让语言彰显个性魅力

好的文章总能让读者产生阅读冲动,读后获得愉悦的享受。除了内容本身外,文章语言的个性魅力功不可没。那么,如何能让语言摇曳生姿,让个性随文飞扬呢？同学们不妨从以下几个方面进行尝试。     

让作文语言插上个性化的翅膀

《全日制义务教育语文课程标准》指出：“提倡自由作文,根据个人特长和兴趣写作,表达力求有个性,有新意。”而语言的个性化就是作文个性化的最好体现,因为语言是思维的物质外壳,是文章的载体。如何让习作真正成为学生个性展示的平台,使每个学生的作文语言都靓丽起来呢？这就需要让他们的语言插上个性化的翅膀!     

中考作文语言失误例析

语言是作文的外在表现形式,是作文赖以示人的美丽外衣,任何新颖的素材、精美的结构、深刻的主题,都需依赖语言表达来实现。生动而富有个性的语言会让文章锦上添花,使人读来赏心悦目;枯燥乏味的语言会让文章黯然失色,使文章的阅读价值大打折扣。可以这样说,语言是一篇文章存在的载体,它是衡量一篇文章优劣的重要标尺!     

让学生拥有属于自己的写作语言

作文教学中,教师应该认识语言对作文教学的重要意义,让学生拥有真止属于自己精神内涵的语言,这样才能写出血肉丰满,有个性有生命力的文章.     

让生动精彩的语言在学生的作文里闪烁光芒

俗话说“人靠衣装马靠鞍”。语言是作文的外衣，生动活泼的语言尤如给文章穿上了一件美丽的旗袍。遗憾的是，孩子作文中的语言却常常是“八股气”十足：千篇一律，众口一词，缺少生动性，缺少创意和个性，从中感受不到儿童对生活独特的感悟和活泼烂漫的天性。针对这一现象，我分析了小学生作文语言的现状、原因，尝试让富有个性、生动活泼的语言走进作文，改变学生作文语言的贫乏、枯燥，让学生写出生动的语言。     

让语言彰显个性魅力

<正>如何让读者对你的文章产生阅读兴趣,获得愉悦的享受呢?除了主题有新意、内容与众不同之外,语言的个性魅力功不可没。想让作文的语言彰显个性魅力,不妨从以下几个方面进行尝试。一、将生活写入作文,让语言充满生活气息作文是用来反映生活的,生活的鲜活性需要通过个性化的语言淋漓尽致地表现出来。这就需要同学们深入观察,从日常生活中吸取精华。1.学习生活富有激情。学习中,有老师精辟的引领,有同学精彩的发言,有师生的互动,有同学间     

第一部分 应试写作技术论：专题六 个性语言的魅力

孔子说：“言之无文，行而不远。”极准确地揭示了语言对文章的重要性。文采是个性化作文永远追求的目标，更是创作个体内在真情实感独特感受的自然流淌。作为最能体现思想情感和精神世界体验的个性化的作文，必须通过语言的流淌尊重个性，张扬个性，让学生的思想飞扬起来。     

让语言充满个性之美

汉语是世界上最细腻、最具张力的语言之一,同一个意思可以找出多种不同创意的表达,词语的组合、句式的选择、语气的推敲,给我们提供了张扬个性的广阔空间。个性化的语言使文章更具魅力。下面介绍几种让语言个性化的有效方法。     

让语言充满个性之美

汉语是世界上最细腻、最具张力的语言之一,同一个意思可以找出多种不同创意的表达,词语的组合、句式的选择、语气的推敲,给我们提供了张扬个性的广阔空间。个性化的语言使文章更具魅力。下面介绍几种让语言个性化的有效方法。     

谈学生个性化语言的培养——＂读经典学作文＂

语言是思堆的物质外壳,是文章的载体.语言有了个性,文章便有了个性.经典之所以是经典之作,就在于作家个性化语言和情感.要培养学生将经典作品的语言文字转化为自己的语言和词汇的能力.     

论朱自清散文语言的口语化

朱自清对文章的语言很重视,有一些关于文章语言的独特见解,其中最具个性和独创的是他散文语言的口语化。口语化的艺术语言是朱自清散文创作的一种自觉的审美追求,经过逐步地探索和一步步地努力。形成了一种堪称典范的独具个性的白话文学语言。     

个性作文三步走

个性作文是指在学生天赋所及的范围内极大地发挥其主观能动性,让其思想、情感、意志、信念、兴趣等在文章中凸现出来。要培养学生写个性作文,应该走好这三步：一、培养学生的个性化情感——开阔视野,袒露性情;二、培养学生的个性化思维——摆脱束缚,放飞思维;三、培养学生的个性化语言——酝酿斟酌,锤炼语言。     

“靓”语入文著华章

一篇文章，不但要有好的立意、材料、构思，还要有好的表达，所谓“情动于衷而形于外”，“辞不达而意不至”。话题作文重在发掘写作潜能，提倡创新，弘扬个性。“个性”就是有自己的特色，不随人后。那么，怎样才能把文章写得“新妙而富有滋味”，最关键的一点就是要精妙地润饰语言，让作文语言“靓”起来。     

让你的文章亮起来——排比的运用

行文流畅、生动形象、文采斐然的文章，往往能够使人眼前一亮。朱自清先生认为：“作文便是以文字作画。”可见文章的语言不能光满足于把思想感情说得清楚明白，还要说得生动活泼富有文采。只有洋溢着个性，闪烁着光彩的语言的文章，才能让人耳目一新、玩味再三，才能凭借语言上的韵味和魅力脱颖而出。如果语言不美，缺乏文采，读者连阅读的兴趣也没有，哪里还谈得上艺术欣赏呢!     

自主阅读背景下的作文语言个性化实践

自主阅读是实现作文语言个性化的重要途径。文章着重探讨了自主阅读落实的三个步骤：问卷调查、教给方法和阶段反馈,提出了作文语言个性化的两个阶段：针对语言个性化明确提出＂突破平庸,写出个性＂要求;反复品尝最有力度的语言,知其然并知其所以然,紧紧抓住其表达技艺,并让学生尝试＂移植＂到自己的写作语言中来。     

佳言摇曳出美文——中考作文创新之语言篇

创作一篇佳作犹如建造一座大厦,谋篇布局恰似大厦的框架结构,而语言则是不可缺少的装潢。语言的风格多种多样,有的通俗活泼,有的工整典雅,有的文采飞扬,有的含蓄隽永,有的尖锐犀利,有的辛辣幽默……无论哪种风格都会让你的文章个性鲜明,独树一帜。     

唤醒学生作文的语言潜质

说到作文的语言运用,很多教师都会采用排比、对偶、比喻等修辞方法,或让学生去摘抄一些名言好句来实现,以使文章精彩.这些虽是方法,但我觉得往往脱离语言的语境意义,脱离语言背后写作者的个性及情感支撑,有悖语言运用的本质意义,用这种方法教学作文,会将学生内在的语言潜质掩盖和扼杀.     

浅谈作文教学方法的创新

写作是语文素养的综合表现,注重字词训练和语言、生活知识的积累,注重作文活动课的组织,创新作文教学模式,让学生走向现实生活,鼓励学生写出富有个性的文章,能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。     

创设环境 让学生的作文能张扬个性

作文要写出个性,需要一个宽松适宜的环境,需要一个持之以恒的努力过程,更需要的是彻底的抛弃凡事都一定要以"对"或"错"来绝对界定的观点。应关注学生个体感受,在作文教学中能用发展的眼光去欣赏学生,让他们在文章中充分展示自己的个性特点。要教师创设发展空间,让学生的作文能展示独特的个性。建设宽松和谐的创新的教学环境,让学生放飞想象的翅膀,大胆的去写作文,说出真心话,描述真感觉,表达真性情。要教师巧启探究思维,让学生作文开拓自己个性。要教师指导学生用真诚率直的语言,表达出独特的个性。     

新课改下作文教学的探索

在平时的作文教学中。教师普遍认为：学生的作文,缺了个性,了无生气,语言呆板,内容空洞。思想僵化。这不能不引起我们的思考：怎样才能使学生的作文有独特的人生感悟,独特审美观念和真挚的情感．让他们的文章清新自然,真情流露．个性纷呈呢？笔者从以下几个方面作了些探索。