构建活动德育模式实现德育中“人”的回归

德育作为一个特殊的社会实践活动和文化现象，是一个社会历史过程，现行的德育模式，虽然在理论界有一定的认同感，但德育效果日见衰微。主要反映在学校德育教育的一元价值倡导与现实社会多元价值取向的冲突上，反映在德育投入与产出的强烈落差上，也反映在德育与社会环境相脱离，与受体心理需求相脱节，与道德构建相失衡等诸多现象上。本文试图通过构建“活动德育模式”，探索一条体现人性关注和人文关怀的新的德育路径。     

繁华市区学生德育的思考

繁华市区的中学生生活在市场经济活跃、第三产业发达、社会文化五光十色的开放环境之中。中外文化的融汇和市场文化的日趋繁荣.对他们的课余和校外文化生活发生着强烈的社会影响。科学地分析商业闹市区学生德育的背景和发生机理,寻求这一区域内学生德育的特殊规律和运行方式,这是当前德育如何适应市场经济发展的迫切需要。以下是对建构繁华市区学生德育机制和运行方式的初步思考。     

春晖中学“文化德育”界说

文化德育，即以学校文化的“四大”功能与社会文化建构主义理论为依托，以学生优秀品质的形成与内涵发展为目标的一种教育理念、教育策略和德育架构。     

继承 借鉴 创新——论先进德育文化的建构

德育文化是人类在德育实践中形成并得以流传的德育思想、内容和方法的总和.先进德育文化是代表社会发展方向、推动社会进步的德育文化,是一个国家精神力的重要组成部分,具有开放性、发展性、科学性等基本特征.先进德育文化是在对传统德育文化的继承和外来德育文化的借鉴中形成和发展起来的.因此,先进德育文化的建构,应遵循继承、借鉴与创新三位一体的文化战略.     

技校德育的困惑与思考

技校加强德育工作具有特殊的意义。如何准确定位技校德育的现状，提高德育工作的效果，值得广大技工教育工作者深思。技校德育的困惑随着改革开放向纵深发展和社会主义市场经济体系逐步建立，技校的德育工作出现了许多需要研究的新问题。其一，来自社会大环境的溶蚀、冲击。随着经济的发展和社会文化事业的不断发展，无论是城市，还是乡村，大量出现的录像厅、游戏室、卡拉OK厅、歌舞厅、网吧等，已成为业余文化生活的重要场所。在这些精华与糟粕并存的大众文化场所中存在着大量格调低下、不健康的因素。特别是一些引进版的录像，以打斗、…     

试论数学教育与德育

数学教育与德育问题要讨论的是如何寓德育于数学教学之中。寓德育于数学教学之中首先必须弄清楚数学与德育有什么关系，阐明“寓”的合理性与可能性，挖掘数学中蕴含着的德育内容，为具体的“寓”提供理论上的依据。德育是什么？德育是各种社会共有的，贯穿于人类社会各个阶段的一个普遍社会现象。它随着人类社会的产生而产生，随着社会经济和文化思维的发展而发展，是与人类社会的世代延续，年轻一代的成年相联系的一种社会现象。因此，自产生“学校”这种专门的教育机构以来，德育就是学校教育的重要组成部分，成为人的全面发展教育的重要…     

论当代德育发展的特征

20世纪是人类历史上发展变化最为迅猛的一个世纪，在过去的百年时间里，世界各在政治、经济、科学技术、文化及社会生活等各个方面都发生了前所未有的变化。作为教育组成部分之一的德育，同样受到社会发展的各个方面的冲击。为了适应人类社会的发展，德育必须进行改革，才能培养出适合21世纪知识经济社会的建设者。才能培养出适合21世纪知识经济社会的建设者。尽管世纪各国在政治、经济、科学技术、文化和社会生活上有所不同，但大家都面临着信息时代的到来，许多道德问题成为全球的共同问题，许多德育理论走向融合，德育的策略和方法日趋接近，现代德育发展呈现出一些共同特征。     

网络时代德育的社会效用刍议

网络德育效用源自于网络德育价值，却不等同于网络德育价值，它既是网络德育价值的前提，又是网络德育价值的结果。网络德育的社会效用主要体现为政治效用、经济效用、文化效用和促进人的全面发展的效用。深入分析了解网络德育的社会效用对网络时代德育现代化有着极其重要的理论和现实意义。     

论世纪之交的德育发展特征

20世纪是人类历史发展变化最为迅猛的一个世纪。在过去的百年时间里，世界各国在政治、经济、科学技术、文化及社会生活等各个方面都发生了前所未有的变化。作为教育组成部分之一的德育，同样受到社会发展的各个方面的冲击。为了适应人类社会的发展。德育必须进行改革。才能培养出适合21世纪知识经济社会的建设者。尽管世界各国在政治、经济、科学技术、文化和社会生活上有所不同，但大家都面临着信息时代的到来，许多道德问题成为全球的共同问题。许多德育理论走向融合。德育的策略和方法日趋接近．现代德育发展呈现出一些共同特征。     

浅谈德育的功能与价值

德育的功能与价值涉及社会的方方面面，概括之不外乎社会的与个人的两大方面。一、德育的社会价值在整个人类社会中，德育是一子系统，它与其他的社会干系统有着广泛地联系，对协调社会关系，推动社会发展具有重要的作用与价值，并广泛地渗透到社会的各个领域．马克思主义认为，人类社会发展进程中，生产力是最基本的因素，是社会赖以生存与发展的基础，生产力的发展必然引起生产关系的变化，最终导致整个社会的变化或发展。经济是生产力发展的重要标志，一定的政治代表着一定的生产关系。一定的社会文化代表着一定的社会现状。德育的社会价…     

谈家庭德育源对个体的作用

作为原始德育源的家庭德育很容易对个体先入为主，对个体的成长和发展影响极为重要，也是促进社会文化传递以及社会稳定和进步一个途径，同时也是对学校德育和社会德育的补充。     

构建活动德育模式 实现德育中“人”的回归

德育作为一个特殊的社会实践活动和文化现象,是一个社会历史过程,现行的德育模式,虽然在理论界有一定的认同感,但德育效果日见衰微。主要反映在学校德育教育的一元价值倡导与现实社会多元价值取向的冲突上,反映在德育投入与产出的强烈落差上,也反映在德育与社会环境相脱离,与受体心理需求相脱节,与道德构建相失衡等诸多现象上。本文试图通过构建“活动德育模式”探索一条体现人性关注和人文关怀的新的德育路径。     

从德育的视角看优秀学校文化建设

学校文化是指在学校历史发展中,师生员工通过长期的教育实践所积淀并共同遵循的价值观以及承载这些价值观的、具有学校个性特色的物质文化和精神文化的总和。德育是学校把一定社会的思想观点、政治准则和道德规范,转化为学生思想品德的一种动态的社会实践活动，优秀的学校文化本身蕴含着丰富的道德教育资源,德育活动则能够促进优秀学校文化的生成与发展。因此,从德育的视角建设学校文化,能够取得相得益彰的作用。     

在高扬先进文化中促进德育新发展

当前，学校德育工作正面临着前所未有的严峻挑战，我们应突破过去就德育论德育的狭隘视野，将德育放在文化的大背景中进行多角度、多方位的审视和研究。通过探索和挖掘德育与文化的内在联系，更深刻地把握德育的文化内涵，丰富和发展德育理论体系，并按照社会主义道德教育的要求，更好地开展社会主义文化建设，在高扬先进文化中促进德育新发展。     

从文化视野中反观高职现代德育的建构

文化视野是德育作为伦理文化的自我反观,有助于我们准确把握德育的时代转型。文化视野中的高职德育必须走向开放,建构现代德育文化。现代德育必须立足于现实,寻求内源性发展与外源性发展,这是建构现代德育的基本纬度。培养主体的职业创新能力、搭建文化交流平台、提高德育实效以寻求主体价值、社会价值和教育价值的统一是现代德育建构的基本价值取向。     

多元文化视野中的德育理念变革探究

德育与文化的内在关系要求我们应该从文化的视野中去探寻德育理念的变革。世界德育理念的多样性与文化的多样性是一致的。德育理念的变革既要看到全球化背景下德育的普适性要求,又要看到国家、民族、文化在德育理念中的特殊意义。德育理念的变革需要我们在厘清德育内涵、确立目标和分层教育方面倍加努力。     

传统礼俗的现代德育价值及其实践超越

传统礼俗作为中国传统伦理型文化的具体承载方式，在传统社会事实上发挥了重要的道德教化作用。中国传统礼俗文化通过情境化、仪式化等形式强化个体对国家、社会的道德责任与义务，通过仪式参与、情感体验等柔性方式开展道德教育实践，对现代德育具有重要的启示性价值。推动传统礼俗文化与现代德育的融合创新，需要在深刻体认现代性危机的基础上，直面传统礼俗文化实践的现代误区，从回归本真生活的哲学立场出发，推动现代礼俗文化建设，实现中华优秀传统文化在德育场域的创新性发展。     

多元文化背景下大学生德育的困境及路径选择

在我国社会多元文化发展的今天,传统文化与现代文化、本土文化与外来文化、主流文化与非主流文化的交流和碰撞,对大学生的思想和价值观造成冲击,他们的政治、思想、道德方面均存在一定的问题,令学校德育陷入困境。本文从社会的转型变化、学校教育体制不健全、家长教育观念不正确、大学生心智发展不成熟四个方面探讨了大学生德育困境的原因,并提出建设社会新风尚、改革高校德育、树立正确家庭教育观念、加强大学生自身修养等解决德育困境问题的路径策略。     

大学德育的文化支点：从校园文化到社会文化

当代大学和社会的全新关系使得传统的大学价值定位和大学文化已经不能适应现代社会的发展要求。大学必须坚持开放的发展理念，融入社会文化建设之中。这就意味着要拆除横亘在大学与社会之间的表现在观念、制度和文化等各个方面的“围墙”，实现校园文化与社会文化的良性互动和融合。这一过程要坚持社会主义方向，以马克思主义价值系统为指导；要把开放作为大学自身发展的重要理念，同时还需保持大学相对的独立品格；要以大学文化为主导，而非一味迎合“社会需求”；要做到全方位多层次的动态互动；要坚持长期性原则。同时，我们还要注意防止大学文化的庸俗化和趋同化这两大错误倾向。只有这样的大学文化与社会文化的良性互动，可以为大学德育的创新发展提供文化支点，使当代大学德育的过程更具有针对性和实效性，也为构建和谐校园提供了思想文化基础。     

关于提高新时期德育工作实效性的探讨

一、德育实效性问题的分析 （一）现实方面存在的问题 1．德育现状与社会变革出现不相适应的矛盾。在社会大变革的新时期，社会的经济、政治、文化与生活等大环境对德育工作有较大的影响，出现了发展不平衡的矛盾。其原因主要有：商品经济对学生思想品德的形成具有积极和消极的双重作用；社会文化环境对青少年思想品德的形成有多方面的、深刻的影响，我国的文化环境已从两千年文化大传统过渡到建国五十年形成的文化小传统和西方外来文化传统构成的现实文化环境中，