论人文社会科学在“双非”高校中的地位和作用

一、人文社会科学在“双非”高校中的地位１．从科学技术发展的主要趋势上看,人文社会科学在“双非”高校中的重要地位。当代科学技术的发展有两个明显的趋势：一是高度分化,二是高度综合。其中,又以高度综合为主要趋势。当代任何重大的科学技术问题、社会发展问题和环...     

高校图书情报工作者知识结构论

<正> 一、前言 (一)当代科学技术发展提出的挑战 我们正处于承前启后,继往开来的跨世纪时期。我们面对的是一个信息时代,知识更新加快,特别是微电子和计算机技术迅速发展,现代科学与技术紧密结合,各门学科交叉渗透,呈现出整体化趋势;当代任何学科技术问题、经济问题、社会发展问题和环境问题,都必须综合运用自然科学、技术科学、人文社会科学知识去解决。高校图书情报工作者应主动迎接当代科学技术发展的挑战,自觉学习,全面优化知识结构,努力提高自身综合素质。     

论人文社会科学也是第一生产力

本文认为,“科学技术是第一生产力”论断中的“科学”也包括社会科学,而广义的社会科学包括“人文科学”,进而认为“人文社会科学也是第一生产力”,并从理论与实践的关系、物质文明和精神文明的关系、生产力的结构、为自然科学提供正确的世界观、价值观和方法论指导、为自然科学转化为生产力的创设机制、为解决各种社会问题提供可行性方案、为生产力的发展化解阻力等方面论证了“人文社会科学也是第一生产力”。文章最后强调：在重视自然科学的同时,应大力发展人文社会科学,并提出了大力发展人文社会科学应注意的一些问题。     

关于社会科学研究成果转化的思索

社会科学的研究成果也可以转化为生产力。这符合马克思关于科学技术的理论，也是当代社会经济发展的需要。这种转化与自然科学相比有联系，也有区别。其传化的通道不同于自然科学，但照样能推动社会生产力的解放与发展，社会科学解决一个民族、国家的战略问题，科学技术解决社会发展的战术问题，二者不可偏废。因此，政府应加大力度。推动和促进社会科学的研究，同时社会科学工作者也应该从学以致用、经世济民的角度，切实为政府决策、社会问题的解决服务，从书斋走进社会，从理论走向实践，摆脱从理论到理论的无穷演义的怪圈     

当代科学技术与唯物辩证法的互相促进

一、当代科学技术证实和丰富着唯物辩证法 辩证唯物主义认为,世界是物质的,物质是按其固有的内在规律发展变化的,也就是说,物质世界不仅具有客观实在性,而且具有辩证性。唯物辩证法是关于自然、社会和思维发展一般规律的科学,它的总特征是普遍联系和变化发展,这一总特征给人们描绘了无限丰富、复杂多变的世界的总图景。当代科学技术不断反映和证实着这一总图景。 本世纪四十、五十年代以来,由于生产力的发展,科学手段的增多,科学队伍的壮大,人们获得的信息激增,科学技术飞速发展,出现了高度分化和高度综合的特点。就科学而言(科学包含自然科学、社会科学、思维科学等,本文主要指自然科学)一方面科学门类迅速增多,另一方面各门科学之     

理工科大学人文社科选修课的课程建设

改革人才培养模式,加强综合素质培养,是我国社会主义发展和经济发展对教育事业提出的要求,也是高等教育教学改革的重要内容。对理工科大学来讲,提高学生的综合素质必须重视加强对大学生的人文社会科学知识的教育。理工科大学的人文社会科学选修课作为对学生进行人文社会科学知识教育的重要渠道,在理工科大学生的综合素质培养中,具有十分重要的作用。一、加强理工科大学人文社会科学选修课课程建设的重要性第一,加强人文社会科学知识教育是当今科学发展新趋势和新特点的要求。当代自然科学和社会科学与人文科学的结合,是当今科学发展…     

何祚庥先生看21世纪科学技术(二)

4.环境污染问题越来越突出,成为制约人类进一步发展的重要因素。何先生说目前,人类面临六大问题：（1）环境污染;（2）资源枯竭;（3）生态破坏;（4）能源危机;（5）气候反常;（6）人口爆炸。这六大问题有所改进,或有所缓和,都是当代科技工作的重大贡献。5．自然科学和社会科学相结合的趋势越来越突出。何先生认为自然科学和社会科学相结合,包含着两层意思：其一,自然科学的发展要受到社会科学发展的制约。其二,很多社会问题的解决要靠自然科学。6．中国科学技术问题,正成为世界科学技术的一部分。何先生强烈呼吁中国科学技术的…     

把科学技术哲学思想引入文科大学物理的教学探索

科学技术哲学是人类对自然和科学技术的本质及其发展的一般规律进行哲学反思的成果.科学技术哲学具有明显的交叉学科和前沿学科的性质;同时,具有沟通自然科学与人文社会科学的纽带作用.笔者基于科学文化理念,结合小学教育专业特点,为小学教育专业科学方向学生"量身定制"渗透科学技术哲学特色的文科大学物理教学探索.     

马克思主义科学与人文辩证关系观

马克思恩格斯认识到科学技术是生产力,是最高意义的革命力量,同时也看到了其负面作用。因此,他们从科学与人文辩证关系上提出“自然科学是关于人的科学”的观点。毛泽东着重强调科技的社会正面功能,指出自然科学是人们争取自由的一种有力武器。邓小平提出“科学技术是第一生产力”,并提出要使科学与教育、社会科学与自然科学协调发展等观点。江泽民指出“科学技术是先进生产力的集中体现和主要标志。”并提出建构世界科技伦理体系的主张及哲学社会科学与自然科学“四个同等重要”思想。胡锦涛提出包含科学与人文协调发展含义的“科学发展观”及“建构和谐社会”主张。中国马克思主义者继承并进一步发展了-5克思主义经典作家科学与人文辩证关系观。     

社会科学与自然科学的嬗变及和谐发展

知识形态的科学技术在物化为生产力的过程中，涉及到一系列社会科学的理论与实践问题，社会科学与自然科学在其历史和功能的嬗变中蕴含着一种和谐发展的依存关系。今天我们强调坚持社会科学和自然科学并重，就是要从社会科学与自然科学研究对象的重合、研究方法的合流、研究成果的相互转化中。去正确把握社会科学与自然科学这种和谐发展的依存关系，从而去坚持它们在我国经济和社会发展中的并重地位。     

社会科学是不是生产力?

第一种观点认为,社会科学不仅是生产力,而且是第一生产力。其依据是,科学技术本身就包含社会科学,生产力的范畴中包括社会科学。社会科学家还直接参与决策和管理,而管理、科技与教育已成为当代生产力增长的三大支柱。故钱学森说,我国目前“社会科学比自然科学更有关键性”。     

用创新精神打造优质地理课堂

地理学是一门兼有自然科学性质与社会科学性质的综合性科学,在解决当代人口、资源、环境和发展问题中具有重要作用。如何更好地让学生正确的认识地理、学好地理成为地理教师探索的重要课题。     

中国高校科学贡献力排行榜

科学技术是人类创造性劳动的产物,是人类认识和改造世界的智慧结晶,科学是反映自然、社会、思维等客观规律的知识体系。科学包括自然科学、社会科学和人文科学。由于自然科学、社会科学和人文科     

“SATIS”计划与英国革新理科教材

现代科学在高度分化与高度综合的基础上,走向了整体化、综合化,发展成为一个庞大的体系。当代自然科学上的许多重大发现,引起技术上一系列的突破,促进了社会的发展,科学技术日益广泛渗透到社会生产、生活的各个方面。因而社会的进步需要大量掌握这些科学技术,并具有正确的科学观和科学的社会观的人才,他们应该     

社会科学和自然科学的撞击与融合

历史赋予社会科学新的发展机遇,历史也对社会科学提出严峻的挑战。社会愈是进步,赋予科学的使命感愈是繁重。这里所说的科学,当然包括社会科学。当今世界科学技术已全面进入经济建设的主战场,各国综合国力的竞争集中体现在科技实力的较量上,自然科学、工程技术水平代表着一个国家的基本实力。社会科学则反映出一个民族理性思维的发展路径,成为衡量该民族理论思维水平和文化素质高低的重要尺度。尤其是在当代,经济问题、社会问题、环境问题日益突出,社会科学以其广泛的参与性显示出巨大的社会功效。以自然科学和社会科学互融而派生出的决策科学、未来学、科学学、管理学等,在直接参与国家和地区的经济发展方面显示出日益重要的作用。社会化大生产,社会活动复杂化,社会各个子系统联系的日益紧密,决策     

呼唤交叉科学时代

马克思与列宁曾预言的自然科学与社会科学的融合。今天已成为现实,全球性的科学向交叉科学发展的潮流已经形成。在科学内部,存在着学科与学科之间的交叉;在科学外部,科学与文化、与经济、与社会相互融合,这个潮流是与今天的社会进步紧密相联的。 21世纪是科学技术与掌握科学技术的人的时代,今后的科研机关、大专院校不再仅仅是产生真理、智慧的场所,也是生产力的发源地,科技产业将成为社会的支柱产业。而任何一个重大科研课题的研究,都是多学科的综合,发展交叉科学,正是我创建中国管理科学院的重要依据,因为管理科学本身正是交叉科学的产物     

重视跨学科人才的培养

二次大战以后,“大科学”、“大经济”的发展使人类面临许多综合性问题,迫使人们采用综合的手段进行深入的研究。在当代,任何重大的经济、社会和科技问题,诸如国民经济计划的制定、社会发展的预测、科技发展的全面规划、重要的经济政策和科技政策的制订等,都是相当复杂的综合性问题,都不是哪一门基础学科所能胜任的。有些本来是以自然科学角度提出的问题,如环境、能源、空间、海洋等问题,都不可避免地要涉及很多社会问题,甚至是全球性的社会问题,需要社会科学的参与。一些本来是从社会科学方面提出的问题,如人口的控制、城市的管理等问题,都日益复杂化,越来越需要借助数学和自然科学方法来研究。要解决上述各种问题,就需要综合运用自然科学和社会科学两大门类中多学科的知识,并把它们结合成有机的知识系统,跨学科中的许多综合性学科就是适应解决这类综合性课题的需要而蓬勃发展起来的。在这种新的科技形势下,各国工科研究生教育中也出现了一种新的趋势,那就是重视培养和造就跨学科的高级专门人才。     

社会科学的生产力功能浅析

社会科学的生产力功能浅析李翠荣科学作为意识范畴和知识体系，它与社会物质生产力之间的密切关系已成为人们的共识。这里讲的科学，当然包括社会科学，但相对来看，社会科学的生产力功能却远不及自然科学的生产力功能为人们所重视。那么，对社会科学的生产功能究竟作何理...     

也谈社会科学与生产力

生产力是生产力诸因素有机结合的产物。自然科学可以通过技术转化为生产力伪因素，社会科学则通过管理转化为生产力的因素。但自然科学和社会科学都不可能全部进入生产过程转化为生产力的因素。“科学技术是第一生产力”中的科学，是指与生产过程有密切内在联系的科学，既有自然科学，也有社会科学。我们应把握生产力的发展规律，不应笼统地说“社会科学是生产力”或者“社会科学不是生产力”。     

挑战与对策——谈我国重点理工科大学面临的一项基础性建设

当代科学技术的发展出现了如下明显的特点:发展的速度日益加快;学科间的分工愈来愈细,学科界限愈来愈模糊,理工结合愈来愈紧密,理工与人文社会科学之间的交叉日益频繁,即呈现了既高度分化、又高度综合的势态;科技成果转化为生产力的周期愈来愈短;科技与经济的联系愈来愈紧密。它对工程科技人才的素质提出了更高的要