体育俱乐部活动在教学中的作用

<正>一、有效地提高了学生的体育学习兴趣体育课有一些正规的教学内容(如队形队列和一些技术学习等),由于我们教师上课时方法呆板,形式单调,导致有些学生慢慢地疏远体育课,上课处于被动状态,这种现象越到高年级越明显。体育俱乐部活动的开展给学生创造一个体现自我、发展个性的宽松环境。学生申请成会员后,就可以在课外活动、双休天向俱乐部借取器材,或单人或小组参加自己喜欢的体育活动项目,自主获取参加体育活动的乐     

体育教学与学生的心理满足初探

一、前言体育教学的目的不仅是为了增强学生体质、使学生掌握有关体育方面的基本知识、技术和技能;更重要的是通过体育教学,使学生获得一定程度上的心理满足,从而改善学生的心理品质,健全学生心理需要;使学生的智力因素(如注意力、观察力、想象力、逻辑分析能力等),和非智力因素(如动机、需要、兴趣、情感、满足等)得到发展,以促进学生身心发展,全面成长。学生对体育课的要求集中反映在教师的行为语言、课堂风气、课内外师生之间及学生之间的竞争与合作,     

非言语交往在高校体育教学中的运用

运用心理学的基本知识,分析了体育教师在教学中,应正确地认识非言语教学的特点、作用,运用巧妙的方法(如表情、目光、手势、声音等),在动态无声交往、静态无声交往、有声交往中,与学生进行非言语多方面"立体"交往,使学生多通道接受信息,从而提高体育教学的效果。     

中国学校体育教学研究的历史发展综述

中国学校体育教学研究经历了萌芽确立(1840至1912),初步定型(1912至1927),过渡发展(1927至1949),成熟完善(1949至2000),转型创新(2001之后)。而每个时期又有各自的特点。     

游戏做起来课堂更精彩——游戏在小学体育课堂教学中的应用

为了深入研究体育游戏的作用,笔者将本校四至六年级学生按班分成普通班(162人)和实验班(180人),采用常规教学与游戏教学对比实验的方法,进行为期一年的研究,并通过问卷调查及体育测试的方法对实验结果进行分析.     

让游戏回归队员的生活

<辞海>中对游戏的定义是:"体育的重要手段之一.文化娱乐的一种.有智力游戏(如下棋、积木、填字),活动性游戏(如捉迷藏、搬运接力),竞技性游戏(如足球、乒乓球).游戏一般都有规则,对发展智力和体力有一定作用."笔者认为,现实中游戏与队员的生活越来越远了,渐渐变成孩子们的一种奢求,而一些单调、功利性的活动却充斥着队员的课余时间,这种状况亟待改变.     

校本管理再认识

尽管校本管理是西方国家学校管理改革的基本思路,但是各国对它的认识并不一致,使之在具体实践上也有了一定的差异性。有的强调校本预算(如加拿大、英国、新西兰、澳大利亚),有的强调校本决策(如美国、英国、加拿大、新西兰),有的强调社会参与(如澳大利亚、美国),有的强调学校领导方式的变革(如澳大利亚),有的强调校本培训(如英国、美国),有的强调信息共享(如加拿大)。概括各国对校本管理的理解,可以发现,     

古代佩饰的作用

人们的佩饰,大致可分为头饰(如簪子、耳环),项饰(如项链、项圈),手饰(如手镯、戒指),胸饰(如胸花、胸章),腰饰(如腰带、佩刀)等,泛称为首饰。种类繁多,形制各异。有环、块等玉石制品,有刀、剑等金属制品,还有珍奇动物的甲壳、骨角、羽牙制品,等等。这些佩饰,古人各有所爱,但都和佩饰者的思想性格、身份地位有关,因     

浅谈无机含氧酸的酸性和氧化性

一、无机含氧酸的酸性无机含氧酸的酸性强弱差别很大,有的酸性很强,如高氯酸(HClO_4),有的是强酸,如硫酸(H_2SO_4)、氯酸(HClO_3),有的酸性较强,如磷酸(H_2PO_4)、亚氯酸(HClO_2),有的则是弱酸,如碳酸(H_2CO_3)、次氯酸(HClO)等。为什么无机含氧酸的酸     

羊角球和独木桥——中班体育

目的:1.引导幼儿用各种方法将羊角球送过各种独木桥。2.发展幼儿的平衡能力,培养幼儿的勇敢精神。准备:1.羊角球(数目同幼儿人数)。2.红、黄、蓝、绿奖牌(数目为幼儿人数的4倍)。3.弯弯曲曲的桥(自制,长2.3米,宽10厘米,如图一)、跷跷板桥(自制,长2.2米,宽10厘米,如图二)、平衡台组成的桥(自制,长40厘米,宽30     

杂文家的瞿秋白

我国现代文学史上,出现过一个惹人注意的现象:著名的作家几乎都有一支杂文的笔。杂文,不仅文学理论家写(如冯雪峰、胡风),小说家写(如茅盾、巴金)、翻译家写(如穆木天、李健吾),诗人也写(如郭沫若、臧克家),戏剧家也写(如田汉、夏衍),画家亦有“以文代画”的杂感(如丰子恺、黄苗子);这些从事理论、创作、翻译的名家,同时又是杂文的好手。单就杂文而论,鲁迅、瞿秋白无疑是双峰插云的一代文宗。诚如瞿秋自在所译《高尔基选集》     

体育新课程标准与体育教学改革

按照《体育与健康课程标准》要求,体育教学应更新观念,优化教师的知识结构,改进课堂教学,运用新的教学方法,营造新型的师生关系,从而帮助学生建立三维健康观(身体健康、心理健康和社会适应),树立终身体育意识,形成体育教学的新思路、新特点。     

浅谈动词的分类

所谓动词,是指表示动作或状态的词。如work (工作),study(学习),fight(战斗)等都是表示动作的词;如be(是),have(有),exist(存在)等,都是表示状态的词,动词是英语分类中最重要的一种,这     

3.多媒体教学

媒体 根据国际电联(ITU-T)的定义,媒体指的是以下五种: 1.感觉媒体(Perception medium),如声音、图像、图形、动画和文本等. 2.表示媒体(Representation medium),如声音编码、图像编码和文本编码等. 3.显示媒体(Presenkation medium),如显示器、喇叭、音箱、打印机等输出媒体;键盘、鼠标器、光笔、扫描器、数字化仪、摄像头等输入媒体. 4.存储媒体(Storage medium),如硬盘、软盘、光盘、磁带、只读存储器和随机存储器等. 5.传输媒体(Transmission medium),如司轴电     

体育教学如何帮助学生克服自卑心理

体育学习中的自卑心理是指个人由于某种原因 (如生理的缺陷或体育学习成绩欠佳等)而产生的轻视自己,认为自己在体育学习中不如他人的一种消极心理现象.     

英语中常见的人称后缀

英语人称词缀多为后缀,用法非常灵活。根据它们的特性,笔者把它们分为八大类:一、执行者:-er,英语词缀,可以加在动词后,构成该动作的执行者,如 singer(歌手),trainer(训练者、教员),planner(设计者),runner(赛跑者),producer(生产者,制片人,制造者),consumer(消费者)。-or,拉丁词缀,是-er 的异体。如 actor(演员),inventor(发明者),visitor(访问者),creator(创造者),predictor(预言者)。二、专业者:     

探究怎样使物体做离心运动离得更远

当物体(如小球)做圆周运动时,必受到向心力持续地把物体(如小球)拉到圆周上来(图1),即物体与圆心的距离保持不变。一旦向心力突然消失(例如,细绳断了),物体(如小球)因惯性就会沿切     

要读懂用好实验新教材

亲爱的同学们,新学期里,不少地方的初一新生将要使用这套人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》(七年级),希望它能成为你们学习数学的好朋友. 在小学,你们已经学习了一些数学知识和方法,有数与代数方面的(如整数、一些简单的方程),有空间与图形方面的(如三角形、四边形),有统计与概率方面的(如平均数、统计图),在这套新教材     

怎样鉴赏诗词

一、从感情层面进行古代诗词中常见的情感有以下几种:忧国伤时(如杜甫的《春望》),建功报国(陆游《书愤》).思乡怀人(如王维《九月九日忆山东兄弟》),寄情山水、田园的悠闲(如王维《山居秋瞑》),昔胜今衰的感慨(如刘禹锡《乌衣巷》),长亭送别(如柳永《雨霖铃》)。二、从技巧层面进行古代诗词中常用的技巧有以下几种:     

化学教材中容易读错的字

●i f.5(伏),不读f6(佛)氯i0(绿),不读;0(碌)蕾ta(他).不凑tIJ6(陀)¨g6(格),不读g芭i(给)删:i(誊),如:塑料。不读s西o(琐)一CIv i赤).如:炽热。不读zhi(直):,垴俺<赞),如:沸点。不读f6(佛)f,?i旺}(俯).如:焙烧。不读p色i(沛) 参·{2绿tel(律),如:绿矾。不读10(碌)酵j’Ⅱ6(叫),如:发酵。不读~iao(孝)“地壳”的“壳”读qiao(窍),不读k邑(搭)“臭氧”的“奥”读ch6u(丑)的不读xiO(秀)“重结晶”的“重”读ch6ng(虫),不读zh6n9(众)“供给电子”的“给”读∥(几),不读g自(给) 化学教材中容易读错的字@杨育民$陕西蒲城师范学校~~…