浅析小学数学应用题的几种训练方法

小学数学中的应用题是小学教学的重中之重,也是难点,应用题在小学每个年级都有涉及,而解决应用题是学生必须要面临的问题,需要学生具备一定的逻辑思维能力与计算能力。本文将针对小学数学应用题的解答的训练方法,希望能够培养学生分析应用题的能力,从而提高解答应用题的能力,为教师解决提高学生解答应用题能力献言献策,提出新思路。     

浅谈小学数学应用题教学

应用题是数学教学的重要组成部分,其内容丰富,知识覆盖面非常广,是其他学科无法替代的实施素质教育的好教材。一、应用题教学有利于提高学生的教学素质小学应用题大致可分为四类:一是插图应用题;二是图文结合的应用题;三是补充条件或问题的应用题;四是文字应用题。通过应用题教学,学生素质将会有较为全面的提高。插图应用题是一幅图,学生通过观察图上的内容,在理解图意的基础上列式解答。这类插图应用题能够培养和提高学生的观察能力和逻辑思维能力。图文结合的应用题,既能培养和提高学生的观察能力,又能培养学生的阅读能力,学生的解题能力随之得到培养和提高。补充条件或问题的应用题,能培养和提高学生的阅读能力,逻辑思维能力和分析解决实际问题的能力。文字应用题在小学数学教材中占很大比例,这类应用题的内     

培养学生分析应用题的能力

解答应用题和分析应用题的能力有着密切的关系,分析能力不强,解答应用题便无从下手,所以分析应用题是解答应用题的关键。下面谈谈我在应用题教学中培养学生分析能力的几点做法。 (一)交给学生分析应用题的钥匙解答应用题的基础是熟悉数量关系的规律。所以让学生熟悉数量关系的规律,对分析应用题就具有钥匙的作用。学生把握了这样的钥匙,就能以不变(数量关系的规律)应万变(某种数量关系的发展或几种数量关系的复合),迅速提高分析应用题的能力。     

探究小学数学应用题教学

应用题是小学数学中一个非常重要的知识内容,具备一定的应用题解题能力不但能够提升学生把知识进行综合应用的能力,同时还能够让学生在解答应用题的过程中感受到数学知识的实用性,从而增强学生对于数学学科的兴趣。在文章中,作者结合自己在数学应用题教学中的一些体会,谈了几点提高学生应用题解题能力的几点措施,希望能够为应用题教学质量的提升有所帮助。     

浅谈小学数学应用题教学

应用题一直是小学数学教学中的重点和难点,学好数学应用题对加深学生对数学知识的理解,发展学生的思维能力,提高学生对数学知识的运用能力有着重要的意义。如何加强应用题教学,提高学生的数学应用能力成为当前教师需要关注的问题。本文主要阐述了应用题的教学策略,旨在促进学生数学综合能力的提高。     

浅析小学数学应用题的几种教法

应用题是小学数学的重要内容．也是教学重点．它分布在每个年级。解答应用题要求学生具有一定的逻辑思维能力和列式、计算能力,它对培养学生的思维,提高学生分析、解答数学问题的能力能起到很好的促进作用。如何训练学生熟练、正确地解答应用题一直是广大数学教师头痛的问题。那么．怎样提高学生分析、解答应用题的能力呢？笔者认为。在应用题的教学中．关键是培养学生分析问题的能力．让他们掌握解题方法。     

谈小学高年级学生应用题解答能力的培养策略

小学应用题教学的目的是培养学生的逻辑思维,提高学生对数学知识的应用能力。随着教学改革的不断推进,与单纯的计算题相比,教师更加注重培养学生解决应用题的能力。但是,学生的应用题解题能力一直得不到提高,主要原因是教师的教学方式和教学策略单一、陈旧。为了提高小学高年级学生应用题的解答能力,教师要不断分析原因,探索策略。     

小学数学应用题教学研究

在小学数学教学中,应用题教学是教学难点之一,小学生解决应用题的能力,不仅影响着学生解决实际问题的能力,还影响着学生逻辑思维能力的提升。因此,在数学应用题教学中,我们要培养学生良好的解题习惯,使学生在应用题计算中能够形成灵活的解题思路,掌握正确解题方法,提高学生解决实际问题能力。     

小学低年级数学简单应用题教学策略探究

<正>在小学数学教学中,应用题是重要题型,可检测学生知识运用能力与综合能力。但对小学生而言,尤其是低年级学生,应用题是学习难点,因为低年级的学生在读题与理解方面的能力相对不高。因此,在小学数学教学中,教师需要采取有效策略,提高学生应用题理解能力与解题能力。对此,笔者以小学低年级数学简单应用题为例,探究如下教学策略,以供参考。一、注意应用题教学预备策略,奠定学生解题基础在小学数学应用题教学中,若想提高学生解题能力,教师需     

新课标下小学数学应用题高效教学研究

小学数学应用题教学是提升学生解决实际问题能力的基础,通过规范审题提升学生对题意的解读能力,小学应用题教学不仅可以锻炼学生的审题意识,还可以培养学生的计算能力、锻炼学生的逻辑思维。因此,小学数学应用题教学工作十分重要,本文针对新课标下小学数学应用题教学方法进行了分析和研究,并提出了建议。     

浅谈九年级数学应用题复习的策略

从数学考试卷应用题所占的比重中,我们可以看出以往对于学生试卷成绩的检验现在已经逐渐转变为对学生实际应用能力的考察.应用题的复习是数学复习课中最重要的一部分.通过应用题练习可以培养学生理论联系实际的能力,同时学生的创造能力、思维逻辑能力都能得到一个很好的提升.对此,老师要较好地把握应用题教学中讲题的思路和复习的教学模式.一、应用题教学模式的革新题海是无限的,学生的学习能力与长久记忆能力是有限     

培养四种能力,提升应用题的教学效益

数学应用题是"数学源于生活,而又服务于生活"这一理念践行的重要载体。但在实际教学中,面对应用题很多学生都无从下手,其缘由是忽视了学生"四种能力"的培养。因此本文提出要强化学生应用题的语言阅读能力、归类整合能力、生活创新能力、实践运用能力,从而提升学生的解题能力,提升应用题的教学效益。     

创设条件 轻松解题

应用题教学是通过应用题的解题培养学生运用所学知识解决实际问题的能力,是小学数学的一个重要组成部分。如何提高学生分析和解答数学应用题的能力呢？我认为必须抓住教材中应用题编排的特点,创设有利于学生解题的条件并加以罗列,概括出学生认为较优化的方法进行教学,从而让学生轻松解决问题,提高解决问题的能力。     

小学数学应用题解题技巧能力培养探析

在小学数学教学中,应用题教学是其中的重要组成部分,对培养学生的逻辑思维能力有着重要的作用。因此,在教学过程中,教师要重视对学生应用题解题技巧能力的培养。然而,在当前的应用题教学过程中,还存在一定的问题,制约了学生数学综合能力的提升。主要围绕如何培养学生的应用题解题技巧进行阐述。     

提高轻度智力落后学生应用题解题正确率的研究

应用题解题在数学学习中占有很大的比重,应用题的学习能培养学生运用知识解决实际问题的能力.而轻度智力落后学生在应用题的学习过程中存在一定的问题,本研究通过文献学习初步了解轻度智力落后学生学习应用题的心理特点,探索提高轻度智力落后学生应用题解题正确率的教学策略和方法,以提高学生的学习效果和解决简单生活问题的能力.     

高中数学应用题解题训练策略浅探

在高中数学教学中,学生面对应用题往往存在畏惧心理.为了解决这种问题,广大数学教师在进行应用题训练时,要采用恰当的教学方法,引导学生掌握应用题的解题步骤、思路,培养学生的审题能力,提高学生解题能力.     

提高小学生数学应用题解题能力的策略

提高学生应用题解题能力是数学教学目标之一。在实施小学数学教学时,教师应从培养学生的审题能力、策略意识、思维品质入手,应用多种策略帮助学生提高应用题解题能力。对此,文章深入探究提高小学生数学应用题解题能力的策略,以供参考。     

小学数学应用题教学研究与分析

小学数学应用题教学不仅可以培养学生解决实际问题的能力,而且可以培养学生语言理解能力及逻辑思维能力。在小学数学教学过程中,教师要将应用题教学作为一个重点及难点开展教学活动,确保每一位学生都能够掌握应用题的解题技巧,不断提高学生学习数学的兴趣。本文主要根据目前小学数学应用题解决中存在的问题,研析应用题解析的方法和途径,以期给应用题教学带来帮助。     

小学数学教学中应用题教学策略

应用题在数学试卷中分值占比较高,学生的数学成绩与应用题的解答情况存在密切的关系,且应用题是对学生综合能力的考查,是对数学知识的综合应用,是计算题以及选择题的升华。由此可见,有效开展数学应用题教学,是提升学生数学学习质量,提升学生问题分析能力、解题能力、思维能力以及综合能力的关键,也是保证数学教学质量,促进教学活动顺利实施的关键,所以研究小学数学教学中应用题解题策略非常重要。     

小学数学应用题教学有效性初探

应用题是小学数学教学的重要组成部分,是提高学生应用实践能力的关键。小学数学教师要深入分析当前影响学生应用题解题效率的因素,积极培养学生良好的审题习惯、解题方法、发散思维,促进学生应用题解题能力的提升。