办学是一件纯粹的事——闵行区日新实验小学探访

创办才两年，闵行区日新实验小学已经创出了轻负担、高质量、宽基础的好名声。从操场到教室，收集点点滴滴的细节；从教法到课程，蔬理丝丝缕缕的脉络，记发现，学校能有这样的发展，是因为遵循了一个最为朴素的道理，那就是，回归自然，让教师像教师，始终保持着一种热爱学生的激情，竭诚付出的胸怀，让孩子像孩子，愉快、活泼，多姿多彩地学习、生活。[编按]     

办学是一件纯粹的事 闵行区日新实验小学探访

创办才两年,闵行区日新实验小学已经创出了轻负担、高质量、宽基础的好名 声。从操场到教室,收集点点滴滴的细节;从教法到课程,疏理丝丝缕缕的脉络,记 者发现,学校能有这样的发展,是因为遵循了一个最为朴素的道理,那就是,回归 自然,计教师像教师,始终保持着一种热爱学生的激情,竭诚付出的胸怀;让孩子 像孩子,愉快、活泼,多姿多彩地学习、生活。     

上海市闵行区昆阳路小学

上海闵行区昆阳路小学创建于1978年8月，前身为九年制闵行区昆阳学校。1990年中小学部分离，中学部成立闵行区第八中学（至2002年与闵行区第四中学合并），小学部成立闵行区昆阳路小学，2002年迁址至天星路258号。     

努力抢占教育的“制高点”——江苏苏州市吴中区碧波实验小学办学特色扫描

改革开放以来，伴随着我国经济的快速发展，伴随着人们物质和精神的极大丰富，公众对教育提出了更高的要求——享受优质教育资源。各地如雨后春笋般地涌现出一批批优质学校，在党中央和国务院“科教兴国”的政策指引下，每所学校都紧紧围绕素质教育的要求，结合学校的实际情况，抢占制高点，办出鲜明特色，打造知名品牌，为我国的现代化建设输送和培养更加优秀的人才。本刊本期以“江苏省苏州市吴中区碧波实验小学”为例，全方位深入剖析这所省级实验小学在办学过程中所呈现出的亮点和特色，无疑将给其他兄弟学校提供一些借鉴和帮助。     

江苏省兴化市第二实验小学——一块成长的沃土

板桥故里，白涂河畔，江苏省兴化市第二实验小学座落于此。     

精心育人 精致办学——记上海浦东新区洋泾实验小学

我们浦东新区洋泾实验小学是在2000年6月经上海市教委批准的一所新办公立转制学校。学校座落在浦东新区繁华的崮山路上。学校被列为上海师范大学科学研究所的实验基地。五年来,学校荣获了上海市“行为规范示范”学校、上海市红旗大队部、上海市科技特色学校、区“三八”红旗集体、区红旗团支部等多项荣誉称号。学校建立时就提出了“高起点、高品位、高质量、创特色、有吸引力”的办学思路,确定“依托社会,家校合作,精心育人,精致办学”的办学目标,学校积极探索并创立塑造教育模式:倡导学生自我塑造;培养学生具有会爱、会学、会说、会做、会…     

山区优质教育资源的增长点--饶平县师范实验小学"创优"记略

饶平师范实验小学是饶平县小学系统的后起之秀。学校办学历史短,却能做到最大限度地利用本地区的教育资源,高起点规划,高水平建设,高规格配置,在5年多的时间里,实现了超常规的跨越式发展,使学校有了花园式的校园、楼房化的校舍、较现代化的设施设备、较高素质的师资队伍、较充裕的生源和较高的社会声誉。学校的办学活力、办学规模和办学竞争力都显示了较强的可持续发展后劲,成为饶平县优质教育资源的一个新的增长点,新办学校成功的一个范例。那么,是什么让这所创办短短5年的学校取得了如此大的成绩呢?记者走进了饶平县实验小学的校园。高起…     

为学生的全面发展而奠基——江苏省吴江市平望实验小学素质教育硕果累累

江苏省吴江市平望实验小学创建于1912年。悠久的办学历史和鲜明的办学特色，使她成为江南大地上的一所名校。学校2006年易地新建后搬入现校址，一直以来，学校以素质教育为根本出发点，始终坚持“追求适合学生发展的教育”学校、师生的共同的办学理念，促进发展。     

科学育人 和谐发展——记江苏省张家港市兆丰实验小学

张家港市兆丰实验小学地处长之滨，现有24个教学班，1200名学生，72名教职员工。 学校坚持“培基固本、思进创新”的办学理念，努力构建学校精神文化，精心构思了“一宫、二桥、三园、四廓、五楼、六路“的校园整体布局。     

办学理念是形成办学特色的基础——兼论长江大学办学特色的凝炼与培育

中国的许多大学缺乏特色这是不争的事实。同样，中国的许多大学正在努力培育自己的特色也是不争的事实。一所学校要形成鲜明的办学特色，要有明确的办学指导思想，要准确把握办学特色的内涵，要结合学校办学实际凝炼和培育，更要靠校长鲜明的办学理念。     

江阴市山观实验小学

江阴市山观实验小学创建于清朝同治七年（1868年）,是一所历史悠久的老校。上世纪九十年代初,学校首创“红领巾小书房”活动工程,确立了“读书、思考、实践,从小书房走向大世界”的办学理念和“会学习、会创造、会办事、会做人”的质量目标,引导小学生读书立德、读书长智、读书成才,并以此形成了鲜明的学校特色,《红领巾小书房进万家》获得中央文明办未成年人思想道德建设工作创新案例一等奖。     

办学特色——学校可持续发展的闪光点——福建安溪沼涛实验小学创办特色学校纪实

所谓办学特色就是一所学校在办学思想或各项工作中所表现出的积极的与众不同的方面。办学特色一定要有独特性。独特性表现在学校办学育人的过程中，某一领域某几个方面领域有突出超群的地方，别人没有做到的而自己做到了，或者别人虽然做到了，但自己比别人做得更好，更精，就是所谓的人无我有，人有我优，人优我精。[第一段]     

珊瑚最红,孩子最亲——重庆市南岸区珊瑚实验小学办学理念的实践解读

一所学校提出一个办学理念并不难,难的是让办学理念化作具体的办学实践,产生真正的育人效益。2001年,我担任珊瑚实验小学校长,深入调查研究后发现,如果孩子们每天接触的都是冰冷僵化的教育,就难以激发他们的内在兴趣和动机,唯有亲近孩子,才能更好地实现学校教育的目的,于是提出了珊瑚最红、孩子最亲的办学理念,将学校教育的重音敲在亲字上。十年磨一剑,我始终紧扣这个亲字,带领全校教职员工深度实践,深度建构,探索出了一条亲亲教育的办学之路。     

整合地域文化资源 开展综合实践活动——江苏省吴江市震泽实验小学办学掠影

江苏省吴江市震泽实验小学是一所百年老校,被誉为捍卫世界和平的砝码的中科院院士、两弹一星功勋奖章获得者杨嘉墀就是在这里初铸。百年老校,青春焕发。学校以让学校成为学生放飞希望的乐园,让学校成为教师创造成功的舞台为办学理念,立足教育设施现代型、学校管理人本型、教师群体科研型、学生智能复合型的四型建设,深入探讨学科教学、课堂教学、引导学习三大策略,凸现艺术和科技两大教育特色。     

校长，办学中的首席

用课改的理念来说．教师是师生合律学习中的首席，那校长呢，他该是全校合作探索办学理念中的首席，这个首席起码领先教师两步：第一步在于全，他能全面思考、构建理念。第二步在于深．他能深入浅出地诠释理念，在时平常教育现象的把握上．体现出理性高度，这就要求校长首先是个踏实广博的学者，惟如此，他才能当上首席。     

以人为本，发展至上的东光县实验小学

河北省东光县实验小学创建于1988年,是一所办学理念新、办学特色浓的学校,校园占地面积17820平方米,建筑面积8697平方米。学校有35个教学班,学生2355人,教职工130人,