培养学习兴趣 体现学习主动

提高学习历史效率排在首位的是要使学生有学习兴趣。对历史课有兴趣学生才会主动地去学,反过来你积极参与、交流合作也会产生浓厚兴趣。教师应该积极创设学生学习的情境,开展多边教学活动,让学生有充裕时间去思考、提问、探讨,使学生真正成为学习的主体,从而提高教学质量。     

培养中学生主动学习的兴趣

美国心理学家布鲁诺指出:"学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣。要想使学生上好课,就得千方百计点燃学生心灵上的兴趣之火。""兴趣"对人的实践活动起着积极的作用,特别是对学生的学习起着巨大的推动作用。教师在教学中要研究学生的生理、心理特点,按照教育规律努力营造乐学氛围,使他们旺盛的精力和强烈的好奇心转化为高昂的求知欲望和不衰的学习兴趣。     

培养学生学习兴趣促进学生主动学习

在数学教学中,教师要多为学生创设自主学习的氛围,多给学生提供自主探索的机会,多让学生获得成功的体验,就能激励学生不断地积极主动地学习,学生主动学习的意识就能逐渐培养,自主学习能力就会不断提高,学生就能主动健康地发展。     

培养学习兴趣,让学生主动学习

旧的教育观念,在教学方法上是注入"满堂灌",让学生死记硬背,处于被动地位,由于题海战术,教师陷在作业堆里,学生学习负担过重,为了适应新时代的需要,教师必须更新教育观念,接受现代教学思想,而教学思想转变的核心是对"教"与"学"关系的处理,通俗地说就是:教师的教是为学生的学"服务"。     

激发学生兴趣培养学生主动学习

在物理教学中,常有这样的情彤,教师说：“物理难教”,学生说“物理难学”,其实这是教学方法不当,没有把学生的学习积极性充分调动起来。“没有学不会的学生,只有不会教的老师”,这句话很有道理。要想使教学卓有成效,首先要使学生有学习物理的兴趣,然后调动他们的学习积极性,发挥他们的主观能动性,让学生掌握学习的主动权。     

培养学生兴趣 让学生主动学习

新《小学数学课程标准》中指出:教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,并获得广泛的数学活动经验。数学对于大多数学生而言,是一堆枯燥无味的数字,尤其是小学生,对某一事物了解往往来源于兴趣。所以     

培养学生主动学习数学的兴趣

学生在学校的重要任务是学习,学习往往是辛苦的,更是数学学习对学生来说难度较大,兴趣较低,大部分学生都不愿意学习数学,把数学学习看成是一种压力,很少有学生去主动学习数学,那么、在小学数学教学中能怎样培养学生主动学习数学的能力呢？根据几十年的教学数学经验来谈谈自己的一些看法。     

如何培养学生主动学习的兴趣

本文首先从教师立场分析当代大学生的学习状况,并提出通过了解学生内心世界、课堂情景设置、交换教学手段等方法促使学生主动学习。     

培养兴趣,促进学生主动学习

兴趣是学生最好的老师。学生能否对数学产生兴趣,与教师设计的教学方法和选择的教学内容息息相关。在教学中,应从数学本身的知识背景、特点以及学生的年龄特征等方面培养学生的兴趣,从而促进学生主动地学习。     

培养学习兴趣 激励学生主动参与

瑞士心理学家皮亚杰指出：“儿童是主动的人，他的活动受兴趣和需要的支配，一切有成效的活动须以某种兴趣作为先决条件。”所以，激发学生学习数学的兴趣，是调动学生积极学习数学的重要途径，也是优化课堂教学、转变学生学习方式、实现课改目标的重要举措。一、联系实际，激发学生学用数学的兴趣实践证明，学生大部分偏爱文科，怕数学，这是因为，数学蕴含很强的思维过程，有着较文科更抽象、更概括的特点。但数学又是一门应用性很广泛的学科，如果教师注意联系实际，引导学生了解数学知识的应用价值，就会激起学生学习的兴趣。新一轮课程…     

培养兴趣,促进学生主动地学习

心理学告诉我们,兴趣是人对客观事物的选择性态度,是积极认识某种事物或参加某种活动的心理倾向.兴趣是调动学生积极思维,探求知识的内在动力.学生对学习有了兴趣,就能全神贯注积极思维;有了兴趣,就能克服困难探索科学的奥秘;有了兴趣,学习就不再是一种负担,而是乐此不疲的享受.学生的学习兴趣并非天生,需要靠教师的积极引导和着力培养.一、在游戏情境中培养兴趣小学生的学习是以无意注意为主的,而无意注意又直接受兴趣影响.所以教学中利用儿童好动的生理特点,根据知识的特征,开展游戏活动,寓知识教学于活动之中,对于培养学习兴趣,具有十分重要的意义.     

培养主动学习兴趣,优化数学课堂教学

好奇是儿童的天赋,兴趣是最好的老师。兴趣可以推动人们探索新的知识,发展新的能力,它带有感性色彩,是启迪儿童心灵的钥匙。在数学教学中,学生自主学习的兴趣培养有着特殊的地位,它是学生调动学习自觉性和积极性的核心因素,是自主学习的催化剂。因此在数学教学中,教师要善于利用各种方法、途径,激发学生主动学习数学的兴趣。     

如何培养幼儿主动学习数学的兴趣

数学是一门系统性、逻辑性、科学性较强的学科,教师只有努力探索,使自己的教学更加生动活泼,幼儿的学习才能趣味盎然。     

激发兴趣主动学习

数学是一门基础学科,要让学生学好数学不是一件容易的事。如果能够让学生感受到学习的乐趣,从小培养他们强烈的求知欲、良好的思维方式和学习习惯,将使学生受益匪浅。下面笔者就如何激发学生数学兴趣谈谈自已的想法。     

激发兴趣主动学习

现在,越来越多的小学已重视英语教学,家长、老师较为关切的话题是:如何让孩子学好英语。《英语课程标准》强调:从培养学生的学习兴趣入手,使学生积极主动地参与学习的全过程,将学习变成学生自觉、自愿、高兴的事。基于此,我们的英语教学无论是内容还是形式,都要注意从培养学生的兴趣着手。下面结合我本人的英语教学实践谈一些不成熟的认识。案例一:说说、做做。小学牛津英语3A.Unitl.B:这节课主要是向学生讲授八个动物,是捧着课本,按部就班让学生跟着朗读,还是尝试改革,力求教     

激发兴趣 主动学习

数学是一门基础学科,要让学生学好数学不是一件容易的事。如果能够让学生感受到学习的乐趣,从小培养他们强烈的求知欲、良好的思维方式和学习习惯,将使学生受益匪浅。下面笔者就如何激发学生数学兴趣谈谈自已的想法。     

怎样激发培养学生主动学习数学的兴趣

在初中数学教学中,学生自主学习的兴趣培养有着特殊的地位,它是学生学习自觉性和积极性的核心因素,是自主学习的强化剂。主动有兴趣的学习不仅能使学生全神贯注积极思考,甚至会使他们达到废寝忘食的境地。因此在数学教学中,教师善于利用各种方法、途径．激发、培养学生主动学习数学的兴趣。     

激发学习兴趣促使主动学习

“兴趣是最好的老师”,是学习的挚友,是学生学习的内在动力,是开发学生智力的原动力。作为教师,只有在教学过程的各个环节,有计划、有目的地激发和培养学生的兴趣,激发学生强烈的求知欲,才能让学生体会到学习的乐趣,才能变被动学习为主动学习。这样的教学才是成功的教学。本文从科学教学角度阐述学生兴趣培养的途径.     

激发学习兴趣 主动探究学习

<正>教师的教是为了学生的学。而教师教得怎样,不能单从教的方面去做出评价,关键要看学生学得如何。这就是说,学生的学习质量才是衡量教学质量的客观标准。学习质量则要取决于学生在学习过程中的主体作用发挥得如何。教学《麻雀》一课时,一上课我就问:同学们,你们说猎狗和麻雀谁大?学生齐说:猎狗大。还有的学生说:猎狗怎么能跟麻雀比大小呢?这时我板书出课题《麻雀》,并说你们想知道课文讲的     

激发学习兴趣,引导主动学习

古代大教育家孔子说过:知之者不如好之者,好之者不如乐之者。伟大的科学家爱因斯坦也说过:兴趣是最好的老师。这些都是被广大教育工作者共同认可的真理。可见,培养学生的学习兴趣