光合作用的补偿点和饱和点的移动分析

<正>光合作用是绿色植物利用叶绿素等光合色素,在可见光的照射下,将CO_2和H_2O转化为有机物,并释放出O_2的生物化学过程。本文将分析光合作用中补偿点和饱和点的移动。1光合作用的过程光合作用分为光反应和暗反应阶段,光反应为暗反应提供[H]和ATP,暗反应为光反应提供ADP和     

例析光合作用新颖试题

光合作用部分是高中生物的重要知识点,也是高考每年必考的热点.光合作用主要包括光反应和暗反应阶段.叶绿体中色素吸收的光能主要用于光合作用的光反应.光反应的产物共有3种：[H]、ATP和O2.其中[H]和ATP是供给暗反应的原料,O2则释放到大气中,或被呼吸作用所利用.光反应的进行必须依赖于色素吸收的光能,所以必须在光下才...     

解读光合作用中[H]、ATP、C_3和C_5变化规律

《光合作用》是高中生物的重点章节．在学习本节内容时,应以光反应和暗反应的物质变化和能量变化为主线,渗透影响光合作用的因素．在光合作用过程中,当光照强度和CO_2量等条件都适宜时,光合作用的光反应和暗反应过程才能有条不紊地进行．如果改变某一条件就会使叶绿体内[H]、ATP、C_3和C_5等物质的含量发生变化．     

有关光合作用与呼吸作用的例题解析

光合作用与呼吸作用是生物复习中的重点、难点,同时也是高考的热点。本文将光合作用与呼吸作用常考的知识点作一简单归类,来帮助同学们搞好复习。一、考查光合作用与呼吸作用的场所、过程和产物例1光合作用的过程可分为光反应和暗反应两个阶段,下列说法正确的是()A.叶绿体的类囊体膜上进行光反应和暗反应B.叶绿体的类囊体膜上进行暗反应,不进行光反应C.叶绿体基质中可进行光反应和暗反应D.叶绿体基质中进行暗反应,不进行光反应解析光合作用根据是否需要光,分为光反应阶段和暗反应阶段。其中光反应需要光,发生在叶绿体的类囊体膜上;暗反应…     

高中生物学中“不可逆性”问题分析

<正>生物学中有很多过程或生理反应是单方向的,不能逆转,也有很多操作步骤的顺序是不能改变或颠倒的,否则就不能得到正确的结果。本文就高中生物学中一些"不可逆性"问题进行分析。1方向类不可逆问题1.1光合作用过程中,ATP和ADP在叶绿体中的移动方向不可逆光合作用中,ATP是光反应阶段的产物,为暗反应阶段C_3的还原过程供能。因此,ATP在叶绿体中从光反应的场所(叶绿体类囊体薄膜)向暗反应的场     

浅析NADPH在光合作用能量转化中的重要作用

NADPH作为光合作用在光反应阶段的重要产物,不仅是活泼的还原剂,同时也是重要的贮能物质。在为暗反应C₃的还原提供还原剂的同时,NADPH还和ATP一起,为C₃还原提供能量,并且提供比ATP更多的能量。     

“植物的新陈代谢”同步检测

一、知识拓展这一专题包括光合作用和植物细胞的呼吸、植物对水分的吸收和利用、植物的矿质营养等内容。光合作用过程共分为两个阶段:光反应和暗反应。光反应是利用光能合成ATP和[H],将光能转化为活跃的化学能;暗反应是利用光反应产生的物质和能量,在其他物质(如C_5化合物)的帮助下将CO_2还原成葡萄糖等有机物。这部分知识的复习要紧紧围绕怎么提高农作物的     

光合作用复习点拨

光合作用是能量之源,也是近几年高考常考的热点之一.同学们复习时要掌握好光合作用的过程和影响光合作用的因素,理解光反应和暗反应的特点,有针对性地做些与光合作用有关的练习. 光合作用的实质是通过光反应把光能转变成活跃的化学能,通过暗反应把二氧化碳和水合成有机物,同时把活跃的化学能转变成稳定的化学能贮存在有机物中．     

光合作用相关试题分析

光合作用这一知识点是高考生物的重点命题区域,试题综合性强,灵活性大,与农业生产联系紧密。仔细分析2009年高考各地区生物卷,发现学生在复习备考时要以光反应和暗反应的物质变化和能量变化为主线,参透影响光合作用的因素,叶绿体中色素的     

谁积累的有机物多——对一道练习题的商榷

本题如果仅问有机物的制造总量，则与1998年上海高考生物题中的第1卷第28题相同，答案是显而易见的：绿色植物的光合作用过程可以分为光反应和暗反应，两者是在不同酶的催化作用下，独立进行．但由于光反应是暗反应的基础，暗反应需要光反应提供能量-ATP和原料[H]，有机物的生成量主要取决于暗反应的进行程度．既然不考虑呼吸消耗，     

叶绿体是进行光合作用的完整单位吗

<正> 叶绿体是绿色植物进行光合作用的细胞器。光合作用的过程包括光反应和暗反应两个阶段。光合作用的全过程都能在同一个叶绿体内完成吗?我们知道,绿色植物的碳同化存在C_3途径(卡尔文循环)和C_4途径。由于C_3植物和C_4植物的叶绿体结构和物质基础是有差异的,因此,光合作用过程进行的部位分两种情况讨论。1 C_3植物光合作用的部位C_3植物的叶绿体具有进行光合作用的典型的结构和物质基础。其结构包括双层膜、基粒和基质,物质基础包括能吸收、传递、转换光能的色素和进行光合作用所必需的酶等。光反应阶段和暗反应阶段分别在同一个叶绿体的基粒和基质中完成。     

光性质对希尔反应效应实验法

光合作用是光反应和暗反应互相衔接的过程。光反应中水分子的光解是光合作用的关键步骤。从水分子中释放出来的电子最终通过光合链产生ATP(三磷酸腺苷)和NADPH(还原型辅酶Ⅱ),它们是暗反应中同化二氧化碳必需的同化力。在教学过程中,为了加深学生对这一反应的理解,本文介绍希尔反应的简易测定。此实验勿需特殊设备,操作简便,且便于观察。通过实验可以说明三个问题:(1)希尔反应对光的要求,即光合作用对光的要求;(2)不同波长的光线对这一反应的效率;(3)这一反应过程中电子的释放。     

光与光合作用高考热点例析

光与光合作用是高中生物知识的重点之一,也是近几年高考常考的热点.我们复习时要掌握好光合作用的基本概念,把握光合作用的实质,熟悉影响光合作用的因素,理解光反应和暗反应的区别与联系,认真分析高考中易出现的与光合作用有关的热点题型，并进行针对性的练习．     

对2016年几道“光合作用”高考题的质疑和研究

<正>笔者通过分析2016年几道与光合作用有关的高考题发现:CO_2中部分氧原子经光合作用的确可以转移到H_2O中;叶肉细胞产生O_2不一定都在生物膜上进行;光反应产生的ATP不是只专用于暗反应。例1(2016年高考浙江卷第30题,节选)下面是关于植物光合作用的问题。请回答:(3)给某植物提供C~(18)O_2和H_2O,释放的氧气中     

光合作用高考考点汇总

<正>1.有关光合作用过程中C_3和C_5化合物含量变化的考查在光合作用的暗反应中,1分子的C_5化合物与1分子的CO_2结合,产生2分子的C_3化合物。而2分子的C_3化合物被光反应产物ATP和[H]还原又产生1分子的C_5化合物,同时将1个碳原子用于合成糖类等有机物。由强光转暗(光照骤减)时,光反应减弱,[H]、ATP生成减少,导致C_3被还原生成C_5和(CH_2O)减少,而C_5继续固定CO_2生成     

《光合作用》教学设计

教学目标使学生了解光合作用是怎样被发现的;通过实验使学生了解叶绿体中色素的种类、颜色及其吸收的光谱;掌握光合作用的概念、实质、总反应式、光反应和暗反应的具体过程、光反应与暗反应的区别与联系及光合作用的意义;应用所学的光合作用的知识,了解植物栽培与合理利用光能的关系。教学重点说出光合作用的发现过程;解释发现光合作用实验的原理;说明光合作用发现的意义。教学难点阐明发现光合作用实验的原理以及光合作用的过程。教学过程     

对光合作用和有氧呼吸过程图解的改进

<正> 1 光合作用过程图解的改进光合作用是绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物,并且释放出氧气的过程。光合作用的过程十分复杂,包括许多化学反应,根据是否需要光能,光合作用的过程可分为光反应和暗反应两个阶段。高中课本(人民教育出版社,2003年6月第1版)P.56的“图3—8光合     

关于绿色植物光合作用的几个问题的解读

一、光合作用的过程 光反应：叶绿体中色素吸收的光能主要用于光合作用的光反应．在光反应阶段主要进行2个反应：     

让光子生产工厂化

光合作用是植物界最基本的过程,光合作用由光反应(光所引起的化学反应)和暗反应(若干酶所催化的化学反应)所组成。地球上的绿色植物,最大规模地利用光能,将二氧化     

2006年普通高等学校招生全国统一考试（江苏卷）——生物

一、单项选择题:本题包括26小题，每小题2分，共52分。每小题只有一个选项最符合题意。1.新陈代谢是指() A.生物体内的同化作用B.生物体内的能量代谢C.生物体内的异化作用D.生物体内全部有序的化学变化的总称2.光合作用包括光反应和暗反应两个阶段，下列参与暗反应必需的物质是