对中职计算机专业课程改革的思考

本文分析了目前中职计算机专业课程不适应“以服务为宗旨,以就业为导向,以能力培养为主线”的职业教育理念的现状。并着重提出中职计算机专业课程改革通过以就业岗位群设置专业课程,以职业能力为本位进行课程内容的整合。转变为重职业能力培养的教学模式。以扬长教育与多元化评价相结合．实行学分制等具体的课改思路,其核心是构建以培养职业能力为目标的中职计算机专业课程改革体系。     

关于中职财经专业"以就业为导向"的课程改革

中职财经专业课程的改革必须坚持"以就业为导向",将就业岗位的需求与学生职业生涯的发展相结合,突出对学生职业能力的培养。阐述了"以就业为导向"的课程改革的背景、基本内涵以及实施途径。     

关于中职财经专业“以就业为导向”的课程改革

中职财经专业课程的改革必须坚持“以就业为导向”,将就业岗位的需求与学生职业生涯的发展相结合,突出对学生职业能力的培养。阐述了“以就业为导向”的课程改革的背景、基本内涵以及实施途径。     

突出职业能力培养的中职语文教学

为了实现中等职业教育的人才培养目标,需要实现文化素质教育课程与专业课程的有机结合,突出职业能力培养,构建以适合专业需求、就业、人才培养可持续发展为一体的语文教学,提高中职语文课堂教学效果,确保发挥中职语文教学在职业能力培养中的基础性作用。     

中职计算机网络专业毕业生对口就业难的原因及对策

中职学校计算机网络专业毕业生对口就业相当困难,主要原因是：学校对专业定位模糊。培养模式落后;专业课程设置既不适应中职学生的特点。也不适应行业需求;实训设施落后;专业师资职业实践经验不足。可采取的对策或方法是：紧盯市场,开展就业分析;改革课程,使课程适合中职学生;瞄准就业市场,精选考证项目;采取有效的教学方法,激发学习兴趣;开展校企合作,提升教师的实践能力．完善学生的实训设备。     

计算机平面图像处理课程教材的探索与实践

在以就业为导向,以职业人才能力培养为本位的教学指导思想下,探讨了中等职业学校计算机平面图像处理课程教材的改革思路,并配合中国劳动社会保障出版社的教材建设方案,编著出版了基于中职就业导向需求的相关教材。     

以就业为导向的高职电子专业课程体系改革研究

紧紧围绕人才需求市场,提出了高职电子专业课程体系改革的思路,以就业为导向、工作过程为载体、相关职业能力培养为中心点探讨课程结构体系改革,根据岗位职责、任务群与职业能力的要求设置专业课程。     

计算机专业课与文化课结合浅议

当前,中职学校课程体系由文化课程和专业课程组成。文化课程是基础,专业课程是核心。如何以就业为导向,培养社会需要的专业技术人员,本文结合计算机专业课程的特点,探讨将文化课程贯穿到中职计算机专业课程中,供参考、交流。     

浅谈中职计算机专业课程体系建设

文章阐述了目前中职学校计算机专业课程体系的现状,并就中职学校在顺应市场需求的情况下,以就业为导向,对计算机专业课程体系建设的改革提出了几点建议.     

基于职业能力的中职计算机网络技术专业课程改革探索与实践

本文主要分析计算机网络技术职业岗位需求,调整中职计算机网络技术专业人才培养的目标,优化计算机网络技术专业课程体系,改革教学内容的探索与实践。     

中职计算机专业课程改革初探

随着社会的进步和职业教育的发展,职业教育由原来的岗位技能培训转向更注重综合职业能力的培养。中职计算机专业课程教学应根据学生的现状、计算机技术的发展以及社会的需求进行相应的改革。     

简议以就业为导向的中职计算机课堂教学

以就业为导向加快职业教育的改革创新,职业教育发展的根本宗旨和其办学方向就是以就业为导向,培养学生的职业技能。中等职业教育要为中职学生提供最佳的学习和发展机会,使学生可以成为未来出色的劳动者和终身学习者。中职计算机的根本任务是加强中职学生的计算机知识水平、提高学生的实践动手能力,结合以就业为导向的教育机制,要对计算机课进行以职业活动为导向的教学改革。     

中等职业教育课程标准与职业标准对接研究——以吴江中等专业学校机电专业为例

在以就业为导向的办学思想指导下,职业标准被逐渐引入到职校教学中,成为制定课程标准的依据。中职教育课程改革的精髓是要充分体现中职教育的"职业性",因此,实现中等职业教育课程标准与职业标准对接是课程改革的关键。以江苏省吴江中等专业学校机电专业课程改革为例,对中职教育课程标准与职业标准的有效对接进行研究。     

中等职业学校会计专业"以岗定教"培养模式构建

近年来中职会计专业发展面临学生对口就业的困难,结合本校的实际情况,从岗位调研开始,对中职会计专业学生就业对口岗位能力进行分析.在此基础上,提出专业课程的设置应该以岗位能力要求为核心,提出了"以岗定教"的中职会计专业培养模式,按照职业岗位的工作过程及要求组织教学内容,设置相应的实践课程.并突出强调了岗位实践课程在整个课程...     

浅谈计算机组装与维修专业教学改革的措施

本文在分析目前中职计算机类学生的就业市场和中职计算机教育状况的基础上,提出应尽快开展计算机组装与维修专业课程的教学改革,加强教师队伍建设,改善硬件条件,改进教学方法与教学手段,培养学生动手能力。     

任务驱动法在中职计算机教学中的应用

中职学校的教学目标在于培养学生的职业技术能力,提高专业实践能力,帮助学生更好的就业。网络时代决定了计算机应用教学越来越重要,随着信息工程的迅猛发展,计算机课程的设置逐步以就业需求为导向,更加注重岗位操作的实用性。本文将通过教学实例介绍任务驱动法在中职计算机基础课程中的应用,来展示这种教学模式的重要性,从而推动中职计算机课堂教学效率。     

高职高专热能动力装置专业课程体系的改革与创新

本文以培养电厂热动专业学生为例,为提高学生的职业能力,提高学生的就业竞争力和就业质量,研讨电厂热动专业课程体系的改革与创新.     

职业技术学院计算机教学改革浅探

本文针对本科院校计算机教学现状,结合职业技术教育改革的实践,从人才和专业培养目标入手,根据对社会需求的分析,以就业为依托,以学生为主体,以能力为本位,探索对计算机专业课程改革和建设思路。     

立足岗位,推动就业——以就业为导向的中职计算机教学模式探讨

中职计算机是一门实践性与实用性均较强的学科,该学科的主要教学目标在于提高学生对计算机的实际应用能力,引导学生掌握计算机知识和操作技巧。随着新课程改革的不断发展,新的教学标准要求中职计算机教学要以就业为导向,努力将学生培养为满足现代社会发展需求的综合型人才,以便更好地推动学生就业。本文通过具体论述以就业为导向的中职计算机教学模式,有利于从根本上提升中职计算机的教学水平。     

如何培养中职学生的计算机实践能力

随着社会科技的发展、信息化进程的推进,计算机作为一种普遍的社交网络进入到千家万户,而一个人计算机的实践能力将会直接影响其在职业中的发展。我国中职院校和就业联系密切相关,可以说计算机水平对中职学生就业产生很大影响,但目前中职学校的计算机教育过程中暴露了一个较严重的问题,即中职学生计算机实践能力普遍不强,难以满足社会发展的需要。中职院校应当对计算机课程设置和专业设置给予高度重视,并适当调整与改革,以此培养出更多具有计算机操作实践能力的学生立足于社会及满足社会发展的需要。