过去永恒真实－－论柏格森的过去本体论

尽管经常有人论述柏格森哲学的本体论，但大多停留于表面化，将一些使用频率较高的词，如生命、变、绵延等，撷拴为柏格森哲学的本体，但却无法解释生命如何成其为生命、变如何成其为变的问题。如果撇开表面的东西而深入到柏格森哲学的内部，就会发现，过去才是其真正的本体。正是过去通过记忆而与现在互相渗透交融，使世界每时每刻都在发生着创造进化。也只有从过去本体论出发，才能理解柏格森是如何建立起自己的哲学体系，并透视出其缺点与不足。     

昨日重现

当我年轻时 我喜欢听收音机等待我最喜爱的歌我常独自为它伴唱 笑容满面那段多么快乐的时光 并不遥远我是多么想知道他们去了哪儿     

写给时间的记忆

(一)屠格涅夫曾说过:没有一种不幸可与失掉时间相比了。但丁也曾说过:最聪明的人是最不愿意浪费时间的人。我不是一个聪明的人,关于时间,我更多的是记忆。     

时光的此岸彼岸

静坐窗前,思念在我猝不及防的刹那,如同潮水般涌来,拍打着心岸,人生苦短的感慨在心中油然而生。回首漫漫人生路,心中有一道暗影,人生便多了一道光芒。在不容易的人生里,那些逝去的岁月如流水般淌远,而即将到来的,正在冥冥之中等待着我们勇敢面对。人生之路道阻且长,不如意者,十之八九。有人说,人在二十多岁往往为     

昨日如歌

一切都要过去,像那些花儿,那些流水。——三毛我回头最后一次看你。那个决绝的背影消失在楼梯口拐角处。至此,我知道我们结束了。我们结束了,连同那些斑斓的回忆一起被十月萧瑟的风带走了。     

人生若只如初见

沐沐,我的少年,请原谅我。原谅我在如你一般干净的容颜里,在这么多年念念不忘的日子里,终于清晰地想起了你。     

写给幸福

在年轻的时候,在那些充满了阳光的长长的下午,我无所事事,也无所惧怕,只因为我知道,在我的生命里有一种永远的等待.挫折会来,也会过去,热泪会流下,也会收起.没有什么可以让我气馁,因为,我有着长长的一生,而你,你一定会来.今天,阳光仍在,我已走到中途.在曲折颠沛的道路上,我一直没有歇息,只敢偶尔停顿一下,想你,寻你,等你.     

写给秋天

秋天是收获的季节,秋天的景色往往给人以宁静,安详的感觉,作者却把自己在秋天获得的人生感悟诉说给了秋天……     

几个时间状语的用法

表示过去时间状语的用法，表示延伸到“现在时间”的状语的用法。     

过去定向者认知加工特点的实验研究

时间定向是个人行为和思想所偏好的方向,主要指向过去的客体和事件。本实验以148名大学生为被试,采用2（高过去定向组,低过去定向组）×2（自我参照,他人参照）×2（消极的过去信息,积极的过去信息）混合设计考察了过去定向者认知加工的特点：结果表明：高过去定向的个体对有关自我的过去信息加工深度深,能产生较好的回忆;并倾向于优先加工与自我有关的消极信息。过去定向者的认知加工具有类似自我图式的性质。对产生该效应的可能原因进行了讨论,并指出今后进一步研究的方向。     

过去情绪体验对自尊影响的实验研究

过去情绪体验是过去时间洞察力的基本维度之一,指个体在过去时间认知的基础上对自己的过去（或过去时间）所持有的一种独特的态度和主观的情感体验。本实验以184名大学生为被试,采用2×2混合设计考察了过去情绪体验对自尊的影响。结果表明：过去正面情绪体验者倾向于高自尊,过去负面情绪体验者倾向于低自尊。对于高自尊词的回忆量,正面情绪组显著高于负面情绪组;对于低自尊词的回忆量,正面情绪组显著低于负面情绪组。在正面情绪组,高自尊词的回忆量显著高于低自尊词的回忆量;在负面情绪组,高自尊词的回忆量与低自尊词的回忆量无显著差异。     

写给灾区的小朋友

灾区的小朋友,你们好!"六一"儿童节过得怎么样?对小朋友来说,那可是一年中最重要的节日呢。我们都知道,今年这个"六一"和过去有一点不同。节日那天,你们可能     

大学生过去时间洞察力的理论构想

过去时间洞察力是个体对过去时间的认知、情绪体验和行动上所表现出来的相对稳定的心理特征，研究过去时间洞察力具有重要的意义。本研究在对过去时间洞察力概念界定和前人研究中存在的问题进行分析的基础上，通过文献分析和开放式问卷调查，提出大学生过去时间洞察力的理论维度结构的初步构想：大学生过去时间洞察力是一个3维度（过去时间认知、过去情绪体验、过去行动）、11因素（过去时间价值评价、过去时间压力评价、过去时间管理评价、沉湎过去、反思过去、正面过去、负面过去、行动目标性、行动计划性、行动守时性、目标合适性）的结构模型。     

写给即将毕业的孩子们

说真的,很多话,只有在你们即将毕业时,我才能和你们说。 首先是一句：对不起。特别要将这句话送给小郭、小张、小林等那些经常被我批评的稿子。我猜想,留在你们记忆中的我,很多时候是脸难看．话难听的。一遇到我,写检讨,抄书、罚做值日、电告家长是难免的。虽然你们已“百炼成钢”,韧性极佳,但我不得不承认,这些无谓的惩罚,填充了你们太多的记忆．消耗了你们太多的欢乐时光,确实是我的过错,应该道歉。     

写给小博的情书

古有嫦娥奔月,今有我砸信到小博 嗯,人生中有很多第一次。这是我第一次买小博,第一次写信给编编们哦。我与小博是“阔别多年”的好友,介素为什么腻？     

写给即将过去的2008年

2008年： 你好! 夜深了,黑暗笼罩了苍茫大地,万物都进入了各自的梦乡。而我却辗转反侧,不能入眠。思绪如波涛般在脑海中涌动。于是,我提起笔,冒昧地给你写了这封信。     

交织于虚幻与真实的世界

本文以席勒提出的人具有两种因素“人格”、“状态”,及二者所对应的“感性冲动”和“形式冲动”又统一在“游戏冲动”说为基础,分析《喧哗与骚动》看似混乱无序的篇章结构和布局上总体时间的神秘性。因班吉只有3岁儿童的智力,就从老子对婴儿本真的赞美,得出班吉具有“太虚呈象”作用,同时指出“虚”、“无”对我们当代人类仍有积极指导意义。     

默然相爱,寂静欢喜——写给我的宝贝

你说或者不说,爱都在那里,不离不弃;我想或者不想,爱都在那里,心心相依;你笑或者不笑,爱都在那里,有情有义。我信或者不信,爱都在那里,始终不渝。你在我的记忆里依旧鲜活生动,我在你的心中永远挥之不去。光阴叠加稠密岁月悠然叹息我们,从亲密无间无话不谈