关于农村学校实施“小班化教学”的思考

正我国进城务工人员随迁子女逐年增加,尤其是近年来不断有农村学生通过"择校"进入城区学校就读,导致农村学校生源流失严重。虽然农村学校生源减少,但是却为农村学校实施"小班化教学"创造了条件。在农村学校实施"小班化教学",有利于学生充分享受优质教育资源,促进农村学校教育教学改革,提升农村学校的办学水平,提高教学质量。一、提高农村教师专业素质,转变教育教学观念"小班化教学"体现了"以人为本"的教育思想,因此,教师要积极引导学生发挥潜能,调动每一个学生的主观能动性,     

运用“垂直互动参与”促进农村学生思想素质提高

"垂直互动参与式"是一种新理念下的教学模式。在农村偏远地区运用"垂直互动参与式"的教学来培养、促进、提高农村偏远地区学生的思想素质教育是相当必要的。同时,如果抓好教师培训,更新教学理念;重视家庭教育,为提高学生思想素质教育水平奠定基础;发挥学校主阵地,大力开展学生思想素质教育;加强家庭学校社会的联系,共同促进学生思想素质教育的提高,必将使农村学生思想素质教育迈上新台阶。     

浅谈农村小班化教学中存在的问题

积极探索农村"小班化"办学模式,正确处理好教师与学生关系、教学区与生活区关系、课内与课外关系,进一步培养学生兴趣爱好、激发学生的创造性和自主学习性,切实提高教育教学质量。近年来,随着农村向城镇集中发展,农村学校学生人数越来越少,农村小学小班化逐步形成。如何搞好农村小规模学校教育教学工作,成为我们亟待解决的问题。     

浅论农村小学语文学习兴趣的培养

新的教育形势下,农村小学语文教学中面临的首要问题是如何培养学生的学习兴趣,也就需要语文教师与学生建立良好的师生关系,精心设计课堂,创设教学情境,开展成功教育,改革教学方法,加强学法指导,引导学生变"苦学"为"乐学",实现农村小学语文教学的重大突破,提高学生学习语文的兴趣和能力,从而不断提高教育教学质量。     

利用课程资源 提高教学效率

正教育家陈鹤琴先生曾说过:"大自然是我们的知识宝库,是我们的活教材。"农村学生生活在大自然的怀抱中,大自然以其勃勃生机存在于他们的周围,是学生的欢乐之源。在新课程实施的今天,作为农村的小学教师,应尽力去挖掘身边的丰富资源,摆脱课堂和书本的限制,充分利用身边的自然资源提高农村小学语文教学效率,为学生的发展提供"养料"。一、利用自然资源,提高学生学习兴趣教育《纲要》指出:环境是重要的教育资源,应通过环境的创     

新课标下学生自主创新学习能力的培养

新课标下农村小学学生的自主创新学习能力的培养迫在眉睫,培养创新型人才是我们的教育目标,创新精神和自主学习能力是我们的培养重点。(1)在语文教学中利用"赏识——成功教育"培养学生的自主创新能力。(2)在语文教学中通过"读"与"写"培养学生的自主创新能力。(3)在语文教学中充分利用多媒体培养学生的自主创新能力。     

撤点并校改革的负面影响及解决策略——以小班化教学为例

我国农村中小学"撤点并校"的改革实施十多年来,农村教育质量并没有得到预期的提高,相反学生"上学难"问题越来越突出。针对我国农村中小学规模小、分布散、学生少的情况,小班化教学则有助于并校改革,是解决我国农村教育问题的首要选择。     

农村初中几何教学效率提高策略

农村初中教育是当前教育中的一个难题,而几何教学又是难题中的焦点。通过观察与调研发现农村初中几何教学存在教学观念落后、教师教学能力偏低、学生学习主体意识差的问题。通过实践经验的总结和思索,发现从以下几点出发能够有效提高农村初中数学教学效率:培养学生对几何的兴趣,变"要我学"为"我要学";树立"教师主导,学生主体"的几何学习理念;提升几何教师队伍的整体素养,构建高素质几何教师队伍。     

浅议农村高中的艺术教育教学

美术课是学生提高艺术修养,激发热情的一门必修课,是对学生进行美育的重要途径.近几年来我们国家也非常重视美术教育,许多学校也取得了不少教学成果.针对目前农村中学艺术教育教学中存在的问题,就如何更好地完成艺术教学任务、提高教学质量、促进学生健康发展、改进农村中学艺术教育提出了建议.     

"511"教学模式对提高农村小学生数学计算能力的实践研究

要想在我国教育体系不断完善的背景下,提高农村教育教学的整体水平,需要强化农村学生的综合素质.尤其是在小学数学计算教学中,需要通过对"511"教学模式的有效应用,从而进一步强化农村小学生的数学计算能力.     

对农村初中学生学习状况的调查

2010年3月,我们对农村初中学生的学习状况进行了调查。目的是为深化教学改革。加强教育教学的针对性,提高农村初中教育教学的实效性,探索实施素质教育的新路子提供客观依据。     

提高农村高中体育教学质量小议

体育课的教学目的是让学生能够受到一定的思想素质教育,提高学生的运动能力,提高学生的综合素质,以及让学生在繁重的学业中得到一定的放松。但是,由于现在农村的经济实力相对落后,有些体育器材缺乏,导致了农村高中体育课堂上学生无法得到全面的发展和提高。高中体育是国家体育教育中最重要的一个环节。体育课通过教学可以提高学生的思想素质,调节学生的身心健康。特别是目前农村高中教育中多采用压迫式的教学,使得学生学业繁重而学生只能通过每周两节体育课来放松自己。但是,我们可以看到,     

农村中学体育教育浅谈

农村中学体育教学是我国学校教育的重要组成部分,随着全国教育不断深入改革,体育教学课程也在不断变化,特别是农村中学中,体育教育的发展也受到了广泛的关注,而中学体育教育在整个教育中起着承前启后的作用。中学体育开展得好坏,将会对教育和体育事业有直接的影响。因此,提高全国农村人口的素质,发挥其巨大的潜能,已成为农村中学教育的一个主要目标。但在实际教学改革的过程中,农村中学的体育教学还存在诸多问题,很难体现出"学生主体、教师主导、学生为本、健康第一"这一指导思想。本文就对农村中学体育教育现状进行分析,然后采取相应的对策来提高农村中学体育教育的水平。     

农村教师专业素质提升策略浅析

正提高农村小学教育质量的关键是提高教师的专业素质。近年来,我们结合农村学校特点和教师、学生实际,采取"教学工作抓考核,专业引领促提高"的管理措施,以"双比双看双做"(比业务,看谁进步快——做智慧型教师;比奉献,看谁职业精神强——做仁爱型教师)为推动力,以校本研修为抓手,不断推动教师专业素质的提高,为农村的孩子提供优质的教育。     

农村中小学现代远程教育工程的应用特征与策略探析

农村中小学现代远程教育工程(简称"农远工程")是政府主导的促进城乡优质教育资源共享,提高农村教育质量和效益的重要举措,是对农村教育文化的传承与创新。从目标来看,"农远工程"应用以促进城乡教育均衡发展、促进农村学生全面发展为根本目标;从来源看,"农远工程"应用是现代远程教育与农村教育的不断融合与相互生成的过程,是农村教育对现代远程教育进行鉴别吸收和改造的过程;从文化的三层次结构看,"农远工程"应用包括农村中小学教学资源的信息化、农村中小学教学行为的信息化和农村中小学教育观念的信息化。为此,在应用策略上,"农远工程"需要根据农村中小学的教学需要,开发应用教育资源;面向农村中小学的教学问题,优化教育行为;结合农村中小学的教学实践,构建新的教育理论。     

农村初中生学习差因调查

提高农村中学生的素质,使这些学生能够得到正常发展,是我们农村中学教育改革任务的"重中之重"。如何促使那些学习成绩较差的学生转化?我认为必须了解差生,掌     

浅谈农村小学语文阅读教学

阅读在教育教学中起着至关重要的作用,它是提高教育教学质量的关键所在;但今天由于农村教师的老龄化,教师大多都把阅读教学的着眼点放到了阅读的结果上。改进农村小学语丈阅读教学是提高农村小学语文阅读教学的必由之路,是提高农村小学教育教学质量的根本保证。我们必须从城乡教育资源的共享、学生阅读能力和良好阅读习惯的培养、课外阅读教学模式的创新等方面实施全面改进,以提高农村小学教育教学的质量。     

怎样提高农村中学雨天体育课的有效性

学校体育在不断的改革浪潮中,体育教学体制得到了转型,已经开始由传统的教学体制转型为以"健康第一"为指导思想的新教学体制。体育教学是学校体育工作的中心环节,也是学校工作的重要组成部分,提高学生的体质健康是体育教育的直接目的。那么针对现在农村中学的体育硬件设施情况,我们要如何来提高雨天体育课的有效性。     

农村初中教师教学生态的现状剖析及调整策略——以江苏省苏北地区为例

正视农村初中学校教师的教学生态是提高农村初中教育教学质量的关键所在。本文思考并剖析了产生教学生态"亚健康"的原因,并试图探索改善和调整这种低层次教学生态的措施和策略。     

提高农村小学数学教学质量的探讨

<正>一提到农村,我们脑海里自然地就会浮现出一幅幅美景:清清的河水、青翠的高山、一望无际的田野……让人流连忘返、心旷神怡。而农村的教育却不如这景色美。农村由于经济相对落后,学校基础设施不完善,课程资源短缺,教师整体素质不高等等一系列问题都制约着农村教学质量的提高。再加上农村学生大部分是"留守儿童",学生通常是交给老一辈人看管,因此农村学生基础普遍较差,学习习惯不好。这无疑给农村教育雪上加霜,导致农村教学质