知识经济与创造性人才的培养

世界经济已向知识经济迈进，高科技产业将占据主要导地位。国家综合实力的增长以人们智能的积蓄为前提，开展民族的智力资源远比开发物质资源更重要。知识经济的竞争，直接表现为人才的竞争。是否具备创造性思维和创造能力的人才是国家经济能否增长的关键之关键。     

知识经济时代与创造性人才的培养

步入９０年代以后,我国的经济面临双重挑战：一方面是体制和转变机制的挑战;一方面是世界经济转型的挑战。从世界的趋势看,科学技术在经济增长中的作用已大大超过了资本和劳力,占到了２／３以上,成了第一重要的决定性因素。人类开始进入到知识经济时代（ＴｈｅＫｎｏ...     

知识经济与创造性人才

２１世纪将是知识经济占国际经济主导地位的世纪,是人类依靠知识创新和可持续发展的世纪,世界将进入全球化知识经济时代。创新是知识经济发展的强劲动力。知识经济的竞争从根本上说就是智力和人才的竞争。因此,掌握现代知识,并具有创新、创造和运用能力的人,即高素质...     

培养创造性人才 迎接知识经济的挑战

江泽民总书记今年5月4日在北京大学建校100周年大会上发表了重要讲话。江总书记在讲话中敏锐地指出：“当今世界,科学技术突飞猛进,知识经济已见端倪,国力竞争日趋激烈。”他再次动员和号召“全党和全社会都要高度重视知识创新、人才开发对经济发展和社会进步的重大作用,使科教兴国真正成为全民族的广泛共识和实际行动。”     

知识经济与创造性思维的关联分析——高等教育如何培养创造性思维人才

知识经济是各国经济发展的必然趋势。知识经济的核心———高科技产业与创造性思维有着密切的关联。我国高科技产业水平不高的原因主要是：国家在Ｒ＆Ｄ和教育方面投入太少;有限的教育投入使用效率低;教育体制、教学方法和教学内容的陈旧落后使科技人员创新能力较差;人文精神、科学精神的流失。人才队伍建设是知识经济发展的关键。中国的高等教育必须改革才能符合即将到来的知识经济社会发展的需要,必须把培养学生的创造性思维和创新能力放到突出位置。这就要求中国的高等教育：更新观念,营造积极探求真理的氛围;确立适应社会发展需要的培养目标,调整课程结构,使之达到整体最优化;从制度上要求教师进行教学方法、人才培养方式的改革;改革现有的考试制度、考试方式和评估体系,使其有利于创新型人才的培养;加强美育,培养学生对美的感悟与欣赏的能力;构建一个现代化的图书资料运行机制和管理体制     

知识经济时代创造性人才的个性特征

在新世纪，我们高等教育必须注意适应知识经济时代需要的有创造个性的创造性人才。本文从这几个方面论述了知识经济时代人才的个性特征。     

知识经济与历史创造性思维能力的培养

一培养学生的历史思维能力,中学历史教学界已达成了共识。然而,人们对学生创造性思维能力的培养还认识不足,抑或有人谈创造性能力的培养,但,大多是从考试学的角度加以阐述的,如《创造性思维与高考历史复习》、《略论历史创造性思维产品的形式》等,因此,很难摆脱应...     

高等学校与创造性人才的培养

２１世纪是以高新技术为核心的知识经济占主导地位的信息时代，国家的综合国力和国际竞争能力将取决于教育的发展。科学技术和知识创新水平。回应知识经济的挑战，高等学校要面向２１世纪，努力培养和造就大批创造性人才。创造性人才是指具有创新精神和创造能力的高素质人才。创造性人才掌握着知识经济的主动权，谁拥有大批创造性人才，谁就占领了２１世纪的制高点。 一、高等学校培养创造性人才的重要性（一）培养创造性人才是迎接知识经济严峻挑战的需要 知识经济时代，知识是最重要的经济因素和生产要素，经济的增长直接依赖于人们对知识…     

素质教育与创造性人才的培养

素质教育和创新教育是我国教育改革和发展的主旋律，创新教育是素质教育的核心，创新教育的最终目是培养高素质的创造性人才。创造性人才的培养是一个有层次的、由潜在而外显，从相对自我创新到相对社会创新的过程，包括创新意识、创新精神和创新能力的培养，而且各个教育阶段也有其相应的主要任务。     

音乐与创造性人才的培养

在社会和科学技术迅速发展的今天,高等教育正经历着令人瞩目的改革,普遍提倡素质教育,高度重视和强调大学生创造能力的培养已是高校教育改革向纵深发展的目标和模式。有无较强的创造意识和创造才能已成为衡量素质教育的重要标志。国务院副总理李岚清关于在高校提倡交响...     

实验教学与创造性人才的培养

通过对创造性人才特征的分析，提出创造性人才的核心特征是创造性思维和创造性人格。阐述了实验教学在培养创造性人才中的重要作用。进而提出了加强实验教学，培养创新人才的方法和途径。     

知识经济与创新人才的培养

当今世界，日趋激烈的国际竞争实质上就是民族素质和国民创新能力的竞争，面对知识经济的挑战，高校教师应该努力培养大学生的创新能力。     

知识经济与人才基本素质的培养

章以知识经济为背景，研究了高素质人才的基本特征，认为高素质人才主要由综合素质和基本素质两种素质结构形成；章还详细阐述了综合素质和基本素质的基本特征和主要内容，并提出了培养高素质人才的方法和途径。     

知识经济与新型人才的培养

分析知识经济的特征,提出在迎接知识经济的机遇和挑战面前,新世纪人才必须具备的素质和能力。     

知识经济与创新人才的培养

当历史跨入21世纪门槛的同时,人类也叩响了“知识经济”的大门。人们认识到知识已经成为促进经济和社会发展的至关重要的因素,而知识的载体——人才,以及人才的创新能力则成为推动知识经济发展的核心和决定未来竞争成败的关键。因此,知识经济和创新人才、创新能力、创新体系成为暴光率很高的几个名词。那么,到底何谓“知识经济”?     

知识经济与创新人才的培养

创新是知识经济时代的关键，也是我们进行素质教育的核心。本从宏观方面探索创新人才的培养，以及创新人才所具有的共同特质，为理论与实践的发展提供思考的空间和时间。     

知识经济与创新型人才的培养

二十一世纪将是知识经济占主导地位的社会。在知识经济时代,知识成为国家、企业最重要的资源,经济增长来源于知识资本,而不是来源于金融资本。而人才是知识的载体,二十一世纪的竞争,归根到底是人才的竞争。在知识经济时代.人才的创新能力比以往任何时代都更为重要.国家的实力在更大程度上依赖于国家范围内的求知活动和创新活动。面对二十一世纪的发展.我国需要大批高素质的创新型人才。本文拟就知识经济与创新型人才培养的问题作些讨论,以推进教育对创新型人才培养的重视。     

知识经济与创新人才的培养

在２１世纪即将到来的今天,知识经济已见端倪。在知识经济时代里,人永远居于核心地位,发挥着决定性的作用;人不仅是知识经济的受益者,更是知识经济的创造者和无穷动力的泉源。在知识经济时代,人不仅迅猛地创造着物质文明与精神文明,而且迅速地创造着人的自身。不过...     

知识经济与人才基本素质的培养

目前知识经济作为一种崭新的经济形态正在悄然兴起,21世纪将成为全球的主导型经济,这无疑对社会发展和人类生活产生重大影响,对人才素质的培养提出了更加严重的挑战。知识经济实质上是一种智能经济,是指建立在知识和信息的生产、分配和使用基础上的经济,它以不断创新的知识为主要基础,是一种全新的、基于最新科技和人类知识精华的经济形态,也是一种知识密集型、智慧型的新经济形态。知识经济的出现预示着社会生产领域的一场革命,无论从理论还是现实来说都具有非常重要而深远的意义。在知识经济条件下,知识的生产、学习、创新成为人类最重要…