闲暇教育学:理论建构与实践走向

在知识经济社会来临之际,迫切需要我们建构闲暇教育学的理论体系,研究探索闲暇教育规律,指导闲暇教育实践。以此帮助人们,特别是青少年一代确立科学的生活方式,提高人文科学素养,推动两个文明建设,进而实现人与社会、自然的和谐持续发展。 一、将闲暇教育学作为一门独立学科进行研究和实践,是未来社会中人与社会、自然和谐持续发展的必然要求。 社会的发展、科技的进步使闲暇时间大大增加,未来社会客观上将成为闲暇社会。所谓闲暇,是指人们从事必要劳动（学习、工作）之外的活动及过程的总称。当整个社会人们整体的闲暇时间达到或…     

"学习化社会"理论与大学教育——赫钦斯"学习化社会"思想解读

"学习化社会"是人们从劳动中被解放出来的闲暇社会,是人们充分利用闲暇时间去从事旨在提高人的自身价值和教养为根本目的的社会.它以完善人性作为教育的基本目标,以教育民主作为教育的前提条件,主张大学教育要超越社会并引领社会,要求教育终身化,将大学看作是一个独立的学术社会.     

双休日与闲暇教育

学校实行双休日以后,缩短了学生在校上课时间,对减轻学生过重的课业负担提供了新的契机。同时,学生的闲暇时间也相应增多了,这样闲暇教育被提上了议事日程,成为一个崭新的教育课题。何谓闲暇时间?从广义上看,闲暇时间应该是一个人一生所有的空闲时间;从狭义的角度来讲,闲暇时间主要是指日常的工作学习之余,按照个人意愿休息、娱乐和满足多种需要的时间。何谓闲暇教育?闲暇教育也有广义和狭义之分。广义的闲暇教育即在闲暇时间里自觉有目的或不自觉地进行着的,增进人们的知识、技能,影响人们思想品德的活动。狭义的闲暇教育,主要指学校的闲暇教育,它应当是学校教育的整体的一部分。目前,许多家长和一部分老师认为,学生闲暇的时间一多,必定会影响学习,把闲暇生活和学校教育对立起来。因此,一到周五,老师就布置很多书面回家作业,规定双休日第一天完成所有的家庭作业,第二天练字、画画,读一些课外书（主要是作文选）,意在发展学生的特长,提高学生的写作水平。老师担心学生周六、周日玩得开心,到了周一周二难以收心,而家长大都也希望老师多布置一点家庭作业,这样,可以让孩子乖乖地呆在家里,不至于到外面惹是生非。因此,闲暇教育尚未引起学校、家庭、社会的足够重视,造成了一些角色错位。     

中小学闲暇教育的现状与思考

闲暇教育的目标是培养休闲行为价值判断的能力;选择和评估休闲活动的能力;决定个体目标和休闲行为标准的能力;合理运用闲暇时间重要性的理解能力。人们通过休闲教育获得休闲的"资格",以使每个人都享有时间去培养个人和社会的兴趣,发展其多方面的才能,"未来"不仅属于受过教育的人,更属于那些接受了休闲教育并会聪明地利用闲暇的人。     

人的教育：劳动教育与闲暇教育相结合

劳动教育与闲暇教育是人们生活中非常重要的两部分。人的教育应该关注劳动教育和闲暇教育，然而，目前闲暇教育却没有受到应有的重视。本从劳动与闲暇的演变史中，得出作为一个现代人既要接受劳动教育，同时也要接受闲暇教育，这是历史发展的必然趋势。并且，劳动教育与闲暇教育相结合，有相当重要的社会意义和个人意义。     

学习型社会呼唤闲暇教育

随着人们闲暇时间的增多,随着全民学习、终身学习观念的深入人心和学习型社会的建设,闲暇教育——指导人们合理地有价值地利用闲暇时间的教育日益引起国人的关注。闲暇教育可以促使人们加深自身潜能开发,学会健康的休闲与生活,全面提高社会文明程度和人们的生活质量。全社会都应将其作为我国教育发展的重要组成部分,关注和积极开展闲暇教育。     

中小学闲暇教育的现状与思考

闲暇教育的目标是培养休闲行为价值判断的能力;选择和评估休闲活动的能力;决定个体目标和体闲行为标准的能力;合理运用闲暇时间重要性的理解能力。人们通过休闲教育获得休闲的“资格”,以使每个人都享有时间去培养个人和社会的兴趣,发展其多方面的才能,“未来”不仅属于受过教育的人,更属于那些接受了休闲教育并会聪明地利用闲暇的人。     

信息化社会对闲暇教育的影响

闲暇教育是由于闲暇时间的增加而引发的教育活动。在信息化社会里，信息化增加了闲暇时间，改变了人们传统的闲暇观念，促进了多元闲暇价值取向的形成。闲暇教育的内容、实现途径及其重要意义，将引起人们越来越多的关注。 　　闲暇教育是现代社会对教育提出的一个新课题。本世纪 20年代以来，世界发达国家相继就闲暇问题展开了研究，闲暇教育作为其中的一个重要内容，近几十年来，逐渐引起了人们的关注。本世纪 40年代后，科学技术迅速发展，连续自动工作机的出现，电子计算机和遥控技术的使用，促进了社会生产率迅猛增长，导致劳动者的闲…     

闲暇与闲暇教育:观念误读与正解

高质量的闲暇生活对人的自主全面发展有着极为重要的意义。在我国人们有1/3的时间是在闲暇中度过,但当前对闲暇的价值还缺乏正确的认识,对闲暇和闲暇教育还存在观念上的误读,也导致人们在现实中难以正确和合理地开展闲暇活动。从“闲暇”、“闲暇教育”的概念入手,阐述了闲暇与闲暇教育的研究意义,指出了闲暇与闲暇教育的几个观念上的误读,倡导人们关注闲暇教育的功能,以正确的态度去认识和对待闲暇与闲暇教育。     

论大学闲暇教育

闲暇是一个体闲色彩极浓、与工作相对的概念，它是“非劳动时间”，但是并非是“非学习时间”。21世纪将是一个闲暇增量与增值的时代，这是学习化社会得以出现的首要条件。闲暇时间的有效利用将成为学习化社会和教育时代的主题，闲暇的重要性也大大提升，因此，大学与闲暇的课题将越来越受到人们的广泛重视。     

历史学科的文化教育功能

人类跨入21世纪的今天,历史教育愈来愈严重地面临一个古老难题的再度挑战,学习历史到底有什么用？特别是当今社会市场竞争日益加剧,人们普遍存在实用心理,历史学科本身的价值越来越被人们忽视,这真是历史教育的不幸,也是整个社会的悲哀。历史学科到底有没有存在的必要？我们应该加强还是削弱历史教育？历史学科应该如何发挥其应有的作用,才能适应社会发展的需要？对于以上问题的回答,我认为有必要在新的形势下对历史学科的教育功能作一个全面而深刻的探讨。     

我国中小学教育改革的若干趋势

面向２１世纪究竟需要什么样的教育？我国现行的中小学教育能否适应新世纪的需要？我国的中小学教育改革向何处去？综观国际教育的发展特点和我国教育的现状 ,笔者认为我国的中小学教育改革主要有以下八大发展趋势。一、教学生学会学习 ,提倡终身教育观念未来社会将是一个需要终身学习的学习化社会 ,终身教育代表了现代教育改革和发展的方向。一个人仅仅靠在学校里学到的知识已远远满足不了日后走上工作岗位的需要 ,他将要经常迎接新时代不断产生的新知识的挑战。应对这一挑战的唯一办法 ,是使每个学生学会如何学习。这要求在中小学教育阶段…     

学习化社会教育的新使命:闲暇教育

社会的发展与进步使人们拥有了越来越多的闲暇时间;从"求学与就业"到"学习与生活"的转变,构成了业已到来的学习化社会的显著特征,以培养人、发展人、完善人为职志的教育有了新使命闲暇教育.     

论学习化社会中的学习素质教育

“学习化社会”作为一种跨世纪的教育模式,是已被人们普遍关注的大教育模式或未来教育形态。它包括了终身教育、全面教育、社会教育化等教育模式的内涵,更重要的是它强调教学活动让位于学习活动,强调我们生活在一个日益依赖知识的社会中的事实和学习行为成为了社会公民的普遍行为。面对“学习化社会”,学习者应具备什么样的学习素质,怎样进行学习素质教育？笔者试加以探索。 一、学习化社会与学习素质相关分析 学习化社会对未来教育有着深远的影响,它是对传统的教育模式和教学方法的挑战。学习化社会不仅改变以“传道、授业、解惑”为…     

成人闲暇教育的自由价值浅析

在积极构建终身教育体系和创建学习化社会的进程中,社会各方面对闲暇生活和闲暇教育愈益关注,这反映着现代化生产力发展和社会文化发展的必然要求。在终身教育体系中,成人是参与闲暇教育的主要群体,成人闲暇教育在一定程度上具备了自由教育的特征,是实现自由教育的重要途径。本文主要从终身教育的视野,对成人闲暇教育的自由价值作出初步的思考和探究。     

从教育角度探讨我国青少年旅游市场的发展

青少年是国家和民族的未来与希望，他们的学习和闲暇生活，均关系到他们的身心健康成长。青少年旅游活动在西方发达国家极为盛行，一直是素质教育和能力培养的重要内容和途径。我国自古也有“读万卷书，行万里路”的说法，今天应该如何来看待青少年旅游这个问题?应该如何来发展青少年旅游市场？值得旅游、教育及社会各界人士深思与探讨。     

博物馆闲暇教育浅论

闲暇时间是人们劳动之外的休闲时间．闲暇教育是组织公众利用休闲时间进行学习的教育模式。博物馆是公众进行休闲活动的重要场所．博物馆闲暇教育体现在利用其特有资源,营造寓教于乐的学习环境．组织大众能够参与的多元化学习活动,从而提升公众生活品质,发挥为社会服务的作用。     

闲暇教育的反思

对闲暇教育的理解,国际上已形成了较为一致的认识:闲暇教育旨在让学习者通过利用闲暇时间而获得某种变化。这些变化会表现在信念、情感、态度、知识、技能和行为方面,并且它通常发生在儿童、青年和成人的正式与非正式的教育环境或娱乐环境之中。笔者认为闲暇教育其实就是一种教育理念,一种教育思想,即闲暇教育是培养人们形成一种正确的闲暇观,提高人们合理有效地支配闲暇的能力和技巧,提高人们休闲活动水平和生活质量的过程,闲暇教育应该当成一种理念渗透到教育实践活动中。一、中小学生闲暇生活现状1.闲暇生活的迷茫(1)闲暇计划的松散性。…     

如何提升大学生的闲暇生活质量

随着我国高等教育逐步向大众化阶段推进,可以预见,现在大学生不仅是未来社会的主人,更是未来社会精英的主要构成部分,大学生现在的闲暇生活方式,其实就是我们这个社会未来闲暇生活方式的“演练”.如果说高等教育的基本的职能是为受教育者的现实与未来做准备的话,那么教育从一开始就应包含着生产生活的内容,也应包括闲暇生活方面的内容.高等教育固然离不开为谋生服务的功利性,但是单纯为谋生服务的教育模式将不再适应当代社会的发展需要,也就是说,教育特别是高等教育还要为人们“乐生”提供服务.     

怎样激发学生学习思想政治课的兴趣

兴趣是最好的老师。心理学认为,兴趣是积极探究某种事物或从事某种活动的意志倾向,是在社会实践中发生和发展起来的,推动人们去寻求知识、追求真理的一种内部动力。那么,作为一名中学政治教师应该怎样提高学生学习思想政治课的兴趣呢？