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马晨莹 《作文世界(高中新语文伴侣)》2005,(3)
今天,奶奶一大早去买菜,就发生了一件新鲜事. 当奶奶拎着篮子往菜场走去的时候,一个留着长发的小伙子叫住了奶奶问:"大妈,要买虾吗?很新鲜的,便宜呢!"奶奶想到我现在正是长脑子的时候,该是补补营养了,就问:"这虾多少钱一斤啊?" 相似文献
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学生作为学习的主体,但在课程学习上又有多少话语权?作为课程实施者的教师,又有多少话语权呢?课程建设中一直排斥学生这一主体的参与。课本是课程的承载体,那么现在有多少学生喜欢看课本?有一份关于高中生对现行课程教材的态度调查中,高中生如此描述他们心目中的课本:课本就是你不想看但又不得不看,看过后就想烧掉的东西。人们呼吁:能否有一种课程形态,可以几方协商制定、协商着进行教学,甚至评价也可协商呢? 相似文献
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付革新 《语文世界(高中版)》2008,(7)
莎士比亚说:"书籍是全世界的营养品,生活里没有它就好像没有阳光,智慧里没有它,就好像鸟儿没有翅膀."美国作家阿西莫夫对读书更是推崇备至,他说:"无法想象,有什么东西能像阅读那样,人需要多少,它就赐给你多少;更想象不出,有什么东西像阅读那样,不多不少地把整个宇宙给你." 读书,不仅是一种"知识哺乳"的过程,更是一种锻炼思维的运动,是智力体操、精神按摩,更是心灵抚慰.塞缪尔·斯迈尔斯说: "人如其所读." 相似文献
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吕游 《阅读与作文(高中版)》2007,(Z2)
印度哲人奥修在《生命的真意》一书中写道:"每一样东西都依赖其他东西。当你看着一朵玫瑰花的时候,你感到快乐——你的快乐是玫瑰花创造的。现在科学家已经证明,当你快乐的时候,玫瑰花也感到快乐……如果你爱玫瑰花,它就会长得更快,它就会开出更大的花来,因为有人在关心它,在爱它;如果没有人爱它,它就不会快乐,也就不会开出这么大的花朵。" 相似文献
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贾平凹说:"真正好的散文,不在于它写了什么,告诉了读者多少东西,而在手让读者想到了什么,有多少唤醒."周克武的<月是故乡明>就是这样一篇好文章. 相似文献
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曹洁 《阅读与作文(高中版)》2010,(21)
正期市行情与天气有许多相似之处,该是怎样就是怎样,人们多数时候是无能为力的。记得18世纪"南海泡沫"绽放幻彩时,一位投资者曾抛下这样"同流合污"的话语:当全世界其他人都发狂时,我们不得不多少模仿一下,这几乎是投资者在价格每次潮涨潮落时的真实写照。 相似文献
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白巧梅 《中学课程辅导(初一版)》2007,(10):49-49
how much的意思是"多少钱"。我们用它来询问价格。如果所询问的东西是不可数名词或可数名词的单数时,后面的谓语动词用is;所询问的东西是可数名词复数或不止一种东西时,后面的谓语动词用are。如: 相似文献
18.
徐小平 《学生之友(初中版)》2009,(6):12-13
迄今为止,我已经看过四遍《功夫熊猫》,去影院看过两次,在家里看过两次。如果有机会,我会看第五次、第六次、第七次、第八次、第九次……阿宝被师傅扔出山门在石阶上滚动时惨叫了多少声,我就想看多少遍。 相似文献
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邹伟宏 《小雪花(小学生成长指南)》2013,(1)
华章溢彩
中国人失掉自信力了吗
鲁迅
失掉了他信力,就会疑,一个转身,也许能够只相信了自己,倒是一条新生路,但不幸的是逐渐玄虚起来了.信"地"和"物",还是切实的东西,国联就渺茫,不过这还可以令人不久就省悟到依赖它的不可靠.一到求神拜佛,可就玄虚之至了,有益或是有害,一时就找不出分明的结果来,它可以令人更长久的麻醉着自己.中国人现在是在发展着"自欺力". 相似文献