浅析基于个体差异原则的初中英语教学

伴随着素质教育改革不断深入,新课改背景下对初中英语教学提出了新要求和新挑战。初中英语教学要根据新课改的要求,摒弃传统模式下的初中教学模式,要始终坚持以学生为中心,根据学生个体存在差异性的规律出发,研究制定高效可行的教学模式。     

浅析初中英语个体差异教学原则

伴随着素质教育改革不断深入,新课改背景下对初中英语教学提出了新要求和新挑战。初中英语教学要根据新课改的要求,摒弃传统模式下的初中教学模式,要始终坚持以学生为中心,根据学生个体存在差异性的规律出发,研究制定高效可行的教学模式。     

浅析基于个体差异原则的初中英语教学

随着素质教育改革的不断深入,人们对初中英语教学提出新要求和新挑战。初中英语教学要根据新课改的要求,摒弃传统模式下的教学模式,始终坚持以学生为中心,从学生个体存在差异性的规律出发,研究制定高效可行的教学模式。     

浅议新课改下初中英语教学的创新实践

随着新课改的不断深入,对初中英语教学有了更高的要求.虽然初中英语教学有了较大的改善,但受传统教学模式的长期影响,初中英语教学仍未彻底摆脱传统教学思想的束缚,达到新课改的要求.因此,笔者结合自身的教学经验,谈谈初中英语教学在新课改背景下的革新之路,以致力满足新课改提出的以学生为主体、开展多元化教学模式、提升学生的英语综合素养的新要求.     

新课改下的初中英语教学探究

正随着新课程改革不断推进,初中英语教学模式发生了改变,以往以教师授课为主的传统教学模式难以适应当今素质教育的要求,新的探究式教学模式正逐步将其取代。探究式教学模式能够充分调动学生积极性,激发学生学习热情,重视学生学习习惯与学习能力的培养,这种教学模式在初中英语课堂中得到了广泛的应用。一、新课改下初中英语课堂教学目标在新课改的要求下,初中英语课堂教学要将"以人为本"     

新课改下初中英语教学的创新

<正>新课改要求下,老师要重视学生的全面发展和素质的提高,要注重对学生良好品质的培养,对学生学习能力的培养,要促进学生身心健康的发展。因此,初中英语教师要对英语教学进行认真思考,努力向新课改看齐。笔者就初中英语在新课改要求下的教学创新研究简谈如下。一、初中英语教学现状     

初中英语教学中培养学生口语表达能力的策略探讨

初中英语教学中口语表达能力是其重要组成之一,对提高学生的语言技能发挥积极的作用。在新课改的要求下,口语表达是初中生必备的技能,初中英语教师必须根据学生的性格特点、学习能力以及新课改的具体要求,不断创新新型的教学模式,重视英语表达能力的教学,帮助学生培养良好的英语学习习惯,提高学生英语语言的表达和组织能力,才能提高学生英语水平的提高,同时提高学生的英语核心素养。     

浅谈如何打造初中英语高效课堂

新课改对初中英语教学理念、教学目标、教学方式都提出了新的要求,要求初中英语教师把新的理念引入教育教学,根据初中学生的认知特点和学习发展需要,逐步培养学生的英语能力。由此可见,要实现新课程标准的目标,就必须优化和创新课堂教学模式,注重学生学习方式的转变,构建英语高效课堂。     

提高初中英语教学效率的策略研究

新课改背景下的初中英语教育,要摒弃传统、单一的教学模式,根据学生的认知规律,灵活运用多样化教学策略,提高课堂教学效果。对提高初中英语教学效果的策略进行了研究。     

论语用能力在初中英语阅读教学中的培养

在新课改的不断深入下,初中英语教学发生了重大变革,其中阅读教学作为英语教学体系中不可或缺的组成部分,在新课改的推动以及要求下,教学理念、教学模式均发生了重大变革。语用能力在初中英语阅读教学中的应用提高了学生的学习兴趣,且从英语阅读的实质出发,真正提高了教学质量以及教学效率。结合语用能力简要分析初中英语阅读教学中语用能力的培养策略。     

初中英语学科教学中学生核心素养的培养

随着我国新课改深入发展,教育模式与教学理念得以创新,为提升教学质量,提高学生综合素养提供有力支持。其中,培养学生核心素养作为新时期教学实践新要求,需教师善用创新型教学模式,为培养学生核心素养提供路径。本文通过对初中英语学科教学中学生核心素养培养方略进行分析,以期为推动初中英语教学良性发展提供理论支持。     

互动教学在初中英语教学中的应用

英语是一个锻炼学生听、说、读、写能力的学科,而在学生英语综合能力的培养中,学生和教师、学生与学生之间的互动是不可缺少的。如今,在初中英语新课改的要求下,互动教学模式已经成为了初中英语教师的共识,并在初中英语教学中得到了有效应用。为了进一步提升初中英语课堂效率,本文对互动教学在初中英语教学中的应用模式进行探讨。     

基于阅读文本为基础的初中英语写作教学策略初探

随着新的课程改革的不断推进,我国的教育行业面临着诸多考验,教师要改变传统教学模式,更好地适应新课改背景下的教学新模式。初中英语作为英语教学中一门重要的基础学科,同样具有需要提升和改进的空间。本文针对初中英语写作教学中运用阅读文本进行研究,进而探讨在新课改背景下如何更好地提升英语的写作水平,改变传统的教学模式,让学生在阅读中潜移默化地提高了英语写作水平。     

新课改视角下初中英语教学创新对策研究

新课改强调学生的全面发展,培养学生自主学习的能力。作为一名初中英语教师,如何在新课改背景下要求下贯彻新课改的要求也就具有更加现实的意义。本文主要针对当前初中英语教学中存在的问题进行了论述,结合新课改的要求提出了提高教学效率的对策。     

浅谈思维导图在初中英语教学中的巧妙运用

新课改在初中英语教学过程中的实施,对初中的英语教学提出了更高的要求,它不仅要求初中英语教师要传授给学生基本的知识,还要求英语教师要不断地创新自己的教学手段。然而,思维导图在初中英语教学中的巧妙运用,不仅满足了新课改的要求,还激发了学生对英语学习的兴趣,进一步地提高了初中英语教师的教学质量。     

基于整本书阅读的初中英语阅读教学策略研究

在新课改不断深化的当今时代,教师所背负的教学目标也相应被注入了新的活力,以往单一的教学内容已不能适应时代发展的要求,提升学生的核心素养等新目标亟待实现。在实现教学新目标的过程中,培养学生的综合能力是每位教师应当深入研习的重要课题。在初中英语教学中,提升学生的综合能力离不开科学的教学模式,而读思写模式正是最为有效的教学模式之一。本文以初中英语教学实际情况为依据,分析了整本书阅读教学中线上线下读思写模式的应用策略,以期为同行业人员提供教学新思路。     

创设生活化情境 提升初中英语课堂时效性

在新课改的背景下,它不仅要求教师们要传授给学生们基本的知识,还要求教师们要根据时代的发展不断地去创新自己的教学方法,特别是在初中英语的教学过程中。初中的英语教学内容比较复杂,所以教师们要在实际的英语教学过程中创设生活化情境,从而去提高初中英语课堂的实效性。     

浅析分层教学模式在初中英语阅读教学中的应用

随着新课改不断深入,传统的教学模式已经无法满足新课改指导要求,更不满足于学生实际发展需求。近几年,分层教学被广泛应用于教学中,其实质为因材施教教学,针对不同层次的学生采取不同的教学形式。因此,在初中英语阅读教学中,教师要积极应用分层教学,最大限度满足学生需求,使学生积极主动学习知识,从而提升课堂教学效果。     

新课改下初中英语教学模式初探

随着我国课程改革的不断深入,在初中英语教学中,教师也积极的响应课改的要求,对现有的教学模式进行改革和创新,通过应用新颖的教学模式,激发了学生英语学习的兴趣,也调动了学生英语学习的积极性,有助于学生在初中阶段打下夯实的英语基础,促进学生的长远学习。因此,本文着重对新课改下初中英语教学模式进行了具体的分析和探讨。     

初中英语教学“以学定教”

在新课改的新要求下,原有的教师中心的授课方式逐渐被学生为中心的授课方式所取代,"以学定教"的教学模式受到了广泛的关注。本文由初中英语课堂教学中存在的一些误区出发,引出了当今比较热门的"以学定教"新型教学模式。着重分析了何为"以学定教","以学定教"在初中英语教学中有哪些具体的实施策略,并分析了"以学定教"的前景发展。