立足于儿童经验的课堂教学——对课例《和平是什么》所做的理解

传统课堂教学往往忽视与儿童经验的关系,将儿童经验排斥于教学各个环节之外,必然带来课堂教学僵化的弊端。本文通过对课例《和平是什么》进行理解,再现课堂教学的各个环节,试图分析立足儿童经验的课堂教学何以可能,并阐释其背后的意义。     

和平与发展是当代世界的两大主题

关于和平与发展是当今世界两大主题的论断,是邓小平同志建立在对国际国内形势全面分析的基础上作出的判断,是对当代国际战略思想的科学概括和总结。他提出"和平与发展的核心问题是南北问题"的著名论断,为我党制定改革开放政策,把全党的中心工作转移到以经济建设为中心的轨道上来起到巨大的积极作用。     

日本修改和平宪法的要害是复活军国主义

明治维新以后,1890年日本颁布了《大日本帝国宪法》,史称明治宪法。战后1947年,颁布了《日本国宪法》,又称和平宪法。60年来,日本右翼势力一直企图修改和平宪法,复活军国主义。20世纪90年代以来,日本多次制定战争法律,并派自卫队到海外活动。与此同时,始终未放弃扩军备战,保持在军事上的大国地位。     

注重软权力,推动和平发展战略的实现

软权力理论是冷战后新兴的国际关系理论之一。与强调经济、军事等有形力量的硬权力不同，软权力主要强调文化、价值观念等方面的影响力和吸引力，以及主导国际制度与议题、生产和传播信息的能力等等。提升软权力，有利于促进我国社会的全面发展，有利于营造和平的国内外环境，有利于提高我国的国际地位和影响力。总之，软权力的提升将成为我国实现和平发展战略的关键。     

汤米的和平贴纸

有一个小孩在亨廷顿海湾教会里参加聚会,在听完我介绍的儿童银行之后便向我走来。他和我握手,然后说道:"我是汤米,今年6岁,我想向你的儿童银行借钱。"我回答道:"汤米,贷款给小孩是我的目标之一,而且到目前为止,所有的孩子都还清了他们的借款。你要用这笔钱来做什么呢?"汤米说:"我从4岁起,就认为自己能促进世界和平。我要制造一种贴在车后的缓冲贴纸,上面写着‘请为我们孩子维护和平’,然后     

略谈和平与发展是当代世界的两大主题

“和平与发展是当今世界两大问题”是邓小平同志70年代末及80年代初,通过对当时世界形势及国内形势的深入分析所作出的一个著名论断。它曾经为我党制定改革开放政策,把全党的中心工作转移到以经济建设为中心的轨道上来起到积极巨大的作用。面对当前世界形势的发展,虽然和平与发展两大问题至今一个也没有解决,但是,世界各国人民维护和平,争取发展的共同愿望一刻也没有停止,因而,它仍然是当前世界的两大问题。也是我党制定今后方针、政策的重要依据。     

中国式现代化是走和平发展道路现代化的三个逻辑

中国式现代化是走和平发展道路的现代化,是党的二十大报告的重要内容和重大理论成果。讲清楚中国式现代化是走和平发展道路的现代化的思想源流、生动实践、发展脉络,是加强思想政治教育时效性的必然要求。走和平发展道路现代化的形成,是理论逻辑、实践逻辑、历史逻辑的统一,是中国共产党统筹国内国外“两个大局”作出的战略选择,是对西方国家现代化道路的超越,它所蕴含的合历史性、价值性、科学性特质,必将为引领人类社会发展作出更大贡献。     

教育是实现持久和平与可持续发展的基础——联合国教科文组织甘地和平与可持续发展教育研究所解读

构建持久和平文化、促进可持续发展是联合国教科文组织的工作重点之一。《组织法》开宗明义:"战争起源于人之思想,故务需于人之思想中筑起保卫和平之屏障。"为促进亚太地区的和平与可持续发展教育,2009年,教科文组织第35届大会审议并批准了印度政府提交的关于建立"甘地和平与可持续发展教育研究所"的提案。该研究所是教科文组织在亚太地区设立的首个一类机构。文章基于教科文组织第33、35届大会决议、教科文组织执行局第182、192届会议决议,并根据教科文组织网站相关材料,对该机构成立的背景、组织架构、基础设施与经费保障等方面进行介绍,期望使我国读者对教科文组织在和平与可持续发展教育方面的理念与行动有所了解,对推动我国和平与可持续发展教育工作有所启发。     

解决台湾问题是实现中国和平崛起的应有之义——与《中国和平崛起》一书作者商榷

实现中国和平崛起,是否必然包括台湾问题的解决？对此,有学者认为：中国在争取和平崛起中无需自设障碍,将实现与台湾的政治统一作为崛起的衡量标准。而实际上,从中国和平崛起的概念、解决台湾问题与实现中国和平崛起之间逻辑关系的角度进行辨析,最终可以得出明确结论：解决台湾问题是实现中国和平崛起的应有之义。     

如何理解和把握和平与发展是当今时代的主题

和平与发展问题是对人类的生存和发展具有决定性影响的全球性问题,只有准确把握和平问题和发展问题,才能正确认识当代国际关系、国际组织特别是联合国的作用和我国的对外政策等问题。为此我们应当怎样理解和把握和平与发展是当今时代的主题呢？     

活动,数学有效学习的翅膀

皮亚杰强调:儿童要高度活动;在活动中让儿童动脑、动手,进行探索,通过活动逐步丰富儿童的认知结构;在教学过程中要通过儿童自身积极的活动,让儿童探究、发现知识。因此,数学教学不应该只是一些刻板的知识的传授,而应该是通过丰富的数学活动来发展学生的数学应用能力以及对数学的理解力,激发学生学习数学的兴趣。     

活动,数学有效效学习的翅膀

皮亚杰强调：“儿童要高度活动；在活动中让儿童动脑、动手，进行探索，通过活动逐步丰富儿童的认知结构；在教学过程中耍通过儿童自身积极的活动，让儿童探究、发现知识。”因此，数学教学不应该只是一些刻板的知识的传授，而应该是通过丰富的数学活动来发展学生的数学应用能力以及对数学的理解力，     

梦是蝴蝶的翅膀,心是成长的力量

一个人要在现在这个竞争激烈的社会上立足,没有一技之长肯定是不行的,这一技之长正是一个人的求生之术,是一个人幸福与否的关键,从这一点来说,特长班的火暴是正常现象。但是,特长班到底能不能培养出特长,它是造就特长假象的加工厂还是真正能培养特长提升素养的梦工厂,这才是我们所关注的。只有摒除浮躁与功利,特长才能真正拥有长久的生命力,特长生才能在茫茫人海中闪耀荣光。     

插上爱的翅膀,他们都是天使

接手这个4(一)班,还不到一个月来,就陆续听见一些同学来汇报:报告老师,我放在抽屉的转式铅笔不见了,老师我放在抽屉的牛奶没了老师,我的早餐钱做完操后不见了。唉!班里总有学生丢东西,开学时间不久,可已经发生十多起了。我觉得这个问题等待解决,已刻不容缓。     

比喻,是理解数学知识的隐形“翅膀”

小学生学习数学知识的兴趣需要教师的培养,但数学是一门思维逻辑性较强的学科.这就需要数学教师通过形象的讲解,使数学知识容易被学生接受.因此,教学中要充分发挥形象语言的作用.数学教学中运用准确、形象的比喻可以使学生容易接受而且记忆深刻,从而取得理想的教学效果.     

人性的摧残 和平的渴望——海明威《永别了,武器》主题研究

作家海明威曾亲历两次世界大战,他创作的关于战争主题的作品表明了他对战争有着深刻的理解。其早期的代表作品《永别了,武器》就是战争主题作品中的突出代表。《永别了,武器》是对战争罪恶的控诉,深刻地揭露了战争的本质,同时也表达了作者对于和平的深切的渴望与热切的呼唤。环境描写在作品中很好地"映衬"了反战主题。     

“我传递的是和平”——重庆八中校友熊榆参加伦敦奥运会火炬传递

2012年6月6日．重庆八中高1999级校友熊榆参加了在北爱尔兰首府贝尔法斯特举行的奥运会火炬传递。 熊榆是被女王大学推荐参加火炬接力的．他也是该校唯一当选火炬手的老师。组委会将他参加接力的时间定在了下午6点。当天,熊榆在贝尔法斯特的维多利亚大街上跑了700米．     

“我传递的是和平”——重庆八中校友熊榆参加伦敦奥运会火炬传递

2012年6月6日,重庆八中高1999级校友熊榆参加了在北爱尔兰首府贝尔法斯特举行的奥运会火炬传递。熊榆是被女王大学推荐参加火炬接力的,他也是该校唯一当选火炬手的老师。组委会将他参加接力的时间定在了下午6点。当天,熊榆在贝尔法斯特的维多利亚大街上跑了700米。31岁的熊榆说:"接到奥组委通知时,我才知道自己是传递火炬最长的火炬手之一。700米,我也感到很奇怪。一般火炬手都是跑300米。""在我看来,我的这次伦敦奥运会火     

党,您是我一生的追求

中国共产党是工人阶级的先锋队,我们今天的幸福生活是无数共产党员用生命换回来的。为了新中国的解放,为了能让老百姓们过上好日子,有多少党的优秀儿女,不惜抛头颅、洒热血,献出自己宝贵的生命……方志敏在狱中写出了《可爱的中国》后从容的走上刑场;年仅15岁的刘胡兰在敌人的铡刀下,面不改色心不跳;董存瑞手拖炸药包在敌人的碉堡下拉响了导火线:邱