试论高校学生的生态伦理道德教育

生态伦理道德,扩展了高校学生的德育内容,是思想道德教育的重要组成部分,是科学发展观的重要内容,是促进学生全面发展的重要条件。加强高校学生生态伦理道德教育是新时期的呼唤,是践行科学发展观的要求,是高校学生可持续发展的需要。     

农村青少年伦理道德现状研究—关于沅陵县朝瓦溪村青少年伦理道德现状的报告

农村青少年,是社会主义新农村建设的中坚力量。其伦理道德状况,将直接关系到新农村建设事业的成败。笔者以怀化学院大学生“三下乡”社会实践活动为依托,对农村青少年的伦理道德状况进行了全面细致的调查研究,分析其原因、影响,并根据农村青年的两个年龄段分别提出了改善其伦理道德状况的建议,力求为农村青少年的道德伦理教育提供翔实的数据及有效的改善措施,从而促进新农村建设。     

农村青少年伦理道德现状研究——关于沅陵县朝瓦溪村青少年伦理道德现状的报告

农村青少年,是社会主义新农村建设的中坚力量。其伦理道德状况,将直接关系到新农村建设事业的成败。笔者以怀化学院大学生“三下乡”社会实践活动为依托,对农村青少年的伦理道德状况进行了全面细致的调查研究,分析其原因、影响,并根据农村青年的两个年龄段分别提出了改善其伦理道德状况的建议,力求为农村青少年的道德伦理教育提供翔实的数据及有效的改善措施,从而促进新农村建设。     

我国青少年生态道德教育探析

青少年时期是生态道德教育的关键时期。本文主要从对生态道德教育内涵的理解．青少年生态道德教育的意义、内容和存在的问题及对策等方面进行探析。     

《弟子规》与青少年家庭伦理道德教育问题的相关分析

良好的品德是人们共同最求的思想准则以及行为规范,而品德的培养首先是从家庭教育开始的。《弟子规》作为我国先圣孔子的思想传承,将儒家提倡的"入则孝、出则悌、谨而信、泛爱众"等良好的品德与人生哲理变得具体化、规范化。文章通过简要阐述《弟子规》在现代家庭教育中的作用,分析现存家庭伦理道德教育存在的问题,深入剖析《弟子规》在家庭伦理道德教育中的实施策略。     

青少年生态文明教育之家庭教育的路径探析

青少年生态文明教育顺应时代和社会发展需要而兴起并快速地发展着,已成为青少年综合素质提升和全面发展的一个重要方面,无论是政府、学校、社会还是家庭都负有教育的责任和义务,本文主要是研究家庭教育在青少年生态文明教育中的重要作用和有效途径。     

《东方伦理道德与青少年教育》一书出版

由罗国杰、张岂之主编的《东方伦理道德与青少年教育》一书已由上海教育出版社出版。     

语文教学中的生态伦理道德教育

培养学生的环保意识,帮助他们树立正确的生态伦理道德观,是落实科学发展观的必然,是建设生态文明的需要,是我们教师义不容辞的职责。有人以为加强学生的环保教育是地理、生（物）化（学）等学科的事情,与语文教学并没有多大关联。这种看法经不起推敲,是非常错误的。     

传统家训中的伦理道德教育理念及其当下价值探析

传统家训中的伦理道德教育内容主要涉及家庭道德观教育、立志向学教育、勤勉成才教育、节俭品行教育、护生仁爱教育等.认真分析传统家训中的道德教化理念,区分良莠,做好其现代转化工作,在纠正当前单纯的"主客"教育模式的弊端,改革思想政治教育工作等方面,具有宝贵的借鉴价值和启迪意义.     

生态道德教育——生态文明新形势下青少年德育的新课题

2007年召开的党的十七大第一次把建设生态文明写进了报告,标志着我国进入了生态文明建设的新时期。在这种新形势下,作为未来生态文明的建设者和决策者的青少年,在成长过程中能否在心灵中播下生态道德的种子,直接关系到生态文明建设的成败。因此,在这场触及人类心灵的思想变革中,以价值观培养为核心的青少年德育,理应成为生态文化建设的突破口和主战场。虽然在我国青少年德育内容中作为社会公德之一,环境道德教育也在不断加强,但面对建设生态文明的新形势,只停留在环保知识、环保行为教育的层面,显得隔靴搔痒。如何上升到生态文化、生态道德的高度,引导广大青少年对人与自然的关系进行深入思考,进而养成一种自觉的生态道德行为,已经迫在眉睫。     

日本中小学信息伦理道德教育综述

日本是开展信息教育较早的国家之一。它在开展信息教育的过程中，非常重视信息伦理道德教育。文章简要阐述了日本中小学信息伦理道德教育的概念、目标、内容，并对其实施方式进行了探讨。     

新形势下我省青少年思想政治教育问题及对策

广大青少年作为社会主义事业的建设者和接班人,对他们的思想政治教育面临着众多的压力和挑战。本文结合当前青少年思想政治教育现状和突出问题,探讨了我省青少年思想政治教育工作的基本方法和主要对策。     

高校学生生态文明意识教育探析

本文首先阐述我国古代朴素的生态文明理论要义,进而论述加强高校学生生态文明意识教育的必要性,然后通过分析高校生态文明意识教育的内涵．提出高校学生生态文明意识教育的途径。     

青少年生命教育探析

当今社会，青少年漠视生命、性格扭曲的现象日益增多，反映出当前青少年生命意识的淡薄和生命教育的缺乏。对青少年进行生命教育的必要性、现实意义以及实施途径，主要包括：转变教育观念，引导学生树立生命意识；增强青少年在自然和社会中的实践体验，培养学生的生命情感；把学校、家庭和社会有机结合起来。     

青少年心理健康教育非生态问题的治理

人与自然的生态辩证关系理论、西方生态系统与生态平衡理论及我国道家传统生态智慧,为生态观视野的青少年心理健康教育研究提供了重要理论依据。青少年心理健康教育非生态问题包括教育主体单一、多为补救性治疗、与生态环境发生断层。生态观视野的青少年心理健康教育非生态问题的治理构想,包括遵循青少年心理健康教育生态原则、构建青少年心理健康生态保护层、形成青少年心理健康教育生态链和营造青少年心理健康教育绿色环境。     

关于教育的伦理道德价值的思考——兼谈教育的轼利化倾向

教育的伦理道德价值是从伦理道德的角度对教育价值的再思考。它是对教育这一社会活动或社会现象之应该如何的表述，以理想和超越为本质的非功利的价值取向是其核心和灵魂。依据价值关系的主体，有教育的个体伦理道德价值和教育的社会伦理道德价值之分。前表现为满足个体对幸福生活的向往和渴求，后是为社会发展提供智力支持和精神支柱的和谐统一。     

生态文明教育基地的思想政治教育生态价值探析

生态文明教育基地,是面向全社会的生态科普和生态道德教育基地,是建设生态文明的示范窗口。思想政治教育的生态价值在生态文明教育基地的建设和实施中得到了充分发挥,具体表现在知、情、信、意、行五个方面,即向人们传播、灌输生态文明知识,培养人们对自然的热爱之情和敬畏之情,帮助人们树立坚决履行生态义务的道德信念和责任感,帮助人们树立坚定的生态理想和生态意志,将生态思想意识转化为人们的主观行动。     

浅析云南少数民族生态行为与伦理道德

云南少数民族由于其原始崇拜、风俗习惯、禁忌和宗教信仰,客观上很好地保护了当地的生态环境,事实上造福了一方百姓、荫庇了子孙后代。从伦理道德的角度出发,云南少数民族遵循了人类社会的道德标准和规范,其生态行为是道德的,是符合当代伦理道德标准要求的。     

法律教育中的伦理道德教育

当前我国法律教育中 ,存在着司法职业道德欠缺的严重问题 ,在运用法律惩治犯罪的同时 ,借鉴民间习惯和民间道德规范在法律教育中进行伦理道德教育 ,重建“德治”秩序 ,在一定程度上 ,可以解决这一问题。     

语文教学中的生态伦理道德教育

语文教学是培养学生良好生态伦理道德的重要载体,培养学生的环保意识,帮助学生树立正确的生态伦理道德观,是落实科学发展观的必然要求,是建设生态文明的需要.语文教学中开展生态伦理道德教育可引导学生在文本研习中熏陶、在问题探讨中参悟、在阅读讲练中渗透、在写作训练中深化、在活动体验中感悟,发挥语文教学在生态伦理道德教育方面的独特优势,为建设生态文明社会作出自己应有的贡献.