换位教学法在仪器分析课教学中的应用

仪器分析课具有很强的专业性和实践性,本文介绍了在仪器分析课教学过程中采用师生换位教学法,即教师引导,学生讲课的模式,能帮助学生准确系统地把握仪器知识,同时培养学生独立分析问题和解决问题的能力.实践证明,这种方法能够激发每个学生的学习兴趣,使学生的学习变被动接受为主动探索,收到了较好的教学效果.     

现代仪器分析实验双语教学实践方案

培养具有专业外语知识和专业外语的能力已成为培养复合型国际化人才的一项重要素质指标。教师要根据双语教学的特点,结合仪器分析教学的实践,设计经典的仪器分析实验的双语教学课堂。通过实验双语教学的实践,提高教学双方的专业英文应用能力,为仪器分析实验专业课程的改革提供参考。     

换位教学法在专业课教学中的尝试

一、换位教学法换位教学法的实施过程包括如下几个阶段。1.教学内容的选择应选择在教师的引导下或在原有的知识的基础上,学生经过独立的思考,就能够正确解决的内容。比如在《铁路桥涵》课中的桥梁施工测量部分,就是所学习过的《铁路测量》课内容的实际应用,可以做为选择的内容。内容的多少以一次课(90分钟)为宜。2.学生准备阶段当教学内容选择完成后,将其分成若干个(一般为四个)专题,并将全班学生分为相同个数的专题组,在提前一次课由教师指出每个专题的要点,再以抽签的形式确定每个组相对应的专题,利用两次课的间隔时间,让学生做准备工作:学生准备时,首先要学会本专题的内容,其次要进行讲课设计。3.换位实施阶段当该堂课开始后,用抽签的办法确定每组的一名     

换位教学法在专业课教学中的尝试

在１９９６年的暑假中,我校一名学生的社会实践活动是为一些小学生补课。当“小教师”的经历,使他不仅体会到了教师的辛苦,也发现自己的一些不足,他在实践报告中诚恳地建议：“学校应该创造条件,给学生一个全面发展的机会。”这一情况使我认识到：教学过程是一个教与学相互制约、相互促进的双向活动。由于专业课具有很强的专业性和实践性,要使学生把握专业知识的准确性、逻辑性、系统性,在教学方法上就应注重调动学生学习的积极性和创造性,培养学生独立分析问题和解决问题的能力。因此,完全可以采取教师只起引导作用,让学生自己讲…     

关于双语教学法在语文教学中应用的思考

为适应新形势的需要,中学语文教学必须更新教学理念、创新教学方法。实施双语教学法,不仅可以提高语文教学的实效性,而且可以帮助中学生对语文产生兴趣,促进中学生英语水平和综合素质的提高。笔者尝试结合教学实践,对中学语文教学中实施双语教学法作一些探讨。     

引导文教学法在高职仪器分析教学中的应用

本文对高职仪器分析教学中传统的教学模式同引导文教学法进行了比较,重点介绍了引导文教学法的制作和实施过程,总结了应用引导文教学法教师应掌握的细则。     

微机化医学仪器原理与接口技术课程的双语教学探索

要实现培养出具备国际交流能力的专业技术型人才,在专业课程中开展双语教学实践已成为必由之路。结合微机化医学仪器原理与接口技术课程开展双语教学的实践研究,从实施双语教学的方法、教学效果以及实施过程中遇到的困难等方面,探讨如何在生物医学工程的专业课程中开展双语教学。     

参与式教学法在计算机网络双语教学中的应用

就计算机网络双语教学的教学方法和教学手段进行了讨论,即采用参与式教学法,利用专题讨论课、开放式作业、研究型专题作业的教学手段,提高学生的自主学习和研究性学习能力。     

对换位教学法的几点思考

换位教学法是值得尝试的一种辅助性教学方法，它不仅可以加深学生对所学知识的理解，而且可以培养和锻炼学生的独立思考能力、科研能力、表达能力以及果敢精神。实施换位教学，需要精心选材，保护学生的心理安全期望，营造人人参与的氛围。     

换位教学法的思考

不久前,我们学校组织了一次活动,去了番禺香江野生动物园．在乘车游览区,能近距离饱览在野外自由活动的猛兽,游人安坐车中,有惊无险．以前的动物园是把动物关在笼子里,供游客观赏．而香江野生动物同却把人和动物换了位置,人“囚”在车里看自由活动的动物．这一思路,引来了众多的游客,提高了经济效益,可见这“换位”的创新思路是何等的高明．作为一名教师,在教学工作中也要不断地创新．教师在上课前都要进行精心的备课,钻研教材、教法．这也相当于学生进行课前预习一样,何不督促学生也进行类似的备课活动呢？     

药物分析双语教学的微课设计模式探索

微课教学作为近年来出现的新的教学方法,给教育行业带来了新的血液。本文探讨了药物分析双语教学中关于微课的使用及注意事项,提出了一种药物分析双语教学的微课设计模式。     

计算机辅助教学在仪器分析课教学中的应用

仪器分析课程是一门实践性较强的专业基础课,对学生实践能力和独立创新能力的培养具有重要作用。本文分析了在仪器分析和仪器分析实验课教学中引入计算机辅助教学的意义及计算机辅助教学的优越性,并结合教学实际提出几点建议。     

双语教学现状分析与思考

通过对高校双语教学现状的分析，本文讨论了一些解决双语教学问题的措施。提出可以在双语师资、双语教材和双语教学管理等三方面来解决实际问题。     

《仪器分析》双语课程网络平台构建及其应用

为了构建一个能较好地同时满足教师教学和学生自学需要的课程网络平台,将课程教与学的需要与计算机网络技术相结合设计网页体系、内容及功能模块,构建了云南民族大学双语教学课程《仪器分析》的网络教学平台,在三年多的教学实践中取得了较好效果并在不断完善中。     

土力学双语课教学的研究与探索

随着高等教育的日益国际化,积极探索以英语为第二语言的土力学课程的双语教学,已经是势在必行的工作.本文通过我校部分班级的土力学双语课教学试点工作,对双语教学中教材的选用、教学大纲的制定、教学方法等方面作了一些探索与研究.并对教学效果作了分析与评价.     

讨论式教学法在仪器分析教学中的应用

文章介绍了讨论式教学法在仪器分析教学中的应用,探讨了讨论式教学法的教学策略,分析了讨论式教学法在培养学生的学习主动性和提高综合素质与能力方面的作用。     

关于“换位教学法”的几点思考

换位教学法通过教学程序、教学环节的换位或翻新以刺激和吸引学生的注意力,充分调动和挖掘学生的潜能,进一步提高有效教学指数,通常包括演示实验中药品的互换、课堂实验中师生角色的互换、授课中教学环节的互换。     

案例教学法在双语课教学中的应用探讨

本文以《国际贸易理论与实务》课程为例,探讨了双语课中案例教学法的特点及实施方法,分析了案例教学法在双语课教学中的特殊作用,并就存在的问题提出了一些改进建议。