关于建设“数字城市”的几点思考

信息技术已经是社会发展中一项毋庸置疑的武器,随着信息技术日新月异的变化,“数字城市”也越来越给人以更紧迫的信息发展势头,本文即从各方面发出对数字城市的思考,以及数字城市的应用和普及的广泛性和重要性。     

分节符在Word排版中的使用

在整个的Word排版中,想要灵活地对整篇文档进行设置,分节符的应用是必不可少的,如何正确熟练掌握分节符的实际应用,是排版成功的关键。基于此,对分节符的定义、分节符的类型、具体操作进行探讨,对分节符的应用进行了细致的分析。     

数字影视编辑课程教学的几点思考

结合数字影视编辑课程的教学实践,就数字影视编辑教学环境方面存在的优势及不足、注重运用多种软件及网络资源的共享等三个方面谈了笔者的体会。     

数字影视编辑课程教学的几点思考

结合数字影视编辑课程的教学实践,就数字影视编辑教学环境方面存在的优势及不足、注重运用多种软件及网络资源的共享等三个方面谈了笔者的体会。     

传统与技术的冲击:关于数字教科书的几点思考

在智慧教育的社会大背景下,我国数字教科书迅速发展,但在具体实施过程中仍然存在各种问题。文章通过对国内外数字教科书发展现状的梳理,总结出技术的过度介入、“教”与“学”的混乱无序、教育公平问题的凸显以及内容形式的貌合神离等现实困境。基于此,提出需要分别在技术层面、主体层面、社会层面以及自身的完善与发展层面给予相应的解决措施,不仅要把握技术合理的“度”、立足教学适用性,还要树立大众正确的认知以及注重信息技术下教育理论的创新与延伸。     

关于未来学校建设的几点思考

随着科学技术的迅猛发展,5G、人工智能、区块链等新技术、新应用层出不穷,世界各国和国内教育发达地区都在研究探索未来学校建设。那么如何定义未来学校?未来学校应包含哪些要素?建设未来学校的基础策略又是什么?思考和厘清这些问题,对于我们今后研究和建设未来学校具有十分重要的现实意义。     

数字表述中的常见毛病

这里准备谈的是语言表达问题,而不是语法问题。数量常常连用,量词运用暂不涉及。生活中经常要表述数字,而数字表述是模糊性与精確性的统一。数字表述的毛病较多出现在要求精確性的地方。数字表述有时会出现综合性的毛病,但是,为了表述的方便,我们分项说明。第一,要认清数字的实与虚。有则笑话。地理老师问我     

浅析艾柯形象批评中电影代码的三层分节

分节理论经历了从语言学扩展到符号学,从普遍分节到有限分节,从双重分节到三层分节的发展过程。艾柯的三层分节主要源自麦茨、普里埃托和帕索里尼的电影和符号学理论。艾柯在对形象的批评中建立了一套肖似代码的三层分节模式：修辞元、记号、意素。艾柯先后在摄影照片和活动影像上进行模式化分析,从而建立了电影代码的三层分节方式。艾柯的三层分节及其在电影代码中的分析,强调了电影通信形式的语义丰富性,翻新了对影像的理解。     

关于数字艺术的思考

数字艺术包含三个方面的内容，数字艺术作品、数字艺术创作过程以及数字技术本身；数字艺术具有独立的审美价值和“交互”的随意性、复制的无差别性特征，表现形式多种多样，它带来了新的美学理念和艺术观念，使艺术与科学的界线越来越模糊，但我们仍然要追求艺术的个性化、独创性和求异性。     

关于小学数字活动课教学的几点思考

目前,小学阶段由于受各种条件的限制,还难于设立跨学科的综合类或科技类活动课。本文结合学校的教研活动,就面对全体学生的班级小学数学活动课的教学,谈几点思考:     

阿拉伯数字和汉语约数的表述

虽然汉语数字表述很繁复,阿拉伯数字表述明确、简便,但是汉语表述约数比阿拉伯数字更便捷,更富有表现力.在文章中阿拉伯数字、汉字数字的交替使用都是正常的.     

对数字档案馆建设的几点思考

为了适应信息技术的快速发展,传统档案馆的建设必须突破传统的基础理论和管理方式,使档案馆的建设和发展走上标准化、科学化和信息化的道路.本文针对数字档案馆信息化建设过程中的凭证价值问题、瓶颈技术问题、法律法规问题、基础理论问题和标准化等问题进行了粗浅的探讨.     

关于数字创意人才培养的若干思考

随着数字创意产业发展进程的不断深入,数字创意人才的培养将是促进我国数字创意产业快速健康发展的大前提。文章从目前国内数字创意产业的发展现状出发,提出高等院校培养社会急需的数字创意人才的几点思考。     

《数字电子技术》多媒体教学的几点想法

在多个课堂讲授同一门课的情况下,采用统一的电子教案进行多媒体教学有利于统一教学主线和保持相对一致的教学水平.本文结合<数字电子技术>课程,论述了多媒体教学的众多优势,并对其不足提出了切实可行的改进措施,经实践,证明效果是显著的.     

分节求和迭代变换下的黑洞数

把正整数A₀从个位起k位一分节,所有分节数的和称为A₀的k分和a₀,把A₀的k分和a₀乘以■(a=3,6,9),得到A₁。我们把从A₀到A₁的过程叫作A₀的f迭代变换,记作f(A₀)=A₁。对A₁继续作f迭代变换,得到f(A₁)=A₂;对A₂继续作f迭代变换,……,那么,A₀经过有限次f迭代变换后最终为■,而且■。     

数字电子技术课程在生物医学工程专业教学实践中的几点思考

传统的数字电子技术课程教学中存在的不足很难适应生物医学工程专业的需求,该专业注重培养学生利用工程技术知识解决医学实际问题的能力,结合实际教学经验以及生物医学工程专业的特色,对数字电子技术基础课程的教学改革提出几点思考。     

关于高校图书馆员素质培养的几点思考

本文论述了图书馆员的定位、素质要求,并提出继续教育是提高综合素质的有效途径.     

基于国家标准框架的幼儿园教师数字素养研究

数字素养是新时期幼儿园教师专业素养的重要组成部分。本研究基于《教师数字素养》框架对我国东、中、西部六个省（自治区、直辖市）2 179名幼儿园教师的数字素养进行了调查。结果显示,我国幼儿园教师数字素养整体处于中等水平,“数字技术知识和技能”与“数字化应用”素养水平较低;不同地区、不同办学性质的幼儿园教师数字素养数字鸿沟显著;幼儿园教师年龄和教龄越高,数字素养越低;专业出身的幼儿园教师数字素养显著低于非专业出身的幼儿园教师。因此,本研究提出以下建议：树立整体观念,全面提升幼儿园教师数字素养;加大政策支持,弥合地区与幼儿园之间的数字鸿沟;突出课程育人作用,将数字素养培育融入学前教育专业课程设计;推广微认证与微专业,助推幼儿园教师专业发展。