让情感教育融入英语课堂

情感是人对客观事物所持的态度中产生的主观体验。情感对个性心理特征和行为动机都有较大影响，是影响学习者学习行为和学习效果的重要因素。学习者不同的情感因素对语言学习者也有影响。这种情感因素包括学习目的、学习动机、学习兴趣、自信心等。要把情感态度作为教学内容目标之一，强调在外语教学中要尊重学生，进行品质培养；强调利用影响学习效果的积极情感因素培养学生的兴趣、学习的原动力以及学生的主动性和目的性；强调通过情感教育来实现教学中师生共同参与和谐发展。     

让情感点燃智慧的火花

微笑作为一种重要的体态语言，有着极大的暗示性和感悟作用。教师在教学中以微笑的心态给学生以亲切感与亲和力，能使师生情感交融，使学生产生良好的情绪，在宽松和谐的氛围中学习、思考，思维潜能更容易得到挖掘，从而使学生的创新能力得到发展，达到素质教育的目的。     

用情感点燃中职生学习英语的激情——浅谈情感教育在中职英语教学中的作用

中职生英语基础薄弱,学习积极性普遍不高,中职英语教学中,教师应注重情感教育的重要作用。本文结合教学实践分析了中职生英语学习现状,探讨了情感教育在中职英语教学中的作用,提出了在中职英语教学中使用情感教育的几点建议。     

浅谈情感教育英语课堂中的作用

在英语教学过程中,充满爱的良好的课堂气氛是进行有效教学的基础,也是学生良好心理健康状态形成的有力保障。广大一线英语教师一直在为之探索,为之实践。在取得了令人欣喜的成绩的同时,也又遇到了一些新的困惑与不解。     

用激情点燃英语课堂

在英语教学中,我们经常会有这样的尴尬与无奈:自己备课很充分,每个环节都精心设计,但是一节课下来,发现课堂死气沉沉,学生无精打采,教学效果甚微。冷静审视,我们的英语课堂不是缺少教学的方法与技巧,不是缺少现代的设备与手段,不是缺少先进的思想和理念,缺少的是情感,是教师的情感,学生的情感,师生互动的情感。情感是英语课堂的灵魂,英语课堂要让师生激情燃烧起来。     

点燃学生的情感火花

音乐给人的想象插上高飞的翅膀,尤其是对于人的情感世界来说,音乐无异于空气和水一般的重要。音乐教育从本质上来说就是一项塑造"人"的工程。     

让情感教育点燃学生英语学习的激情

本文从激发学习动机、激发学习兴趣、营造和谐氛围、指导学习方法、享受成功喜悦等方面展开论述,希望通过这几个方面的情感渗透,提高学生的英语学习能力,让学生更喜欢英语,让英语教学更有效。     

让激情点燃英语课堂

要"让课堂焕发出生命的活力",一节好课的第一个特征就是"教师要充满激情".教师的情绪,决定课堂的气氛,决定课堂的效果,没有教师的激情,就没有学生的激情,就没有课堂的活跃和生机,没有了激情课堂的创设,就没有真正意义的教育.     

情感教育——让英语课堂焕发生机

正《英语课程标准》指出:情感态度指兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素。保持积极的学习态度是英语学习成功的关键。教师应在教学中不断激发并强化学生的学习兴趣,并引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机,以使他们树立自信心,锻炼克服困难的意志,认识自己学习的优势与不足,乐于与他人合作,养成健康向上的品格。通过英语课程,使学生增强祖国意识,拓展国     

让温情英语课堂荡起学习激情

如何提高课堂教学的有效性?借鉴优秀课例的成功设计,作者认真进行了反思,发现自己在课堂教学的设计上不乏一些无效的活动,这些活动不仅浪费了宝贵的教学时间,还在一定程度上挫伤了学生的学习积极性,而通过以下方式,可以达到提高英语课堂教学有效性的目的。     

让课堂绽放情感的火花

新课程选文文质兼美，形神俱佳，贮藏着大量的情感因素，给我们进行情感教育提供了得天独厚的条件。本文着重从四个方面对此进行探讨。     

谈英语课堂教学中的情感教育

<正>新课程标准强调在英语教学中要尊重、理解学生和进行良好品质的培养;强调利用影响学生的情感来培养学生的学习兴趣,增强学习动机,端正学习态度,树立自信心,锻炼意志力。所以在教学中教师应该对学生进行情感教育,培养学生积极的情感态度。在十几年的初中英语教学实践中,我发现成绩优秀的学生通常有着积极向上的情感、活泼开朗的个性、强烈的学习动机和较强的自信心;而成绩不好的学生则比较害羞和     

点燃学生情感的火花——小学语文作文教学成功的关键

对于小学阶段的学生而言,还未形成系统化成型的写作思维,因此,教学过程中如何激发学生的写作热情,如何点燃学生写作情感的投入,成为教学成功的关键所在。学生在写作过程中所迸发的情感是最好的写作素材,也是最初的灵感来源。但是当前的小学作文一直是教师教学的难点,多数学生对此存在明显的排斥心理。因此,通过教师课堂作文教学的改革激发学生的写作情感显得尤为重要。在综合分析当前小学语文作文教学所面临难题的基础上,通过提出相关对策建议点燃学生情感的火花。     

点燃学生情感的火花

狄德罗有一句名言：“没有感情这个品质，任何笔调都不可能打动人心。”叶圣陶先生认为：“作文形式为文字，其内容不出感情两端。”《课文课程标准》对不同年级段的习作要求也都有“感情真实”的要求。因此，训练学生在作文中表达真挚的感情。是作文教学的一项重要任务。     

情感教学让英语课堂生机勃勃

<正>情感教育是一种极为有效的教学方法。它以中学生的心理、生理特征为基础,巧妙地结合初中英语教学的特点,通过对学生的学习动机、学习兴趣等的激发,促进教学过程的优化,让学生在情感教育的模式下,更加热爱学习英语,深切地体会英语学习的重要性,从而增强初中英语课堂教学的有效性。那么,在教学实践中,我们该如何做呢?     

浅析情感在英语课堂上的渗透

情感在英语课堂上发挥着重要作用。情感作用合理和恰当的发挥,能使课堂充满活力,教学收到理想效果。本文从课堂师生关系情感,学生兴趣情感和自主学习情感角度出发,探讨激发这三种情感在课堂发挥作用,来使教学效果达到最优化。     

创新意识，点燃学习兴趣的火花

本文通过在教学中帮助学生树立自信心,把创新意识贯穿于教学活动的始终,有利于帮助学生掌握基础知识,拓展学生思路,从而培养、锻炼学生的探索精神和实践能力．