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1.
新课程改革犹如一股春风,给一度迷茫的语文教学带来了勃勃生机,使语文教学充满了前所未有的活力,涌现了一大批语文新课程改革的弄潮儿,形成了一大批行之有效的语文教学新方法,但是,在具体的语文新课程教学实践中,我们也发现了不少的问题,有些教师的课堂教学与新课程教学理念可以说是形似神异,徒有形式,没有实效,似乎有矫枉过正之感觉,值得让我们每一个语文教师反思。 相似文献
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语文新课程标准的颁布,给语文教学带来了无限生机。在新课程标准的指引下,具有先进教学理念的教师积极实行课堂教学改革,推出了富有生命力的课堂教学模式,常常让人感到语文教学充满诗情画意,令人称赞。但是在日常工作中我们也注意到,部分老师忙于教学,很少学习新课程标准,课改意识淡薄。因此,我认为语文教师应积极参与,勇于探索,用新课程标准指导自己的教学,走出传统教学的误区,与新课改一同成长。[第一段] 相似文献
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新一轮的课程改革已开展很长一段时间了,在经过多种形式的课改培训后,语文教师对中学语文新课程的理念及其指导思想均有了初步的认识,教师们很快进入了课程改革状态。各个学校纷纷开设了课改研究公开课,听课后,我深感课改给语文教学带来了无限生机与活力。在课堂 相似文献
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周祥 《中学英语之友(高一版)》2010,(3)
语文新课程标准颁布以来,给语文教学带来了无限生机,在新课程标准关照下,教师积极实行课堂教学改革,常常让学生感受到语文的诗情画意。面对新课程,语文教师应该积极应对,只有用新课程标准指导自己的教学,才能走出传统教学的误区,实现语文教师与新课程一同成长。如何才能 相似文献
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新课程改革实施两年来,在实验区,学生、教师以及课堂教学等都发生了明显的变化,但是在认识与操作中,有些教师出现了误区。本文对当前新课程实施中出现的误区进行分析,其目的是让广大教师走出误区,更好地实施新课程。 相似文献
6.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(1)
在新课程改革的背景下,教师的教学观念也随之有了很大的转变,教学观念的改变不可避免地带动了教学方式和学习方式的转变。以往学生所处的被动接受方式也在不断地蜕变,在这些转变的背后也出现了一问题,新课程改革给教师也带来了许多新的挑战。在新课程改革背景下,语文教学的动态课程和教学手段运用分析也逐渐被提上日程。 相似文献
7.
石月兰 《和田师范专科学校学报》2006,26(1):198-199
新课程改革对语文教师提出了更多的要求,促使语文教师从更宽阔的视域中审视自己职业的内在尊严和价值,在各种文化的交织和冲突中重新定位自己的角色,促成角色创新。本文就从教学、心理、自我等不同方面谈了新课程赋予语文教师的新的角色。语文教师要努力重塑新形象,在参与课程改革中实现专业成长。 相似文献
8.
雷俊英 《学生之友(小学版)》2011,(19):7-7
随着新课程改革的逐步深入,教师更新了教学理念,改变了教学方式,课堂教学呈现出勃勃生机。但是,部分教师在对新课程理念的理解上出现了偏差,甚至走入了“误区”。笔者认为,新课改下语文教师主要存在以下误区: 相似文献
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本文通过文献资料法、逻辑分析法、实践经验总结法,从新课程改革出发,阐述了语文新课程的基本内涵,并提出了新课程改革中语文教师教学的基本立足点,旨在为语文新课程改革提供一定的参考意见。 相似文献
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新课程实施6年以来,由于广大语文教师和研究工作者的积极参与、勇于探索,语文课堂教学出现了令人欣喜的变化。走进语文课堂,我们能真正地感受到新课程改革给课堂教学带来的生机和活力。但与此同时,我们必须清醒地看到,由于对新课程所倡导的教学理念理解上还不到位,导致种种实践行为上的偏差,使语文课堂教学走入了一些新的误区, 相似文献
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谷喜平 《中国教育研究与创新》2007,4(1):118-118
为适应时代发展的需要。语文教育必须在课程目标和内容、教学观念和学习方式、评价目的和方法等方面进行系统的改革。而在语文教学中。教师是一个关键。新课程、新教材是在全新的教育理念指导下编制的,每一位教师都要有一个学习和适应的过程,都要经受新课程的洗礼。因此,语文课程改革能否顺利实施,关键在于语文教师的素质是否适应课改的要求,每位语文教师都应在新课程实施中,不断提高自身素质,以适应当前课程改革要求。 相似文献
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新一轮课程改革给传统的课堂教学带来无限生机和活力,一线教师从顺利走进新课程到有效实践新课程,一路兴奋和欣喜,而其问自然也少不了他们对新课程背景下的语文教育的思考、反思和探讨。为了给一线教师提供一个更直接、更集中相互交流沟通的平台,我们特创设了“对话语文教育”栏目。此栏目将邀请语文教研员和广大一线优秀教师,就语文教育教学中的一些重点、热点及疑难问题作深入探讨,我们真诚期待一线教师在实践新课程的征途上取得显著成绩。[编者按] 相似文献
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新一轮基础教育课程改革对语文教师提出了新的要求:他们必须是掌握语文教育教学基本理论、基本技能,具有创新精神和实践能力的新型人才。为此,基于对新课程改革的认识,本文就语文教师如何提升自己的素养问题,从几个方面浅谈一下自己看法。 相似文献
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新课程时代已然到来。从根本意义上说,教育改革的核心是课程的改革,而课程改革的关键在于教师。因而,语文新课程改革呼唤语文教师角色的转变。新课改背景下,我们广大的语文教师应该以怎样的角色投入到教学活动中呢?我们又该如何上好每一堂语文课呢?笔者就以上两个问题,谈谈自己的浅见。 相似文献
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沈丽芬 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2007,(9):76-77
随着新课程改革的不断深入,广大教师通过学习《语文课程标准》及与课程改革有关的理论书籍,积极转变教学理念,以极大的热情投入到课程改革的实践中。新课程的实施,新的教学理念的倡导,给广大教师提供了展示教学个性,进一步探索语文教学新模式的平台。就语文教学而言,从某种意义 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(10)
新课程的改革对小学语文教师专业素养提出新的要求,针对目前小学语文教师的现状,为有效提高小学语文教师专业素养,提出了几个措施,以适应新课程教学的要求。 相似文献
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如何促进学生学习方式的改变是课程改革的重点之一。当前,虽然自主、合作、探究的新学习方式已为广大小学语文教师所接受并自觉实践,但是很多教师由于没有能全面、辩证地认识新课程理念,在具体的教学实践中存在着许多的误区。 相似文献
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"新课程"指2001年开始的基础教育课程改革。自从2001年开始实施新课程改革以来,七个年头已经过去。一直以来,从小学语文教学、中学语文教学一直到大学语文教学,语文教师都在不停地探索语文教学改革的问题。"新课 相似文献