程开放教育是信息化时代的需要，中国广播电视大学是中国现代远程教育、开放学习社会和终身教育体制的重要模式。中国广播电视大学以其鲜明的特色为中国远程教育的发展作出了贡献；高素质的电大教师是发挥中国广播电视大学在现代开放教育中主力军作用的重要保证。     

试论远程教学模式的开放性与质量保障的均衡途径

21世纪是人类社会教育体系向社会化、网络化、终身化变革的世纪，为此必须建立与之相应的教学管理模式，其中开放、灵活的现代远程教育是最具潜力与活力的一种教育形式。近年来随着广播电视大学开展的“人才培养模式改革与开放教育”试点实践的不断深入，一种融会了开放教育理念的新型教学模式——“远程开放教学模式”正显露出勃勃的生机。可以预见，它将是构建我国大众化学习和终身学习体系的最佳途径之一。     

"开放教育中的实践教学管理模式"课题研究报告

“开放教育中的实践教学管理模式”研究项目，主要针对远程教育的特点，研究师生分离条件下的实践教学问题。本文在分析电大系统实验教学现状的基础上，力图提出具有现代远程教育特色的开放性实验教学体系的构想和模式。     

远程开放教育的教学控制与教学管理

远程开放教育是不同于传统教育的一种新的教育体系，其教学管理的性质、任务、机制也相应发生变革。基于对远程教育的理解，建立了“教学控制”的概念，并在与“教学管理”的异同比较中说明了教学控制的基本特征，从而提出了改革传统教学管理的措施。     

加拿大科学课程的改革与发展

科学课程是青少年素质教育的重要渠道。本文在回顾加拿大科学教育发展的基础上 ,对该国科学课程的目标、课程内容与重点、科技教育评价体系的发展与改革做了全面的综述 ,并就我国中小学课程改革中新整合的科学课教学的若干问题进行了讨论     

法国和加拿大医师培养的差异及其社会历史原因

法国和加拿大在经济、政治、尤其是卫生保健体系等诸多领域有许多相似之处,但在医学教育体制上则有较为显著的差异,其主要原因可归结为两国的历史发展进程及民族价值观各不相同。从不同国家的社会、政治、历史的角度来分析比较其医学教育体制及教育过程的异同,对医学教育的国际合作、医学教育改革等有着非常重要的参考与借鉴作用。     

合作交流活动中"人"的自主与发展

合作交流活动是现代的教育方式之一，它沟通学生与社会、与生活的联系，把学生作为一个“现代人”来培养。学生之间多层次、多角度相互交流、协作解决问题；全身心的投入，学生拥有自由意志与独立人格；在“学习共同体”中获得归属和成长，勇于挑战自我、实现自我，其有效参与，极大地拓展了学生自主与发展的空间。民主态度、团队精神、创新品质等现代素养也获得迁移渗透。     

实验室环境污染与防治对策

对实验室的环境污染从物理因素、化学因素、生物因素等方面进行了分析，并就如何搞好实验室的环境污染防治工作提出了相应的措施和看法。     

高职教育校企合作产学结合的七个"点"

校企合作、产学结合是培养应用性人才最有效的教育模式，本文重点论述实现校企合作产学结合的途径和方法。     

汉英表量词的比较及其互译

汉语和英语是两种在结构体系上异多于同的语言。在表量词上，汉语中有量词一类词而英语中则没有，英语中表量词是归人名词类的。另外，汉语量词表示的意义比较宽，而英语表量词所表示的意义比较窄。它们在用法上也有不同的特点。因此，在翻译时，仅仅寻求汉英表量词的对等是不够的，只有弄清它们之间的区别，才能进行准确地翻译。     

中西文化与广告语言

本运用对比的方法，以丰富的广告实例，从哲学观念、思维模式、化心理和道德观念四种视角讨论了中西化对中西广告语言的影响和制约，同时论证了中西广告语言对中西化的具体反映。章试图说明，反映中西化的中西广告语言易被中西受众所接受，可促使广告走向成功。     

Windows帮助系统的设计及实现

本首先对Windows两种帮助系统的结构进行了分析。然后从软件工程的角度提出了Windows帮助系统的设计思想。最后以hlp帮助系统为例详细阐述了帮助系统的的实现技术。     

文化纪念与情感形式--秦汉与古罗马城市纪念雕塑的公共性艺术比较

公元一世纪前后,位于欧亚大陆文明地带东西两端的中国秦汉、古罗马在纪念性雕塑上都取得了较高的成就,但就其纪念性雕塑的城市公共性而言,两者存在巨大的差异.在古罗马,城市纪念雕塑主要被置于整个城市的大环境中,和其他公共场所发生有机的联系,而在中国秦汉时代,缺乏像古罗马纪念雕塑的公共性特征,而是形成以陵墓雕塑为中心的纪念雕塑,依附于各种墓葬建筑而置于墓前或埋于地下,这与这一时期的罗马和秦汉的城市功能、宗教文化、社会阶层结构有极其密切的关系.根植于不同文化背景下的秦汉、古罗马的雕塑艺术在欧亚大陆两端交辉相映,为后来的东西方雕塑艺术发展奠定了基础和走向,展现了东西方文化各自的艺术魅力.     

网络时代思想政治工作的若干思考

互联网具有开放性、交互性、即时性、虚拟性等特点，网络信息丰富、传播速度快、覆盖范围广．为思想政治工作带来了诸多难得的机遇和严峻的挑战。网络社会的思想政治工作必须抓住机遇，迎接挑战，致力于工作阵地、内容、方法、手段及环境等方面的创新。