以爱培育博爱的新人——黄梅县孔垄镇第一中心小学发展侧记

孔垄镇第一中心小学创建于1905年,始名“文昌阁”,几经搬迁,1992年定名为“孔垄镇第一中心小学”。学校共有22个教学班,教职工42人,在校学生932人。学校占地面积131786平方米,建有300米环形跑道,篮球场3个,羽毛球场4个,乒乓球台10个,体育设施齐全,器材充足。图书馆藏书4万余册．     

功到自然成——黄梅县小池镇第一小学规范办学侧记

汽车在黄梅县小池镇老城区狭窄的街道上穿行了10多分钟,终于拐进了毫不起眼的镇第一小学的大门。走进校园,顿时豁然开朗,四处一尘不染。正如海尔集团首席执行官张瑞敏所说,“坚持把简单的事情做好就是不简单,坚持把平凡的事情做好就是不平凡。”     

文化的沃土人才的摇篮——湖北省黄梅县第一中学

黄梅县第一中学创办于1912年，前身为黄梅县初立中学，1956年被列为全省108所重点中学之一，1979年被定为黄冈市重点中学，2001年被命名为黄冈市示范高中，2004年被授予“湖北省示范高中”称号。     

滨海教育明珠——天津市塘沽第一中学特色办学侧记

＂好的教育永远是好的教育,它不会因考试而发生改变,也不会在考试中败下阵来＂。在位于天津市滨海新区的塘沽第一中学的所见所闻成为这句话的最好注脚：在这所学校里,活跃着43个学生社团;学生自办杂志《稻草人》不仅不要学校资助,而且还有盈余;为资助家境贫寒、身患先天性心脏病的学生小聪,每届的高一（10）班都继续着这场＂爱心接力＂……     

创新学校管理模式 强化现代办学特色——监利县玉沙小学办学经验侧记

1 理念建校，用先进的文化感召人 监利县玉沙小学创建于2001年8月。在不到5年的时间里，这所年轻的学校一跃成为全国“教育网络系统理事单位”、湖北省“现代教育技术优秀实验学校、教育科研先进单位、绿色先进学校”，并有400多件师生作品荣获省、市教育部门奖励。     

让教育跳动着童心——南城县第一小学探索特色办学侧记

南城县第一小学创办于2010年,是一所县属小学,坐落在县城建昌北大道12号。作为全县重点打造的民生工程之一,南城县第一小学从建校起就得到了县委、县政府乃至当地老百姓的关注。学校教师都是统一通过公开选招竞聘,平均年龄只有35岁。但学校学生都是从城区其他三所学校分流而来,生源呈现出学困生多、留守儿童多、农民工子女多、学习成绩差、     

用海之情怀 育海岛骄子——辽宁省大连市长兴岛临港工业区中心小学办学侧记

大海,有昂然、激越的精神,有博大、深邃的情怀。在辽宁省大连市长兴岛,有这样一群“海的儿女”,正在用海的精神、海的情怀经营着他们为之全心投入的教育事业。他们的热情、他们的执著、他们的业绩,给我们的心灵,带来了一种别样的震撼……     

弘扬传统文化 促进特色发展——江苏省苏州市山塘中心小学办学特色掠影

始建于1912年的苏州市山塘中心小学坐落于有着一千多年悠久历史、名闻遐迩的＂中华名街＂——山塘街上。2009年9月,学校异地重建,整体建筑风格与周边景点、民居贴近融合,充满苏州古典园林的韵味。新校占地面积10566平方米,建筑面积7168平方米,拥有计算机网络教室、科学实验室等专用教室15个,教育装备达江苏省Ⅰ类标准。学校现有教学班22个,学生898人,在编教师53人,其中拥有＂教坛新秀＂＂教学能手＂称号的骨干教师有13人。     

以多元思维促长远发展——天津市静海县第一中学办学特色侧记

作为天津市的老牌重点中学,静海一中以过硬的师资队伍、独特的治校方略和傲人的学业成绩,赢得出色的社会赞誉.天津市数学特级教师出身的张福宾校长,用他超强的数学逻辑思维能力将学校的管理、教师的培养、学生的教育做到点线面的结合,归类,排序,有的放矢,使学校的各项工作相对独立而又绝对地密不可分.特别是近几年实施的从师生终生发展考虑的潜质教育,收获了不俗的成绩,包括各级教育部门的专家、全国各地的教育同行、本刊在内的诸多媒体,也一直在不断地关注着静海一中的办学特色.     

旗帜飘扬——北京师范大学天津附属中学办学特色侧记

1952年的春天,复兴门护城河畔,一片碱蒿密布、荆棘丛生的荒地上树起了一面面红旗,为这片盐碱荒滩带来了勃勃生机.短短几个月时间,一排排教室拔地而起,宿舍、食堂、操场初现规模,她就是当年的天津市第十三中学,今天的北京师范大学天津附属中学.六十多年时光荏苒,却足够一所学校坚守一种信念.六十多年的肩负,是坚毅和执著,深谙教书育人真谛,开辟劳技教育课堂,培养全面发展人才;六十多年的传承,是坚持和跋涉,用科学激发学生探索求知的兴趣,用学术凝成教育教学的硕果,用特色彰显以人为本的理念;六十多年的奋进,是坚守和拼搏,打造育人新环境,构筑师资新阵容,追求办学高标准,立足人才高质量.当今世界瞬息万变,祖国日新月异,当教育重任在肩时,“附中人”在继承中改革,在改革中奋进,在奋进中探索,取得了突出的成绩.曾经有两位教育专家说附中是一面旗帜,旗帜应该是对附中六十多年教育实践的完美诠释吧.     

特色办学 打造名校——北京市海淀实验中学侧记

北京市海淀实验中学拥有现代化初、高中教学楼、实验楼、图书科技楼、学生宿舍楼、体育馆、塑胶跑道运动场、电子阅览室、机器人实验室和研究性学习专用教室。学校还建有校园网、电视台、广播站。学校还创办了初、高中英语实验班和高中“钱学森班”。学生在市区及全国学科竞赛中屡屡获奖。     

教师是学校的第一资源——黄梅县第四小学教师队伍建设侧记

2010年9月,一场为消除城区学校大班额而策划的“教师大交流、学生大融合”的学校布局调整在黄梅县落下帷幕,城区学校划片招生、教师就近上班、学生就近入学、城区小学班额控制在50人以内的届标成功实现。黄梅县第四小学（以下简称黄梅四小）在这次改革中由原黄梅镇竹林咀小学升级建成。     

铸特色文化 创特色学校——吴江市同里第二中心小学特色发展实例研究

八年前，我校是一所小有名气的薄弱学校；八年后，学校成为一所市内外颇有名气的强校。回顾学校八年发展历程，我们深感“特色兴校”所具有的现实意义。     

承传统文化 创育人新路——江苏省吴江市同里镇中心小学办学特色扫描

同里镇中心小学坐落在“醇正水乡旧时江南”的千年历史文化名镇——同里。镇内小桥流水，风光旖旎，世界文化遗产璀璨夺目。丰富的文化底蕴孕育了学校的前身——1902年4月25日由爱国教育家金松岑先生首创的同川自治学社。为了适应新时期教育发展的需求，2004年，同里镇人民政府投巨资易地建造了一座占地面积4万平方米，建筑面积1.1万平方米，具有现代气息，园林风格的新校，百年老校再绽新枝。学校现有27个教学班，学生1200人，师资力量雄厚，教师队伍中，大专以上学历占80%，拥有苏州市学科带头人1名，吴江市学科带头人2名，市教学能手5名。     

实施“一体两翼”战略深化学校办学内涵——上虞市盖北镇中心小学特色办学的实践探索

随着教育现代化进程的不断加快和课程改革的不断深入,传统的“千校一面”的发展状况已难以适应教育改革的要求,教育的个性化和办学的特色化成为办学的必然选择。,但是,特色办学是一项复杂的系统工程,它不只是一个观点、一句口号,更不能“为特色而特色”,它应该是学校长期办学经验的积淀、办学优势的弘扬和办学个性的彰显,其考量的指标还是在于教育教学质量的全面提高和学生素质的更优提升。为帮助大家进一步厘清特色办学的内涵并搭建研讨和交流的平台,本刊特辟“特色办学”栏目,欢迎大家参与谈论。     

创山区教育特色 走均衡发展之路——黄梅县停前镇教育发展掠影

停前镇位于黄梅县北部山区,古称停前驿。全镇现有学校9所,其中中学1所．完全小学5所,初小及教学点4所,学生3300人。现有教职工170人,萁中省级骨干教师5人,市级骨干教师16人。县级骨干教师30人。     

让科技奇葩在校园盛开——记贵港市港北区西江中心小学科技特色办学

西江中心小学建成于1984年9月,从当年的6个教学班、200多名学生发展到现在已有41个教学班、3000多名学生,先后荣获＂广西十佳学校＂＂贵港市示范性学校＂＂科普示范学校＂等多种荣誉称号。学校以整洁优美的校容校貌,先进的现代化教学设施,     

枣店阁中心小学认真上好“开学第一节课”

新学期开学的第一天,山东省济宁市枣店阁中心小学内井然有序。一阵欢快的音乐铃声后,教师们都精神抖擞地走进课堂,学校所有中层以上干部和教研组长全部深入课堂,关注教师课堂上的细节管理,掌握师生的课堂动态,为全面提高教学质量打下坚实的基础。     

特色办学创先进 以人为本谋发展——志丹县双河乡中心小学全面、健康发展写实

志丹县双河县中心小学其前身是双河中学,1983年秋改为乡中心小学。学校占地面积11333平方米,建筑面积7102平方米,有综合教学楼、教学楼、教师宿办楼和学生公寓楼,在校学生449名,教职工45名,少队部、图书室、多媒体教室等“一部十三室”、远程教育网等一应俱全,配置均达国家一类标准。     

探索办学特色 提高办学成效——发展中的南安市洪濑学区（洪濑中心小学）

洪濑学区地处福建省南安市东北部东溪流域的商贸重镇洪濑镇,现有小学20所,在校学生5223人,教师346名,民办幼儿园6所,幼儿园在园生数2345人。多年来,在各级党委、政府和教育主管部门的领导下,洪濑学区积极构建党政工团队互为联动的运行管理