从社会变迁看我国成人教育发展

我国社会当前正处于政治、经济与文化等的全面变迁时期,作为社会系统的子系统,成人教育既要积极调整自身以适应社会变迁,同时,也要充分发挥其独特功能以引导和促进社会的变迁与发展。     

论信息是教育系统的要素

从系统论的观点来看,教育是一个由若干个要素(子系统)组成的有机系统,同时它自身又是整个社会系统的一个子系统。因此,教育系统的功能如何,将取决于它的要素以及要素之间的关系,取决于它与整个社会系统的相互作用。那末,教育系统是由哪几个要素构成的呢?李诚忠、工序荪同志在《教育控制论》书中认为,“教育系统的要素是教育系统的基本组成部分,这就是教育者和受教育者。”这一说法,我认为是欠妥的,因为信息也应当是教育系统的一个要素。下面就此谈点粗浅的看法。     

论信息是教育系统的要素

从系统论的观点来看,教育是一个由若干个要素(子系统)组成的有机系统,同时它自身又是整个社会系统的一个子系统。因此,教育系统的功能如何,将取决于它的要素以及要素之间的关系,取决于它与整个社会系统的相互作用。那末,教育系统是由哪几个要素构成的呢?李诚忠、王序荪同志在《教育控制论》书中认为,“教育系统的要素是教育系统的基本组成部分,这就是教育者和受教育者。”这一说法,我认为是欠妥的,因为信息也应当是教育系统的一个要素。下面就此谈点粗浅的看法。     

我国教师教育的转型与政策导向

我国的教师教育[1] 发端于 19世纪末期 ,至今已走过百年的历程。整个 2 0世纪是我国教师教育快速发展的时期 ,经过 10 0多年的历史变迁 ,逐步形成了我国独特的教师教育体系和教师教育模式 ,为我国社会和教育的现代化培养了大批的教师和其他教育工作者。进入 2 1世纪 ,人类社会的变革催生了新的教育理念和教师观念 ,我国历经百年而形成的教师教育模式难以适应新的社会条件和教育理念对教师的要求。实现我国教师教育的转型已成为教师教育发展必须直面的一个问题。　　一、教师教育的变迁在人类近代以前的漫长历史过程中 ,从事教育教学工作的教…     

我国图书馆教育的发展策略

图书馆教育作为整个社会教育系统中的一个子系统,其教育功能在当前构建和谐社会和学习型社会形势下必须得到加强.本文在分析图书馆教育的特点、内容及我国图书馆教育现状的基础上,提出了开展图书馆教育的方法和策略.     

教育:不是平等的

教育平等是社会平等的一个子系统,它包括教育机会平等、教育过程平等、教育结果平等.在我国,社会转型时期的城乡二元社会结构使得我国的"教育平等"有了自己的困难和问题.现实社会中社会不平等的存在,使得教育平等只能成为一个悖命题,教育的不平等才是永恒的主题.人们对教育平等的渴求,更多地反映的是对社会正义与公平的渴求,其实是在追求"教育公平"而不是"教育平等".     

我国开展图书馆教育的策略研究

图书馆教育一直被作为图书馆社会功能中的一个方面,而没有将其视为教育中的一种形式,这使得图书馆教育功能弱化.作为整个社会教育系统中的一个子系统的图书馆教育,其教育功能在当前构建和谐社会、学习型社会形势下必须得到加强.     

教师的身份变迁与教师教育演变——兼论我国教师教育走向

人类社会经济形态经历了前工业经济、工业经济,并正向信息化经济变迁,这种变迁也使教师经历了兼职人员、职业教师和专业教师三种不同身份演变。教师身份的演变使教师教育由自然养成方式发展为封闭式师范教育,进而发展为以大学为主体的职前-职后一体化教师教育。我国在当前以及今后一段时期内将处于以信息化经济为发展方向的前工业经济、工业经济和信息化经济并存交融时期,因此,教师教育的走向也具有较强的时代特征和中国特色。     

我国社区教育发展阶段探析

社区教育作为一种新型的教育形态,在我国已有30余年的发展史。社区教育在发展过程中,随着社会结构的变迁,不断调整自身的政策走向,导致在不同时期呈现出不同的特色和性格。本文试图结合社会整体结构的变迁,分析社区教育在各个时期的特征,以探求社区教育未来发展趋势。     

电大非学历教育定性定量评估

一、非学历教育评估的特点和作用电大非学历教育与电大学历教育是并行的两大支柱,组成了电大教育的主体。非学历教育做为电大教育的一个子系统而言,又有许多特性: 1.开拓性。电大非学历教育自身是一个开放系统与社会这个大系统构成闭合回路。它的办学方向完全受社会对人才的     

社会四因素的变迁与教育的不可分割性

社会变迁促进教育的发展,教育的发展推动社会的变迁。教育作为社会系统中一个重要的子系统,在社会变迁的进程中,或多或少都会受到社会变迁的影响。社会变迁主要包括政治、经济、文化及科技领域的变迁,本文分别从这四个方面论述教育发展与社会变迁的不可分割性。只有意识到使其协调共进,才能促进教育的发展和社会的进步。     

教育要服务于构建社会主义和谐社会

教育作为一个子系统与社会这个大系统紧密联系,主要表现在教育在促进人的全面发展、经济发展、社会进步中起着基础作用.并且教育通过保持系统内部的和谐以及与社会各子系统的和谐,服务于构建社会主义和谐社会.     

论教育的稳定、改革与发展的关系

教育,作为社会这个复杂的大系统之中的一个重要的子系统,在社会发展中起着巨大的作用。所以,我们不能简单地从某一个角度去理解教育的稳定、改革与发展的关系。本文尝试用系统的方法从宏观到微观、从横向到纵向较为全面地对教育的稳定、改革与发展的关系作新的阐述。一、教育———社会大系统中的子系统教育作为表意整合制度中的一个重要的子系统,主要是通过向人们传输特定的知识技能、价值观念和行为规范,培养人的创造性,以便向其他社会系统输送各种专门人才,以实现其作为一种独特的表意整合制度的功能。(一)教育系统的规定性1.社会大系统…     

高等职业学校教师基本素质的系统分析

以系统论的观点来认识,高等职业学校教师的基本素质是一个结构性系统,一个有机的整体。这一素质系统的基本构成部分,即系统的子系统内容,包括品德素质子系统、文化知识子系统等。每一个子系统之间互相依赖,互相渗透,互相制约,从而构成一个完整的系统。这一系统,是在一定的社会环境中存在的,受环境的制约,又对环境产生一定的影响。一、品德素质子系统高职教师的品德素质是教师认识、实践的价值观基础,起着价值取向的作用,是在教育活动中,通过思想、行为表现出来的道德观念和价值定位,是通过社会舆论或教师的自我修养,调整教育活动中的人际关…     

建立良性循环的教育机制

教育是整个社会大系统中的一个子系统。无论是教育事业本身的发展,或者是教育对整个社会、经济发展的反作用,都必然受到外部条件的制约和影响。如何建立一个良性循环的教育机制,以适应社会、经济发展的需要,这是值得认真研究的问题。建立良性循环的教育机制是指实现学制相通,以利于调整教育结构,推动社会生产力的发展。由于教育体制的僵化和教育在不同程度上脱离了经济建设,造成目前教育的两大弊病:(一)高校升学率的指挥棒指挥着整个基础教育;(二)教育结构失调,造成劳动力     

教育：不是平等的

教育平等是社会平等的一个子系统，它包括教育机会平等、教育过程平等、教育结果平等。在我国，社会转型时期的城乡二元社会结构使得我国的“教育平等”有了自己的困难和问题。现实社会中社会不平等的存在，使得教育平等只能成为一个悖命题，教育的不平等才是永恒的主题。人们对教育平等的渴求，更多地反映的是对社会正义与公平的渴求，其实是在追求“教育公平”而不是“教育平等”。     

教育与文化——从《师说》看教师文化

教育是文化的具体形态之一。文化制约、决定着教育的发展,对教育的改革与发展有促进或阻碍作用。一、教育对文化的选择与批判文化选择是文化发展和文化变迁过程中所产生的一种重要文化现象。就文化系统自身而     

情商教育要从娃娃抓起

情商教育是指在教育过程中培养人正确的态度、情绪、情感和信念等,以促进个体全面发展和整个社会全面进步的教育.在我国,对儿童开展情商教育,既有紧迫性,又有必要性.因为儿童时期是一个人身心发展的关键时期,而在我国,"重智商、轻情商"是严重的社会现实.必须加大力度从学校、社会、家庭等方面多管齐下对儿童进行情商教育.     

教师教育课程改革的经验与趋势

<正>一、变迁与适应:教师教育课程改革的背景教师教育课程改革最直接的动力来自于社会的变迁。在一个知识成为社会发展核心因素的时代,教育得到了前所未有的重视,教师群体的质量及其培训也成为国家在制订教育政策时考虑的重要内容。同时,相对于基础教育改革等其他领域,教师教育体系往往相对封闭,因此教师教育体系自身也存在着改革与发展的迫切要求。二、知识观:教师教育课程范式的转变在社会外力的牵引和课程更新的内     

系统论视角下的高等职业教育困境分析

高等职业教育是整个社会大系统中的一分子,其发展与社会的发展息息相关。文章以系统论为视角,指出社会系统的巨变必将导致高等职业教育子系统的相应变化,但是,由于认识上的偏差和行动上的无序,致使高等职业教育并没有完全吻合社会的发展要求,由此,高等职业教育的发展陷入困境之中。