高校思想政治理论课实践教学探析

通过有效的实践教学,能够切实提高高校思想政治理论课教学的质量,增强教学的实效性,这是通过思政教育工作提高学生社会责任意识的有效手段,为促进高校学生树立正确的世界观、人生观和价值观提供了坚实的平台,是高校思想政治理论课教学中不容忽视的重要课题。本文对高校思想政治理论课实践教学展开深入探讨。     

高校思想政治理论课实践教学初探

实践教学对培养学生各种素质、能力具有重大作用,是高校思想政治理论课程教学的重要组成部分.文章对新时期思想政治理论课程实践教学形式、实践教学存在的问题及采取的应对措施进行了探索.     

高校思想政治理论课实践教学研究述评

实践教学是思想政治理论课教学中不可缺少的重要环节,也是近几年高校思想政治理论课教学改革的难点与热点。广大教师及学者对实践教学提出了许多有价值的思路和对策。通过从理论依据、概念、教学载体、教学评价及教学模式等五个方面对这些研究成果做出综合评述,以期进一步推动高校思想政治理论课实践教学的理论研究与实践探索。     

思想政治理论课实践教学探微

实践教学是思想政治理论课教学的重要组成部分，对于增强思想政治理论课的实效性具有十分重要的意义和作用。但目前高校在实践教学方面还存在着组织上缺乏规范性、时间上缺乏连续性、参与上缺乏广泛性、方式上缺乏多样性、评价上缺乏系统性、结果上缺乏实效性等现实问题，严重影响到实践教学功能的充分发挥。可以从建立和完善实践教学的运行机制，精心设计实践教学方式，规范实践课程的教学过程，建立稳定的实践教学基地，发挥隐性课程的作用，建立恰当的实践教学评价体系等几个方面着手来完善思想政治理论课实践教学。     

高校思想政治理论课实践教学新模式

加强实践教学环节，使大学生深入实际、深入社会生活，既是加强和改进高校思想政治理论课的重要方面，也是当前深化思想政治理论课教育教学改革的一个难点。依照现代教育教学规律，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，构建以课程专题调研为主线，以引导式、参与式和研究式教学为特点，以学生团队学习为主要组织形式，以过程教育为重心的思想政治理论课实践教学模式，具有重要的实践价值。     

高校思想政治理论课实践教学的意义

人的认识是主体在实践基础上对客体的能动反映,人在实践中获得认识,并检验和发展认识,最终达到更好地实践的目的。实践对认识具有决定性的作用,是联系主体与客体之间的桥梁。思想政治理论课教学的内容是否具有真理性、现实性、指导性,仅凭教师的单纯理论灌输是难以让学生信服的,只有经过实践,学生运用课堂学习的观点、原理、方针解答他们心中的疑难,思想政治理论课教学的内容才能真正为学生所掌握,并内化为学生的信念和行动指南。     

高校思想政治理论课实践教学的思考

实践教学对于提高思想政治理论课的教学效果具有重要作用,然而很长一段时间以来,由于缺乏统一的操作标准及相关管理机制,致使思想政治理论课实践教学环节一直没有很好地发挥其应有的作用,课堂教学效果很难获得质的飞跃.基于此,要提高思想政治理论课实践教学的整体效果,就要不断整合资源、拓宽渠道,形成实践教学全方位展开模式,健全统一的标准,整合实践教学内容,构建实践教学体系,不断探索完善实践教学机制,促使思想政治课理论教学通过实践环节的优化,从而提升实践教学的效果.     

高校思想政治理论课实践教学新议

高校思想政治理论课实践教学在培养学生自主终身学习能力,加深对社会的认识,促进自身全面发展方面发挥着重要作用。在遵循高校思想政治理论课实践教学六项原则的基础上,系统建构高校思想政治理论课实践教学路径,有利于高校思想政治理论课实践育人目标的实现。     

高校思想政治理论课实践教学环节研究

实践教学是高校思想政治理论课教学环节的重要组成部分,是对大学生进行思想政治教育的主阵地.由于思想政治理论课存在教学内容与社会生活脱离,教师结构单一,运行机制不规范等诸多问题,致使实践教学环节实效性不强,与社会脱节现象严重.因此,改善教学模式、创新实践体系对切实提高思想政治理论课教育教学功效具有重要意义.     

高校思政理论课实践教学的困境及其突破路径

实践教学是高校思政理论课教学改革中的薄弱环节。由于主观认识不足、教学资源缺乏等原因,高校思政理论课实践教学面临一定的困境。要增强其实效性,必须在教学内容的设计、教学资源的整合以及教学模式的选择等方面实现突破创新。     

高校思想政治理论课实践教学的活动载体

高校思想政治理论课实践教学是以课程化的实践活动为主要载体,这一主要载体包括探索性活动、创造性活动、变革性活动和生产性活动等四种基本类型。结合理论教学实际、结合学校办学实际、学生实际、专业实际和社区实际,是选用思政课实践教学活动载体的基本策略。     

地方师范院校思想政治理论课实践教学的探索

思想政治理论课实践教学是对高校思想政治理论课理论教学的延伸,是教学活动中不可缺少的重要环节。很多高校都在积极探索实践教学改革,创新实践教学模式,但收效却不尽人意。当前地方师范院校思想政治理论课实践教学中存在学校领导、教师以及学生对思政课实践教学的认识误区、任课教师数量不足、办学经费短缺、缺乏监督考评机制等多方面的问题。我们可通过建立领导协调机构、合理利用与有效开发实践教学资源、设立思想政治理论课实践教学专项经费、不断引进和培养思政课教师以及完善思政课实践教学的综合考核评价制度等措施来提高地方师范院校思政课实践教学实效性。     

民办高校思想政治理论课社会实践教学探究

社会实践教学以其独特的现实性、吸引力和实效性,在民办高校思想政治理论课教育教学中起着先导的变革作用。民办高校思想政治理论课教育教学应当大力加强和改进社会实践教学环节,充分发挥其在民办高校培育社会主义现代化建设者过程当中的重要作用。     

强化思想政治理论课实践教学的模式与措施——兼论深化思想政治理论课实践教学改革意义

实践教学是高校“思想政治理论课”教学体系的重要环节,也是深化教学改革、提高“思想政治理论课”教学效果的有效途径。该文从实践教学实施的现实性出发,对高校如何构建“思想政治理论课”新的教学体系问题进行了新思考。     

高校思想政治理论课课堂实践教学初探

课堂实践教学是实践教学的一个重要组成部分,在高校思想政治理论课教学中具有重要地位。课堂实践教学要实现由“以教师为主”到“以学生为主”的转变,在教学内容安排、教学形式设计与教学效果考察中都要做到以学生为主体,教师起着组织和引导作用。加强教学过程管理,是完成课堂实践教学的重要保证。     

高校思想政治理论课互动教学的实施方略

西方行为主义、认知主义和建构主义学者从不同侧面阐释了互动教学理念,这为推动互动教学的实践提供了可资借鉴的理论依据。开展高校思想政治理论课互动教学,对于提高大学生的综合素质、提升高校教师的教学水平以及增进高校师生的情感交流均具有十分重要的意义。鉴于目前高校思想政治理论大班授课的现实,辩答式互动教学、案例式互动教学和体验式互动教学是提升高校思想政治理论课实效性的有效方式。     

高职院校思想政治理论课实践教学问题分析及对策

加强思想政治理论课实践教学是契合高职院校办学特点和发展实际的现实选择.目前,高职院校的思想政治理论课实践教学过程中还存在着实践教学方式比较单一、缺乏相应的制度保障等问题.基于此,加强高职院校思想政治理论课实践教学应从以下几个方面着手：创新实践教学的方法和手段;加强教师队伍建设;加快实践教学基地建设;建立和完善实践教学考核评价体系.     

在高校思想政治理论课程教学中如何实现"有效教学理念"

在高校思想政治理论课程教学中实现“有效教学理念”,首先要从四个方面入手:1.紧扣思想政治理论教学目标与任务,把全面提高大学生的修养和能力作为教学效益的目标;2.针对学生思想实际和心理需求实现教学效益;3.采用相应的教学模式和方法实现教学效益,教学方法为教学效果服务;4.大力加强教师的教学效益意识。在思想政治理论课程教学实践中,教师在主张有效教学理念的同时,还要学会辩证地对待和保证思想政治教育的正确性和有效性;教学管理部门及相关研究人员要加强对高校思想政治理论课程教学效果评估问题的研究、探讨。     

高校思政课专题式教学模式探析

自高校实施思政课专题式教学模式以来,在教学领域诸多方面都取得了一定的成效,但是在其实际运用中却仍旧存在一些问题。完善思政课专题式教学模式,取得当前思政课的实际教学效果,需要学校、教师和学生的共同努力,通过运用各种途径与方法来提高高校思政理论课的教学效果和提升学生对思政课的感染力、亲和力和获得感。