情景教学法在初中英语教学中的应用分析

情景教学方法当前在初中英语教学中应用,对初中英语教学的展开有着较大的促进作用。但如何更好地运用情景教学展开初中英语教学,也是初中英语教师工作中的一个难点。本文将对情景教学法在初中英语教学中应用注意事项展开分析,并提出一些更好运用情景教学法展开英语教学的策略。     

情景教学法在英语教学中的功能

在当前改革开放的形势下，让中国走向世界，让世界了解中国。外语，特别是英语作为国与国之间、人与人之间的交流工具显得更加重要。英语是世界范围的交际工具。不同国度、不同条件、不同职业的人学习英语的目的不同，教学方法也有所不同。在英语教学中有许多教学方法，而情景教学法在英语教学活动中起着不可估量的作用。教学法所涉及的情景应该是广义的情景。它指的是人与人之间在日常生活交往中相互之间的反应（如一问一答所体现出的情景）。不仅包括真实情景（如一学生迟到，教师用英语问原因，学生用英语解释）、半真实情景（如学生掌握…     

浅谈初中英语如何进行情景教学

教师还应运用情景,来烘托教学内容中的情感气氛。英语要在情境中教,在情景中学。没有情景的英语教学,既不利于激励学生的学习兴趣,也不利于使学生实现知识向能力的转化。因此,在英语教学中,教师应创造一切能创造的情景。而情感教学已成为人本教育推崇的一种教学策略。     

浅谈简笔画情景教学法

简笔画情景教学法是著名英语教学专家李世虬先生创造的一种教学方法。本丈主要描述的是使用简笔画情景教学法的必要性和重要性以及简笔画在英语教学中的运用。简言之,本文的主要目的就是在英语课堂教学中运用简笔画,以求达到最佳的教学效果。     

探究小学英语教学中情景教学的应用

近几年,我国综合国力提升,国际间的交往日益频繁,英语在我国的地位演变的越来越重要。现如今,全民学习英语的浪潮在全国开展,小学生作为祖国的未来、民族的花朵,小学英语教学受到教师与社会的关注。但是由于小学生年龄较小,缺乏对英语知识的认识,如何让小学生在英语教学中产生浓厚的兴趣,如何提高教学效率成为了最为主要的内容。情景教学法作为新课改理念下的教学方法之一,在小学英语教学中的应用可以提高教学效率,鉴于此,本文以情景教学法的基本概念为出发点,着重分析了情景教学法在英语教学中的应用。     

浅谈情景助教 优化高中英语词汇教学

词汇是语言的细胞和基石,词汇教学是高中英语学习的基础。当前英语教学与考试对学生记忆单词的速率要求越来越高,这就要求我们一线英语教师必须立足高中生的实际认知规律,从他们的认知经验出发,设置符合学生认知和发展的词汇教学方法。本文以情景认知理论为依据,从情景创设,情景联想和情景应用三方面探讨英语词汇教学中的情景创设的意义和作用。     

情景教学法——英语教学的有效途径

在英语教学中,改革教学方法,变传统的注入式教学为以学生为主体,能激发学生的学习热情和动力的教学方法.本文介绍了情景教学法的理论依据,通过介绍情景教学在实际教学中的运用,总结了该教学法的优点及其实践意义,并对情景教学法如何与实践相结合,提出了自己的思考.     

初中英语情景式课堂教学浅谈

情景式英语教学的目的是让教学走进学生心里,教师要和学生同频共振、同向发力,通过现场直观、生动有趣的课堂教学,化难为易、化繁为简,提升教学效率。教师要把握住进入情景、创设情景、运用情景、评价情景这四个重点。     

浅析情景教学法在初中英语教学的应用

在英语课堂教学过程中科学、合理地运用一些好的教学方法如情景教学法,对于激发学生英语学习兴趣,提升学生的英语学习能力有很大的促进作用。本文从影响初中英语教学质量的因素,情景教学法的优势以及情景教学法在英语教学中的应用三个方面,探索在英语教学中应用情景教学法的方式和做法。     

情景教学法在大学英语教学中的运用

随着英语教学改革的深入,为了激发学生学习英语的兴趣,使之愉快地学习英语,从而提高英语教学质量,在目前大学英语教学中,情景教学是一种有效的教学方法。     

谈英语词汇教学中的情景创设

以情景教学法为理论依据,从同一情景里的词汇大盘点、同一词汇在不同情景里的运用和故事情景里的词汇复习三方面探讨英语词汇教学中的情景创设。指出这种教学方法对教师本身的素质提出了更高的要求。     

浅谈情景教学法在初中英语教学中的运用

教师的教学方法随着新教材体系的改革不断突破,因教材和学生的不同而各异.在初中英语的课堂教学中,教师应恰当地运用情景教学法,通过创设情景,让学生获得"可理解的输入",并通过身临其境的模仿、学习,实现"可理解的输出",达到语言交际的目的.以此更好地优化课堂教学,提高英语教学质量.     

情景教学法在高职英语教学中的运用

情景教学法是指教师在教学过程中根据教学内容创造特定的情境,让学生在这种情境中轻松愉快的学习,增强学生的学习兴趣,激发学生的学习热情。近年来,在高职英语教学中也逐渐引入了情景教学法,极大地激发了高职学生学习英语的积极性。但当前部分高职英语教师在运用情景教学法时存在一定的盲目性,为了在英语教学中更加合理的运用情景教学法,本文探寻了高职英语教学运用情景教学法需遵循的原则,并在此基础上提出了挖掘教材内涵、联系实际生活、利用道具和实物、利用实训设施、利用现代媒体等方法创设英语教学情境。     

论高职高专英语课堂中的情景教学

在现有的教学条件、教学环境、教学生源都无法改变的情况下,高职高专的英语教师应该如何积极的探索新的教学模式,改革教学方法,将新的活力注入高职高专的英语课堂,让学生能够学有所用,学有所成。本文从高职高专英语教学的特点出发,提出在高职高专英语课堂上采用情景教学的一些探索和建议。     

英语课堂中的情景教学

在传统英语教学中,教师注重精心讲解,学生则拿着课本机械记读,逐渐失去学习兴趣。现代英语教学,注重从情景教起,重点培养学生听说能力。     

谈谈小学英语情景教学

在小学英语教学中,教师想要激发学生学习兴趣,可以采用情景教学法。在情景中教学,可以激发学生兴趣,培养学生的英语思维能力和想象力。教师创设情境,可以激发小学生学习英语的兴趣。     

创设情景 激活课堂——试论情景教学法对初中英语课堂教学效率的提高

英语作为一门国际语言,作为现代社会的未来人才和建设者的中学生,有必要学习好这门语言,并且运用到实际生活中。英语的词汇、语法等有别于学生从小接受的汉语文化,所以,要想让学生更好地接受并且能够熟练运用英语,情景教学法是经过检验并且行之有效的英语教学方法。我将主要从情景教学法的内容介绍着手,着重从情景交融教学方法运用于初中英语教学中的重大意义分析,运用情景交融教学方法提高初中英语课堂教学效率的方法策略分析。从而更好地来创设情景,激活我们的初中英语课堂。     

浅析英语教学中情景法的应用

以往的教学模式难以适应新形势的教学需求。现代化的英语教学需要有新时期多元化的教学方法。如何应用英语教学情景法,从而达到培养学生学习英语兴趣的目的,这是本文研究的中心课题。本文先阐释了英语情景教学法的基础理论,然后从表情动作演示法、直观道具法与活动教学法等3点展开分析。     

情景教学法在英语教学中的应用

由于传统的讲授法已不能满足英语教学的需要,笔者从学情分析、理论基础、学科特点等方面阐述了运用情景教学法的优势及应用过程。并从教师、学生以及教学设备三个方面探讨了情景教学法对教学过程的更高要求。强调了情景的创设有助于英语语言的应用学习。     

浅析情景教学法在旅游英语教学中的应用

由于旅游业的蓬勃发展和世界全球化趋势的增强,社会对旅游英语专业的人才需求不断扩大.如何进行旅游英语的教学,找到适合的教学方法是旅游英语教学不可回避的问题.文章通过分析情景教学法在旅游英语教学中的应用,探讨了进行旅游英语教学的有效途径,即创设情景课堂、校内实训室及建设校外实践基地.