英语影片与高中英语课堂教学的有机结合

在我们进入21世纪的时候,我们进入了一个崭新的时代,我们与国际的交流与融合越来越重要,现代社会尤其是青少年对应于的掌握具有更高的要求。英语教学,已经由原来的学校教育逐渐转换各式各样的个性教育与培训。各种影像制品、图书、刊物等数码产品逐渐增加了对英语教育的重视程度。沿用过去的教育模式已经不能完全适用现在的社会教育模式。本文主要研究通过将英语影片与高中英语课堂教学有机结合来提高教学的质量。     

挖掘兴趣点,优化高中英语课堂教学

只要教师有意识地挖掘,就可以成为英语课的兴趣点,经加工后再逐个切入,以点带面优化中学英语课堂教学,就能大面积提高中学英语教学质量。让学生走出教室,负着任务进行游戏活动,使原本枯燥、机械的单词学习和句型练习变得生动有趣。在教学过程中,展开小组竞赛,加强团队合作精神,尽可能地让全班的每一位学生都有为本组增光添彩的信念,树立一种自信心,共享一种成就感。     

如何挖掘高中英语写作素材

<正>写作教学是高中英语教学的重要组成部分。根据《普通高中英语课程标准》(以下简称《课标》)对写作技能目标的要求,在基础教育结束时学生须"能根据所读文章进行转述或写摘要;能根据用文字及图表提供的信息写短文或报告;能写出语意连贯且结构完整的短文,叙述事情或表达观点和态度;能在写作中做到文体规范、语句通顺。"该目标要求学生从简单的语言输出上升到用语言做具体的事情、表达自己的思想。近年来的高考作文也很注重考查     

挖掘课内素材丰富写作内容

作文训练时,把课内素材应用到作文中去,应在吃透教材基础上,找到课内内容适合应用的角度,然后在授课中,对学生进行引导与启发,鼓励学生发表自己的看法,必要时进行练笔,丰富内涵,多加训练,巧妙应用会收到意想不到的效果。     

挖掘生活素材 丰富写作内容

在作文教学中要善于引导学生从生活中挖掘习作素材来丰富写作内容,笔者就如何从生活中挖掘习作素材、丰富写作内容谈几点体会。一是用敏锐的观察力感受生活气息;二是养成用写作的形式来展现生活的习惯;三是善于从内心出发挖掘真实情感。只有这样,才能使学生的作文有真情,才会打动读者。     

挖掘课程资源,丰富作文素材

＂巧妇难为无米之炊＂,学生作文最大的烦恼就是没有话可说。教师应该如何引导学生找到＂下锅的米＂,并＂煮出香喷喷的饭＂呢？陶行知先生说过：＂我们要以生活为中心的教学做指导,不要以文字为中心的教科书。＂《语文课程标准》中也指出＂写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实、热爱生活,积极向上,表达真情实感＂。儿童的作文,也应多以生活为源泉,以生活为中心,倡导写真事,表真情。我校承担了泰州市级课题＂基于儿童生活的情,     

挖掘写作素材,丰富写作体验

<正>近年来,英语高考的改革越来越注重学生的语言综合能力的考查,尤其是英语作文分数的提高,难度的逐渐加大,彰显出写作教学是高中英语教学的重中之重,为我们英语教学对书面表达的重视敲响了警钟。多数教师认为,英语书面表达要在写作上集中训练,因此,高考前的英语作文提高班也铺天盖地。其实,学生用英语进行思维和表达息息相关。而学生的英语表达能力和思维能力的发展最主要的应立足于课程资源。教材为学生提供了大量鲜活的语言素材,题材广泛,     

挖掘课程资源 丰富课堂教学

在教学实践中,如能具备一双会观察、会发现的眼睛,就会有许多全新的,难以预见的课程资源,等着我们去挖掘和使用。而这些不尽的资源,才可能成为教材合理的补充,更极有可能成为提高学生能力、形成综合素养的源头活水。     

挖掘美育因素 丰富课堂教学

美育不仅可以促进学生的身体健康成长,而且还让学生受到美的熏陶,促进学生智力的发展,提高学生的观察力、想象力、思维力和创造力。语文学科由于其独特的学科特点,较之其它学科有更多的美育因素。挖掘这些美的因素,不仅可以活跃语文课堂教学,激发学生的学习兴趣,提高教学质量,而且对于强化语文的美育功能,探索语文教改的新路,都具有十分重要的意义。那么,在语文教学中如何渗透美育教育呢？     

高中英语课堂教学初探

本文作者结合自己多年的教学经验和新课改的理念,就如何提高英语课堂教学的有效性,谈了自己对教改的一些探索和具体的实施办法。主要从课前预习,教学导入,课堂教学管理,学生的独立阅读和思考,必要的练习和及时的反馈,以及教师的人格魅力等几方面介绍了作者的做法和教学效果。具有一定的教学参考价值。     

立足生活,挖掘习作的丰富素材

生活是学生习作素材的宝库,在作文教学中教师只有立足生活,引导学生观察生活、体验生活,才能激发学生表达的欲望,唤起学生对生活的热爱,提高学生作文的能力。     

挖掘“本土资源” 丰富作文素材

《语文课程标准》指出:各地区都蕴藏着自然、社会、人文等多种语文课程资源。教师要有强烈的资源意识,去努力开发,积极利用。然而,部分农村教师教学理念陈旧,作文教学中依然以传统的课前指导——学生习作——改后讲评的教学模式按部就     

美国战争影片略述

战争给人类带来了悲伤 ,却给电影业带来契机。在美国电影史上 ,涌现出许多优秀的战争影片 ,考察美国战争片的成败得失 ,有助于提高我国战争片的思想与艺术水平     

挖掘自然资源价值以丰富地理教学素材

许多教师因缺乏地理实践素材而未能有效开展地理实践活动,其根本原因在于教师未能挖掘出本土资源的价值.地理实践力的培养需要借助地方地理资源.针对野外考察、社会调查和地理绘图等地理实践活动,教师可以从身边的自然资源、人文资源入手,挖掘可利用的实践素材,并将其与地理实践活动相结合,从而为学生提供更多动手操作和动脑思考的机会与平...     

挖掘教材文本,丰富写话素材

在语文课堂上让孩子们充分利用教材,在精读文本的基础上进行写话是有效的训练方法。根据一年级学生识字少,阅历浅,对写作材料才刚刚开始积累、对写作方法才刚刚开始碰触的特点,教师更需要根据教材特点,精心选择读写结合点,给学生提供有效借鉴的对象和创造的依据,让学生及时进行模仿和创造性运用,从而使语言运用练习真正成为有源之水,有本之木。     

谈高中英语课堂教学

新课改下的教材注重阅读能力的培养和提高,这就要求教师利用多种形式和方法来培养学生的阅读兴趣和能力。教师要充分利用教材的资源,如图片、阅读材料等来训练学生的阅读能力。     

挖掘民间工艺美术素材丰富幼儿园的美术教育

教育家陶行知先生曾这样说:"中国本国的美术,应该特被注重倡存。"中国的民间工艺美术深深地根植于中华民族传统文化的沃土中,体现着我们古老民族的最本质的审美精神。在漫长的历史进程中,它形成了技艺精湛的文化景象,融会了中华民族的文化观念、审美意识与哲学思想,具有很高的艺术价值。我国民间传统工艺美术作品品种繁多,我们较为熟悉的有魅力无穷的印染工艺(包括扎染、蜡染、蓝印花布);比金子还要重要     

美国战争影片述评

战争给人类带来了悲伤,却给电影带来了契机。美国电影史上创作出了许多优秀的战争影片,考察这些战争片的成败得失,有助于提高我国战争片的思想与艺术水平。     

挖掘生活素材,学会快乐作文

兴趣是最好的老师,因此在作文教学中激发起学生的写作兴趣,让学生愿意写作而不是害怕写作,应该成为每一位语文教师的追求。本文将从四个方面分析使学生快乐写作的策略。     

高中英语课堂教学结尾之我见

结尾是一节课的最后阶段,起到总结、点睛和升华的作用,结束语的成功运用关系到一节课的完整性.从呼应式、讨论式、悬念式,到延伸式、归纳式和迁移式,来介绍不同的结尾方式,以期取得良好的课堂效果.