关于发展民办高等教育的政策导向问题

本文就国家在民办教育政策上的导向问题提出了一些重要的观点，认为国家应当从宏观上把握公办教育与民办教育之间的发展关系，制定出稳定的教育政策，使民办教育有更大的发展空间。     

关于我国民办高等教育发展问题的几点思考

在新世纪办好我国的民办高等教育，首先需要我们转变民办高等教育的质量观和发展观，认识到发展高等职业教育应是大多数民办高校正确的定位选择，坚持多样化办学，主动适应社会经济发展的需要，同时要关注民办高校教师队伍建设问题。     

山东省民办高等教育发展存在的问题及对策

山东省民办高等教育近年来发展较快,但也存在扶持政策不完善、办学经费不足、师资队伍不稳定等问题。应注重通过顶层设计、落实财政扶持、加强教师保障等措施加快山东省民办高等教育的发展步伐。     

我国民办高等教育发展的政策分析

由于国家在推动民办高等教育发展过程中扮演着重要的角色,因此民办高等教育的发展依附于国家的相关政策的制定与执行过程。文章通过对民办高等教育发展阶段中相关政策的梳理与分析,提出了民办高等教育政策调整的建议：首先,政府应转换职能,从管理者身份转换到服务者身份;其次,构建民办高等教育具体、细致、完整的政策体系,引导民办高等教育向多层次、多类别、多样化的方向发展;最后,保持政策的连续性和稳定性。     

关于民办高等教育发展的设想

民办高等教育是我国高等教育的重要组成部分,享有和公立高等教育同样的社会地位。经过多年的发展,民办高等教育已经取得了很大成绩,但其在发展过程中同样面临着很大的阻力和障碍,不仅有社会的,而且有其自身的;既有观念性的,也有政策性的。国内新情况和教育的国际化倾向,为我们民办高等教育的发展提供了良好的发展契机。抓住这个契机,寻找发展空间,努力改革,大胆创新,民办高等教育就会走上健康发展之路。     

中国民办高等教育发展的当下之思——民办高等教育政策及其对民办高等教育发展的影响

特约主持人：厦门大学教务处处长，高等教育发展研究中心副主任，博士生导师，教育部评估专家组资深专家——邬大光教授 主持人话语：我国的高等教育改革为高等教育研究提供了丰富的研究土壤，以高等教育发展中的现实问题为切入点是教育实践和教育理论工作的共同责任。《黑龙江高教研究》开辟“博士生论坛”其目的就在于有针对性地、深入系统地研究中国目前高等教育发展中的现实问题，以期为中国高等教育的改革与发展提出有价值的建议。可谓是一个令人欣喜的举措，作为该论坛的一名主持人，我愿与大家共同努力办好这个论坛。与西方发达国家相比，中国的高等教育实践十分复杂。尤其是1999年扩招以来，中国高等教育所面临的问题是前所未有的，种种矛盾在扩招的大背景下不约而同地暴露出来，其中既展示了改革的成功，也有改革的艰辛，有的甚至影响到了中国高等教育的改革与发展。本期论坛，我们将视角放在了我们发展前景非常广阔的民办高等教育上来，是因为民办高等学校是我国高等教育的新生力量。 虽然我国的民办高等教育起步较晚，但发展相对较快。从1993年10月原国家教委审批的4所具有学历教育资格的民办高等学校以来，到2005年民办高等学校已经达到252所，在校生达到105．17万人；另有独立学院295所，在校生107．46万人；还有助学性质的民办高等教育机构1077所，各类注册学生109．15万人。目前，民办高等教育已经成为我国实现高等教育大众化不可或缺的力量。在民办高等教育得到较快发展的同时，民办高等教育发展中的一些问题也不容忽视，如产权问题、倒闭问题、盈利问题等。这些问题已经成为影响我国民办高等教育发展的主要因素。 本期论坛的几篇章，在确定主题时我们就没有给作任何限制，唯一的要求就是“关于民办高等教育”，目的就在于让作有更大的思维空间，从而形成了关注点不同、视野各异的风格。也恰恰缘于此，本期论坛的结论显得有些松散，对一些问题的研究也显得不那么深入，这是我们今后应努力克服的.当然，我们不可能期望通过一次两次论坛就把什么事情都搞清楚，论坛如果能够起到一个抛砖引玉的作用我们也就知足了。 作为主持人，希望能够有更多的博士生来参与？今后，我们还将陆续推出“高等教育大众化”、“区域高等教育发展战略”等专题。[编按]     

关于发展我国民办高等教育的思考和建议

我国民办高等教育虽然近些年有了一定的发展,但总的来说,步子还是缓慢的,与世界各国相比,差距较大。因此,我国应该与世界发展趋势一致,加快速度,大力发展民办高等教育。文章依据我国国情,提出了发展的必要性和可能性,并对民办高等教育如何摆脱困境,取得较大发展,提出了若干建议。     

对我国民办高等教育发展的探讨

民办教育已经成为我国高等教育发展不可或缺的一部分,本文针对我国民办高等教育存在的不足,提出了三点看法,即建立健全民办高等教育法规政策,构建民办高等教育质量保证体系,建立长期有效的资金筹措机制。     

高等教育的示范性与公办民办教育的互补性

《民办教育促进法》的正式实施，给民办高职院校提供了广泛的生存与发展空间．当然民办学校的发展离不开公办教育的示范作用，公办、民办教育形成齐头并进的局面．这两的互补性对我国普及高等教育，推动经济发展和社会进步都会大有益处。     

我国民办高等教育的发展形式和方向

２１世纪将是一个“教育高度发展”的世纪,高等教育的大众化已是不可逆转的历史潮流,我国民办高等教育的发展前景将十分广阔,其地位日益重要。笔者认为,我国民办高等教育的发展形式,主要有以下几个方面。１．我国民办高等教育事业的发展,“民办公助”应是其主要形式...     

民办教育地方政策制定的价值追求

基于教育平等、满足教育需求、促进教育改革、提高教育投入效益、科学分享管理权力等方面的分析,制定民办教育政策要努力争取落实民办学校、学生、教师与公办学校、学生、教师的平等法律地位;创造条件吸引社会资源进入教育领域,增加可供选择的多样化优质教育资源的供应量;落实民办学校办学自主权,促进教育体制机制和育人模式的创新;发挥公共财政对民办教育的激励作用,提高财政投入教育的产出水平;落实分级负责,多部门共同承担优化民办教育发展环境和规范民办学校办学行为的职责。     

不确定性视阈下我国民办高等教育发展的政策调整

不确定性是客观世界的内在本性。不确定性问题是关于事物相互联系尤其是因果联系的一种哲学研究。近30年来,尽管我国民办高等教育实现了跨越式发展,但依然存在着生存基础的不稳定性、制度供给的非连续性和社会认知的模糊性等不确定性因素。因此,在不确定性视阈下,我国政府应该在稳固民办高等教育的生存基础、增加制度供给以及提高社会认同等方面作出相应的政策调整。     

民办教育发展的政策制约与调整

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出,要形成公办教育和民办教育共同发展的格局。然而,这一目标的实现,需要相关政策的调整,因为,民办教育无论在国家财政拨款、税收优惠等显性投入上还是在社会保障、专项资助等一些隐性投入上都无法与公办教育相比,这一切都不利于公办教育和民办教育的共同发展。所以必须通过深化体制改革,调整相关法律法规和政策,营造有利于民办教育健康发展的制度环境。     

基于公共政策视角的民营企业集群发展对策研究

本文在分析政府实施民营企业集群公共政策必要性的基础上,提出了促进民营企业集群发展的公共政策的原则和目标,并就政策取向进行了阐述,主要包括有利于民营企业集群发展的外部环境、产业结构、支持系统等。     

促进转型期民办敏育和谐发展微探

在我国，随着经济社会的发展，民办教育已进入了关键的转型期。转型期的民办教育面临新的机遇和挑战，如何促使民办教育继续向前发展，是当前教育工作者所关注的热点问题。本文站在全局的高度，从社会舆论环境、政策制定、政府行为、法律保障、自身建设方面，为促进民办教育和谐发展提供思路。     

南非私立高等教育的发展及政策干预

纵观历史,南非私立高等教育一直处于主流高等教育之外,在边缘地带发展.20世纪90年代后,在有利的政策环境和经济利益驱动下,主要借助公私高校伙伴关系,南非私立高校获得了新的发展机遇,但南非政府随之加大了对私立高校的监管,政府的政策干预在南非国内引发了激烈的争论.     

改革开放以来(1978—2006)中国民办高等教育政策法规回顾与思考

本文在梳理改革开放以来民办高等教育政策法规历史演变的基础上,归纳了民办高等教育政策法规的主要特征及存在的问题与不足。     

《民办教育促进法》颁布实施的意义及其政策课题

《民办教育促进法》及其《实施条例》的颁布实施,标志着我国民办教育进入了依法治教的新阶段。《民办教育促进法》和《实施条例》确立了办教育制度方面的重大原则:强调其公益属性,同时允许出资人取得合理回报,确立法人财产权,细化民办学校的准入、退出制度,完善法人治理机制等。这些重要的制度规定将对今后民办教育的发展产生深远影响,但同时也给完善民办教育的管理和政策体系提出了一系列新的课题。     

重庆市民办高等教育发展研究

民办高等教育是我国教育事业的一个有机组成部分,根据可持续发展的理念,我市应着力优化民办高等教育的发展环境;应进一步解放思想,以体制创新和机制变革为手段调动民间资本进入高等教育的积极性;应不断推进民办高校的自身建设,努力构建一个充满生机活力的、适应社会主义市场经济和社会全面进步需要的、公办与民办教育并举的、有中国特色的高等教育体系,促进我市高等教育总量的不断增长和教育改革的不断深化.