农村成人教育的新途径——创业教育

所谓创业教育,即促进教育者开创新的就业岗位的教育及相关的政策扶持与服务活动。改革开放以来,农村成人教育为我国广大农村地区的经济乃至社会的发展发挥了重要的作用。当前农村经济体制的进一步深化,农业产业化经营方式的确立,为农村成人教育的发展创造了良好的机遇。因此,农村成人教育在继续做好扫盲、农村实用技术培训工作的同时,必须把创业教育提上议事日程。一、创业教育在农村成人教育中的地位与作用（一）创业教育是当前农村成人教育的新内容农村成人教育与城市成人教育相比,其最大的不同在于城市成人教育的就业指向性。在城…     

农村成人教育要积极在“服务”上作文章

教育,是培养人才的唯一途径,特别是培养在职劳动者的农村成人教育,更是培养实施农业产业化所必需人才的重要阵地。因此,农村成人教育必须写好“服务”这篇大文章。迁安市的农村成人教育在各级政府和各级教育主管部门的正确领导及大力支持下,把为农服务这篇文章作得有声有色,神形兼备。随着小康建设目标的完成,迁安市又提出了在本世纪内建设富裕型小康的奋斗目标。这就需要农村成人教育重新确立服务内容和服务目标,进一步发挥农村成人教育在农村经济和社会进步中的促进作用。为此,在服务农业产业化实施过程中,他们确定了以市综合职…     

农村成人教育应尝试产业化发展的道路

教育是一项伟大的事业,也是一项重要的基础产业。成人教育与基础教育相比,与经济的联系更直接、更紧。在市场经济条件下,农业产业化的快速发展要求农村成人教育必须适应形势发展的要求,尝试走产业化的发展道路。特别是现有农村成人学校面临的困境和一些地方探索的产业化经营实践说明:农村成人教育产业化十分迫切和现实,只要创新理念、把握方向、贴近实际、科学运作,农村成人教育会在产业化的道路上创出一片新天地。     

论农村成人教育与农业产业化

在家庭承包经营基础上出现的农业产业化经营是农业经营制度上的又一次创新和革命性变革,对农村经济发展和农业现代化都将产生深远影响。作为一种农业经营体制的创新,农业产业化经营对作为主体的农民提出了更高的素质要求。大力提高农民素质是新时期农业和农村发展的关键环节。作为农村教育的重要组成部分,农村成人教育应深化改革,加速发展,以满足农村发展和农业产业化的发展需求。一、我国目前农民素质和农村成人教育难以满足农业产业化发展的要求在我国现阶段,农村人口整体素质不高。(1)文化素质较低。在目前9亿多农村人口中,有2亿多文盲和…     

成人教育与经济发展

农村成人教育的发展必须立足于比较长远的总体目标要求和可持续发展战略,以农村经济和社会发展的需求为根据,农村成人教育是培养农村人才,提高农村劳动者科技素质的教育。在科学发展日新月异的今天,必须进行实用性的科技教育与培训,并贯穿于各个教学环节之中。１．掌握农村成人教育的历史现状,对农村教育水平、质量和其它情况进行科学分析,提出我们对农村成人教育发展要求,使它既符合经济的发展又符合农村产业化进程,从而促使农村经济发展有条不紊的进行。例如提倡科学种田,苏南发达地区农村首先朝农业生产专业化、集约化方向迈进…     

高等农业成人教育发展的外部形势、内在差距及对策

江泽民同志指出：“教育工作必须进一步解决好两大重要问题,一是教育要全面适应现代化建设对各类人才培养的需要,二是全面提高办学质量和效益。”高等农业成人教育也同样要解决好上述问题。因此,必须对高等农业成人教育面临的现实农业和农村经济发展形势及其在适应农业和农村经济发展需要方面存在的差距,有清醒的认识,做出理智的判断,提出相应的对策。 一、高等农业成人教育面临的农业和农村经济发展形势 １．稳步推进的农业产业化。农业产业化是继农村双层经营机制之后我国亿万农民的又一创举。目前,我国的农业产业化已有了一个良好…     

农村成人教育经费问题与对策研究

农村成人教育肩负着为社会主义新农村建设提供人力资源保障的重任,然而经费不足一直困扰着我国农村成人教育的发展。针对这一问题,文章根据公共产品理论和成本分担理论,提出了从政府财政拨款、征收教育税费、农民协会、社会捐赠等多个渠道共同筹措农村成人教育经费的对策。     

计算机网络教育在农村成人教育中的作用及策略分析

随着计算机网络技术的发展,网络教育逐渐成为一种先进的计算机辅助教学的现代远程教育方式。它的发展突破了传统教学在时间和空间上的限制,最大限度地满足了不同地域、不同年龄、不同层次的广大农村成人学习者的学习需求,为教育的大众化和个性化提供了强有力的技术支撑,为农村成人教育提供了更广阔的发展空间。探索网络教育在农村成人教育中的作用,提出相应的改革策略,以使网络教育更好地为农村成人教育的发展服务,为我国农村成人教育的理论研究和实践改革提供一个全新的发展思路。     

关于农村成人教育观念现代化的再认识

小平同志提出的教育要“三个面向”,明确指出了教育的发展方向,在教育现代化中,没有农村成人教育的现代化它是不健全的。农村成人教育现代化,其内容涉及教育观念、硬件设施、师资队伍、教学内容和教学方法及管理手段等诸多范畴。然而作为行动的先导,农村成人教育观念...     

论农村成人教育与农业产业化

作为一种农业经营体制的创新,农业产业化经营对农民提出了更高的素质要求,也对农村成人教育提出了新的任务。我国目前的农民素质和农村成人教育现状与目标要求还有较大距离。必须加快发展农村成人教育,提高农民素质,以满足农业产业化对劳动者素质的要求。     

以产业开发带动农村成人教育发展

农业结构调整和农村经济的产业化给处于低谷中的农村成人教育发展带来了机遇。发展农村产业化经济能够启动农村成人教育的发展，同时，发展成人教育也能够促进农业结构调整和农村经济产业化的顺利实现。     

阆中市狠抓成教干部岗位资格培训

为适应农村推进产业化经营和发展高产、优质、高效农业对成人教育提出的新要求 ,四川省阆中市教委于１９９９年１０月９日至２３日对全市８７名成教专干进行了为期半月的岗位资格培训。这次培训系统地学习了全国成人教育管理干部培训教材《成人教育基础》、《成人教育政策法规》、《农村成人教育管理实务》、计算机知识与技能和行政公文写作 ;学习讨论了市委晁国锋副书记作的《农村经济发展与农村成人教育》 ,副县级督学杨万全同志作的《面向新世纪的成人教育的目标和任务》 ,教委主任张克明同志作的《面向２１世纪的阆中教育》等专题讲座 ;…     

城市化视角下农村、农民教育发展策略

农村、农民教育一直是我国教育事业发展的薄弱环节,在城市化背景下,我国的经济发展对农村、农民教育提出新的要求。文章从城市化的视角出发,根据农村地区教育现状,提出城市化背景下快速发展农村、农民教育的必要性。并分析农村地区教育存在的学校教育、职业教育和成人教育发展不全面,农村教育价值主张不一致等问题。从实际出发,提出"加强农村基础教育和提高农村职业教育、成人教育的地位以求全面发展农村教育"的相关对策。     

山西省新农村建设与农村成教的现实思考

山西新农村建设在国家的决策和推动下已全面启动,新的形势为农村成人教育提出了新的要求,农村成人教育正面临着新的机遇和挑战。本文分析了山西农村成人教育存在的问题及其归因,认为农村成人教育在新农村建设中起着极其重要的作用,提出了农村成人教育的发展思路和基本对策:一是构建农村成人教育的网络;二是建立和开展以农村实用技术、就业技能、科技知识为主要内容的农村成人教育培训的长效机制;三是启动为主要任务的农村社区教育工程,建立和完善农村从业人员的终身教育机制。     

农村成人教育对解决"三农"问题的作用

本文在分析我国现阶段农村人力资源现状的基础上，着重阐述了农村成人教育可影响农民的经济收入来源、推进农业产业化进程、其为农业、农村、农民服务最直接、最有效等解决“三农”问题的作用，最后提出了加强农村成人教育的应对措施。     

谈成人教育的市场化、职业化、产业化

本文在分析成人教育产业化、市场化、职业化概念的基础上,提出了成人教育产业化趋向．以及和市场化,职业化的相互关系,重点对成人教育对象,内容,教育机构的职业化问题进行了分析,以此来探讨我国成人教育改革与发展理论的实践问题．     

对新时期农村成人教育工作的探讨与建议

随着我国经济的不断发展,新农村建设步伐的加快,农村的成人教育也在不断变化。我国农村人口众多,但总体素质有待提高,面对新时期的农村产业化转型,传统的成人教育已经跟不上时代的步伐。文章针对农村成人教育现状,提出了自己的看法。     

农村成人教育的重点应放在“三农”服务上

农村成人教育与当地经济社会的联系最直接、最密切,是农村教育为“三农”服务的生力军和排头兵,对提高农村劳动者素质和农民的生产技术水平,加快农业产业化和新农村建设进程具有重要的作用。但是,当前农村成人教育在面向“三农”教育上存在着某些方面的不足,如在专业设置上相关专业少,实用性不强;在办学理念上缺乏创新,模式单调等。因此,研究农村成人教育如何坚持服务“三农”,让农民、农业、农村直接受益,是摆在我们面前的一个现实问题。     

谈成人教育的市场化、职业化、产业化

本文在分析成人教育产业化、市场化、职业化概念的基础上，提出了成人教育产业化趋向，以及和市场化、职业化的相互关系，重点对成人教育对象，内容，教育机构的职业化问题进行了分析，以此来探讨我国成人教育改革与发展理论的实践问题．     

试析教育产业化给成人教育带来的挑战和机遇

当前,我国的教育产业化趋势越来越明显,给国内成人教育的发展带来了比较大的影响.文章深入分析教育产业化给成人教育带来的挑战和机遇,认为把握教育产业化的内涵、完善成人院校财政管理制度、适度推动成人教育的产业化发展等等,是应对成人教育产业化挑战的主要对策.