话说『独当一面』

独当一面,即能单独负责一个方面的工作。独当一面既是个人工作能力的体现,也是个人魅力和魄力的表现。学校管理者尤其是中层干部,应具备独当一面的素质。     

大学生礼仪教育的思考

讲究礼仪,遵从礼仪规范,可以有效地展现一个人的教养、风度与魅力,更好地体现一个人对他人和社会的认知水平和尊重程度,从而使个人的学识,修养和价值得到社会的认可和尊重.适度、恰当的礼仪不仅能给公众以可亲可敬、可合作、可交往的信任和欲望,而且会使与公众的合作过程充满和谐与成功.     

拓展英语阅读,学习道德礼仪

道德礼仪总的来说是待人处世的规矩,是维系社会生活的纽带,它能帮助人们约束自我,正确处理个人与他人及社会的关系,从而创造出和谐温暖的人际关系和社会环境。对学生进行道德礼仪的培养应是由家庭、学校和社会三者共同完成的,对于学校来说,对学生进行道德礼仪的培养不仅需要通过专门的德育教育完成,还应将道德礼仪的培养渗入到各个学科的教学中。本文以高中的英语阅读教学为例,谈谈通过拓展学生的英语阅读对学生进行德育渗透教育的方法。     

工学结合模式下礼仪教育课程的探讨

通过探讨在职业学校开设礼仪课程的必要性和可行性，指出现阶段职业学校礼仪教育课程设置不规范的现状，并提出相应的改进措施，旨在提高学生的素养，实现个人和企业的双赢。     

弥补制度缺失的好方法——人文管理

制度是一个学校管理的利刃.制度的实施会使学校管理按部就班,井井有条,平稳运行.然而过分依赖制度,又会使学校死气沉沉,毫无生气.作为管理者,如何运用人文管理弥补制度管理的缺陷,让学校师生在遵守制度的同时,又能感受人文管理的魅力,使工作变得生机勃勃,这就需要管理者讲究管理艺术,让人文管理"活"起来.     

弥补制度缺失的好方法——人文管理

制度是一个学校管理的利刃。制度的实施会使学校管理按部就班,井井有条,平稳运行。然而过分依赖制度,又会使学校死气沉沉,毫无生气。作为管理者,如何运用人文管理弥补制度管理的缺陷,让学校师生在遵守制度的同时,又能感受人文管理的魅力,使工作变得生机勃勃,这就需要管理者讲究管理艺术,让人文管理“活”起来。     

加强中职学生礼仪教育的意义

礼仪代表着一个人的道德水平、思想修养、交际能力等．是个人适应时代要求提高个人修养的重要途径。讲究礼仪,遵从礼仪规范,可以有效地展现一个人的教养、风度与魅力,更好地体现一个人对他人和社会的认知水平和尊重程度。从而使个人的学识、修养和价值得到社会的认可和尊重。对中职人才的培养不仅要注重技术知识的提升,而且要加强人文精神的培育,而礼仪教育便是中职学生必修的一门学科。礼仪教育对培养中职学生良好的思想道德、优雅的举止和健全的人格都具有非常重要的作用。     

加强农村学校中的礼仪教育

现代社会需要人们必须具备一定的礼仪修养,礼仪教育应该成为学校教育的一项重要内容。在农村中中学、职业学校和成人学校中,礼仪教育是一个薄弱环节,亟待改善和加强。礼仪教育的内容,主要包括四个方面：个人礼仪。个人礼仪主要包括仪表风度、言谈举止、服饰佩戴等方面...     

教师的个人魅力

教师的个人魅力会对学生产生潜移默化的影响,教师在教育过程中展现的职业魅力、人格魅力、礼仪魅力能感召、激励学生,塑造人格,发展个性。     

略论小学校长的领导艺术

学校管理是一门科学,也是一门高深的综合艺术。它是依靠学校领导自身的科学知识、理论水平、道德修养、思维能力等因素来实现和完善教育教学的目标和任务,在管理中充分运用领导艺术来管理学校,以达到优质、高效目的的行为。一、校长的言行艺术言出必行,掷地有声。校长的统驭能力,首先来自于个人的魅力,丧失魅力的领导者,不过是挂着官衣的衣架。何为魅力?可谓校长的审时度势的能力,为人师表,率先垂范的人格气质。榜样的力量是无穷的,校长就是要以身作则来影响他人,用自身的言论来感召他人,用其浑身散发的光和热,形成一股强大的魅力,来深深地…     

关于校长非权力性影响问题

关于校长非权力性影响问题安徽省黄山市屯溪一中汪宗信，汪蔚权力是一种控制力，又是一种影响力。所谓影响力是一个人在与他人的交往中，影响和改变他人心理与行为的能力。校长是学校管理者，是学校权力的拥有者，对学校的全体人员有一定的控制力和影响力，这里，作者仅就...     

构建班主任专业化发展的平台

班主任是班集体的组织者、管理者，是学生精神成长的引路人，是影响学生发展的“重要他人”。班主任工作的重要性使得班主任专业化成为一种发展趋势。顺应这种变化，学校管理者应树立班主任专业化发展观，应从激励机制、培训制度、学校文化建设等方面，多层次、多维度地为班主任的专业化发展创造良好的平台。     

工学结合模式下礼仪教育课程的探讨

通过探讨在职业学校开设礼仪课程的必要性和可行性,指出现阶段职业学校礼仪教育课程设置不规范的现状,并提出相应的改进措施,旨在提高学生的素养,实现个人和企业的双赢.     

关于校长的非权力性影响力的思考

关于校长的非权力性影响力的思考汪宗信，汪蔚权力是一种控制力，又是一种影响力，是一个人在与他人的交往中，影响和改变他人心理与行为的能力。校长是学校管理者，是学校权力的拥有者，校长对学校的全体人员有一定的控制力和影响力。本文仅对校长的非权力性影响力问题作...     

校长要讲究班子建设的艺术

在市场竞争体制日益健全的今天，学校发展与危机并存，欲想学校得以生存，不仅依赖于校长的个人魅力，还必须有一个高素质的领导班子，充分调动学校管理层内部等积极因素，提高整体领导水平，促进学校的发展。一、以正气为令召集人俗话说：“官风正，民风淳。”学校领导班子能不能得民心，关键是在于这个领导班子有没有一股“正气”。１、光明磊落感召人。校长在平时的工作中，应具有乐于奉献的精神，言行一致，言必行，行必果，平易近人，尊重他人的意见，树立公仆意识，乐于接受别人的批评，不独断专行，十分注意发挥领导集体的力量，使下…     

学校管理案例分析的技术与策略

学校管理案例分析是学校管理者进行行动研究和反思学校管理实践的重要工具。较之于单纯的理论学习，案例分析可能是更为有效的学习方式。一个学校管理者如果能在加强自身理论素养的同时，养成案例分析的习惯，对于提升个人的实际管理能力、促进自身的专业发展会十分有益。     

礼仪教育之思考

礼仪是社会确定的人们共同遵守的行为规范，它对个体在律己、待人、接物以及在社会交往中的举止、谈吐、着装、仪容等方面提出规范性要求，它帮助人们修身养性，约束自我，尊重他人、互相理解、互相帮助，自觉地认识和处理个人与他人、个人与社会的关系，维护社会的正常生活，从而体     

浅谈学校管理中的情感管理

学校管理中的情感管理是一种与制度管理相辅相成、相互依存的管理方式,管理者应当重视教师积极情感因素作用的发挥,营造一个民主、平等、和谐的环境。这是充分发挥学校情感管理作用的必要条件。在情感管理中,管理者应当怀抱一颗真诚的心,关心教师的日常生活,尊重教师的精神诉求,做到以身作则、感染他人。     

“超越规范”学校管理模式的构思

学校管理是学校管理者通过一定的机构和制度，采用一定的手段和方法，带领和引导师生员工，充分利用校内外的资源和条件，有效实现学校工作目标的组织活动。２０世纪８０年代的学校管理属于传统的经验管理，管理者按照传统经验或根据工作需要规定的各种规章，实际上使管理者把被管理者直接置于监督之下，凭个人经验与见识，调节学校中的人际关系，处理学校中的各种复杂事。在这种类型的管理中，管理水平同管理者的经验与见识不同而产生差异，管理者的主观意识渗透到学校各方面的管理之中，深深地印有“家长制”的烙印。２０世纪９０年代初，…     

学校文化的管理

学校文化目前的状态、制度改革和人本管理的需要，共同呼唤学校文化的管理；学校文化管理的侧重点，是学校组织文化的管理；学校文化管理的主要内容，是明确目标、制定措施和管理管理者。