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有一双手,不需要琴弦,却弹奏出世间最美丽的乐章;有一双手,不需要信笺,却呈现出世间最美丽的语言,那是出现在课堂中的一双神奇的手啊!那样的一双手成了我记忆中永恒的镜头,让我明白了什么是有效的肢体语言,什么是教学的魅力,什么是名家的风范。 相似文献
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一曲“跟着感觉走”曾风靡全国——“跟着感觉走,让他带着我……”老师在课堂上带着怎样的感觉走,在一定程度上体现着课堂教学的成败。有人说,上出“感觉”的课才是好课——这种“感觉”是激情四溢的喷发,是心有灵犀的感应,是超然物外的享受。作为一名语文教师,应该是幸福的,只 相似文献
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人人都爱听故事,特别是青少年,天性就爱听生动有趣的故事。有很多故事的寓意很深刻,如果在班会中能选择好故事,让“故事”说话,借故事达到动之以情、晓之以理的目的,效果当然要比冗长乏味的论说好得多。 相似文献
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奉行“教学做合一”的行知教育思想和“读好书,做真人”的教育目标.让每面墙壁都会“说话”.做到“墙壁处处皆学问、一墙一砖总关情”,我校校园墙壁文化建设形成了“四化”特色:空间布局创意化、内容选择校本化、活动方式专题化和教育策略课程化。 相似文献
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“老师想不到平时不爱画画的你会画得这么好,说明你绘画功底不错,我多么想每次作业都能够欣赏到你的画啊!”这是我写给一位经常不愿意交美术作业的学生的评语。虽然是短短的几句话,却给这孩子莫大的鼓舞,连续几次,不但作业按时完成,质量也相当高。这种让美术作业本会“说话”的方法,我认为有三个好处,一是改变了传统作业批改中一个大勾加等级的简单做法,拉近了老师和学生之间的距离,让学生感到老师一直在关注他,关心他。二是丰富了作业的内涵,使作业的过程变单纯的巩固知识为知识与品德并重的过程。三是避免了学生面对老师的尴尬场景。那么,如何让作业本更好地会“说话”呢?我认为应遵循以下四个原则。 相似文献
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自从《班主任之友》开办“让故事说话”栏目以来,我就精选其中的内容充实到每天的晨会当中,对学生开展潜移默化的思想教育,取得了明显效果。《班主任之友》“让故事说话”中的故事,通俗平易、智慧丰富,给人以深刻的人生启迪。平时阅读,我就仔细琢磨其中所包含的教育哲理,结合教 相似文献
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纪德君 《广东职业技术师范学院学报》2009,(A1):35-38
宋元"话本",最初是为了满足人们消闲娱乐之需而将艺人"说话"成果书面化的产物,似不宜简单地将它视为说话人的"底本"。说话人的底本,一般比较简略,主要由故事梗概和一些常用的诗词赋赞或其它参考资料等构成。当然,"话本"一旦进入传播领域,并为某些说话人所得,那么也可能被说话人当作"底本"来使用。这样,"话本"也就兼具了"底本"的功能。 相似文献
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有人说:当你走进一所幼儿园,不用介绍,也无须交谈.只要留意整个环境,你就能“阅读”其中蕴含的教育信息和课程的价值取向。幼儿园的主题墙作为环境的重要组成部分,是展现幼儿学习内容、了解幼儿知识能力和技能的窗口,在开发幼儿智力、促进幼儿个性发展等方面具有不可低估的教育作用。[第一段] 相似文献
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张冬梅 《北京教育(高教版)》2010,(7):75-75
板书是师生在学习过程中写在黑板上的文字或其他符号。它是教师对教材分析和理解之后,从学生的认知水平出发,在课堂上引领学生学习的一种教学方式:是教材要点和主要学习内容的书面化体现;是教师帮助学生理解学习重点与难点,达成学习目标的辅助手段。 相似文献
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作为一种早期的商业化的娱乐形式,宋代"说话"的深层文化模式与经典文学作品有着本质的区别,艺人们为了向大众推销"说话"作品,在创作中自觉地选取大众化的题材,并按照流行的审美趣味,大胆地表现世俗化的情感,用曲折的情节和明晰的价值判断来招徕听众,从而形成了独特的审美品格。 相似文献
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运用多媒体能激发学生爱说话的兴趣,发展观察思维、表达能力,又有利开拓学生的知识领域,促进学生素质全面发展提高。只要教师善于发挥多媒体的优势,综合运用,就能为学生打造出一个-能说会道”的平台。 相似文献
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许多校长在引领我们参观学校时,都会非常自豪地说:"我们学校的每一面墙都会说话。"这使我们深感学校文化建设已经得到了广泛的重视。 相似文献
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