创造人生的机会

哲人说,对于不利用机会的人,时机又有什么用呢?一个不受精的蛋,是要被时间的浪潮冲刷成废物的。1921年6月2日,电报诞生整整25周年。美国《纽约时报》对这一历史性的发明,发表了一篇简短的社论,其中传达的一个重要信息是:现在人们每年接受的信息量是25年前的50倍。     

中学数学教学中如何激发学生学习兴趣

要培养学生的数学能力，就得激发学生强烈的学习欲望，培养他们的学习兴趣。因此要对学生进行数学美的教育；通过历史、古代数学家的杰出成就激发学生数学知识探索的兴趣；给学生创造成功的机会，增强学习的信心；对不同的学生提出不同的要求，力求经过努力都能达到这个要求。     

数学教学中应创造学生参与的机会

现在不少职校学生不积极主动参与到数学学习中来。本文就如何改善这种状况提出了几点想法：尊重、鼓励学生,构造良好的学习氛围;巧设导入,合理提问,激发思维：创造机会,提高参与程度;让学生走上讲台,扮演教师角色;冲破已有观念的束缚。在数学课堂教学中,教师要时时刻刻注意给学生提供参与的机会。体现学生的主体地位,充分发挥学生的主观能动性。     

创造机会培养学生的成就感，提高学生自主学习能力

教师的作用就是要有意识地给学生的参与和实践操作展示创造机会．把学生自己都不确定的潜力推向前台．使他们产生成就意识．这种心态一旦强化．就成为推动其积极主动参与到教学活动中的原动力和内驱力．从而达到促成学生自主学习能力的培养。     

创造机会培养学生的成就感,提高学生自主学习能力

教师的作用就是要有意识地给学生的参与和实践操作展示创造机会,把学生自己都不确定的潜力推向前台,使他们产生成就意识,这种心态一旦强化,就成为推动其积极主动参与到教学活动中的原动力和内驱力,从而达到促成学生自主学习能力的培养。     

为成功创造一切机会

1．永远的坐票 一个人经常出差,通常买不到车票,但无论长途短途,不管车上多挤,他总能找到座位。     

创造成功机会,点燃学生自信

自信是一个人成才所必备的良好心理素质和健康的个性的品质,也是一种重要的非智力因素。教师需正确认识到学生的缺点和优点,把握、创设良好的机会和条件让孩子去尝试、发现和发展各自的各种能力,从而体验到成功的喜悦,进而培养学生的自信。     

给孩子爸爸创造机会

儿子特喜欢粘着我,只要我下班回到家,不管做什么都要我陪着他,连上厕所都不例外。被孩子喜欢是一件幸福的事,可我所有的时间都被他占据,自己感觉好累好累,每天只有等他睡着了,才能有自己的时间。可是等儿子睡了,我也困了,连翻书的力气都没了。我曾经试图改变这种状况,让老公陪儿子玩玩,可一直没成功:一是儿子不要他;二是老公乐得清闲,且美其名曰:你看我又不会陪他玩,再说儿子喜欢跟你玩呀。这样的状况导致我每天很晚才     

论教育机会平等

教育机会平等的涵义至少应包括发展机会起点的平等、教育机会实现过程本身的平等、承认并尊重社会成员在发展潜力方面的“自然”差异及由此所带来的教育机会拥有方面的某些“不平等”。教育机会平等可分为“共享的教育机会平等”、“有差别的教育机会平等”和“形式上的教育机会平等”、“实际上的教育机会平等”等类型。影响教育机会平等的主要因素有个人天赋、家庭、制度化教育、教育资源配置失衡等等。政府在创造教育机会平等中应承担重要责任。     

把握不是机会的机会

毕业的时候,恰逢公司招聘人才.我去了,递了一份简历.然而,却如石沉大海,杳无音讯.就在我感觉无望时,一个偶然的机会,我看到了公司在报纸上刊登的诚征广告语的广告.我顿觉眼前一亮,心想,不妨把握这个不是机会的机会,设计几条广告语,去打动公司的负责人,通过"曲线救国"这样一种方式进入公司.     

给后进生创造“上台阶”的机会

素质教育的基本原则是“面向全体,因材施教”,这就要求教师在培养优秀生的同时,尤其要重视转化“后进生”。因此,在教育实践中,我始终坚持不失时机的为“后进生”创造“上台阶”的机会,以此激励他们扬长避短,逐渐进步。     

创业机会识别与开发探讨

在变革时代,创业机会日益增多,但竞争也越演越烈。创业者要在复杂多变的环境中发现机会,并识别出哪个或哪些机会适合自己的发展。本文认为创业者要识别好的、适合自己发展的机会,不仅要对环境进行深入分析和研究,而且要对创业机会的来源和创业机会识别过程有所理解和领悟。     

精英式机会平等与分配式机会平等:我国高等教育机会平等的分析

精英式机会平等主张机会面前人人平等,能够容忍因为能力不同,导致起点和结果不平等。这样的平等方式会导致马太效应、机会的实质不平等和对社会正义的解构;分配式机会平等主张天赋权利,保障弱势群体权益和避免先天遗传与家庭背景对机会平等的影响。但此平等方式会导致难以操作、个体抽象化和责任与义务的错位。从精英式机会平等的角度来看,我们要注重高等教育的区域均衡,避免马太效应,重视弱势权益;从分配式机会平等的角度来看,我们要注意机会的复杂性和程序的合理性。     

基于社会关系的低时延机会网络路由算法

针对现有的基于历史信息预测的机会网络路由算法(history based prediction for routing in infrastructure-less opportunistic networks,HBPR)在归属位置单元表更新阶段存在的开销冗余和消息转发阶段存在中继节点选择不合理等问题,提出了1种基于社会关系的低时延机会网络路由算法(a low delay routing algorithm for opportunistic networks based on social relations,LDSR),利用节点社会关系和地理位置信息来选择路由,简化了控制信息;在整个网络区域内设定多个归属位置单元,并在选取中继节点时,以选择与目的节点所在归属位置单元社会关系密切的节点,以及以选择能够缩短携带消息节点与目的节点归属位置单元之间距离的节点为辅。仿真结果表明,与HBPR算法相比,LDSR算法的平均端到端时延缩短了20%。     

营造氛围 创造机会 搭建平台——小学低年级阅读教学中学生合作能力的培养

在当今社会,合作意识与合作能力已成为人们生存发展的重要资质。在小学低年级语文的阅读教学中,依据新课程标准的精神,营造合作的课堂氛围,创造合作的学习机会,搭建合作的展示平台,能有效地培养学生的合作能力,可作建立新型课堂教育模式的尝试。     

给学生一个热爱劳动的机会

劳动是千百年来人们获得幸福、争取进步的第一手段。劳动是人类生存和发展的基本条件,劳动创造了人类本身、创造了历史、创造了人类文明、创造了世界。在生活中,随处都需要用我们双手来创造身边的美。但是,对现在的许多学生来说,用自己的双手来创造的观念越来越淡薄。     

浅议市场机会

寻找机会是企业参与市场竞争的主导活动,把握机会是企业赢得竞争优势的关键因素。某个市场机会的存在,仅仅意味着它具备了市场机会的基本客观条件。这一机会是以何种方式、何种条件来表现,是否与企业所要求的市场机会相吻合,只有在对其进行分析与评价后方能得出较准确的结论。     

机会

机会就像一扇迅速旋转的转门,当那个空当转到你面前时,你必须迅速挤进去。     

论教育机会的形成与分配

教育供给应包含教育机会的形成和教育机会分配两个完整的过程。教育机会的形成依赖于充足的教育资源与有效的资源配置;教育机会的分配应当消除基于偏见、意识形态或既得利益的不公平限制,建立公平、公正的原则,并首先帮助处于最不利地位的阶层和群体。从改进机会的形成与分配两个方面出发有利于缓解我国当前教育供求矛盾。